Проекты

Краткое описание

Автономная некоммерческая организация дополнительного образования «Играя развиваем» совместно с Центром нейрокоррекции «BRAIN Великий Новгород» при поддержке Комитета Государственной Думы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства в декабре 2026 года проводит четвертую ежегодную научно-практической конференцию- «Системный, междисциплинарный подход к развитию и коррекции детей дошкольного и младшего школьного возраста в рамках медико-психолого- педагогического сопровождения». Наши конференции проводятся на ежегодной основе и направлены для специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и играют важную социальную роль, являясь платформой для обмена опытом, повышения квалификации и профессионального роста. Они инициируют обсуждение актуальных проблем, связанных с детьми с ОВЗ, позволяют быть в курсе современных тенденций и вызовов.
Цель конференции:
• Объединить лучшие практики в области нейрореабилитации и междисциплинарного подхода к развитию, коррекции и реабилитации детей разного возраста.
• Повысить осведомленность о проблемах терапии и социальной адаптации детей с ОВЗ.
• Наладить сотрудничество со школами, образовательными центрами и представителями бизнеса, не безразличными к вопросам формирования здорового будущего нации. Не только города крупные города- миллионники должны иметь доступ к новой свежей информации, но и регионы этого тоже заслуживают.
Наша миссия: представить системный подход врачей, психологов, нейропсихологов, логопедов, дефектологов, учителей, воспитателей в вопросах развития и реабилитации детей в разные возрастные периоды жизни. Спикеры -ведущие специалисты из Санкт-Петербурга, Великого Новгорода и др. по: психологии, нейропсихологии, нейрофизиологии, кинезиологии, неврологии, дефектологии, сурдологии, поведенческой аналитики и пр.

Цель

1. Цель конференции: Объединив лучшие практики в области нейрореабилитации и междисциплинарного подхода к развитию, коррекции и реабилитации детей разного возраста, тем самым повысить осведомленность о проблемах терапии и социальной адаптации детей с ОВЗ среди различных специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и родителей, воспитывающих ребенка с ОВЗ.

Задачи

1. Создание единой профессиональной площадки для обсуждения, развития и внедрения междисциплинарного, комплексного подхода к помощи детям с ОВЗ , где различные специалисты, работающие с детьми с ОВЗ скоординированы и направлены на решение общих задач.
2. Повышение уровня квалификации специалистов в небольших городах, работающих с детьми с ОВЗ, а также в просвещении и привлечении внимания профессионального сообщества к данной проблеме , а также повышении уровня знаний по данной тематике у родителей детей с ОВЗ .

Обоснование социальной значимости

В рамках реализации госпрограммы «Доступная среда» и нацпроекта «Образование» регулярно озвучивается потребность в повышении квалификации и привлечении специалистов. Например, в отчетах о развитии инклюзивного образования в Новгородской области часто указывается на недостаточную укомплектованность психолого-педагогическими кадрами.
К сожалению, получить точную и актуальную статистику кадрового дефицита специалистов для работы с детьми с ОВЗ в разрезе Новгородского региона из открытых источников очень сложно. Полные данные обычно находятся в ведомственных отчетах Министерства просвещения и региональных органов образования, которые не всегда публикуются в детализированном виде.
Однако, основываясь на официальных документах, новостных публикациях и общероссийской ситуации, можно составить следующую картину по Новгородской области:
Проблема № 1
1. Общая нехватка педагогических кадров в регионе: Новгородская область, как и многие другие регионы РФ, сталкивается с системным дефицитом учителей, логопедов, дефектологов и психологов. Эта проблема особенно остра в сельской местности и малых городах области.
2. Информация из региональных СМИ и официальных выступлений:
В публикациях и интервью представителей комитета образования Новгородской области неоднократно подчеркивалась проблема нехватки логопедов, дефектологов, специальных психологов и тьюторов. Отмечается, что существующие специалисты часто работают с повышенной нагрузкой, совмещают несколько должностей или обслуживают несколько образовательных учреждений, что снижает эффективность помощи каждому ребенку.
3. Статистика по детям с ОВЗ: По данным на начало 2023/2024 учебного года, в Новгородской области обучается около более 4 тысяч детей с ОВЗ и инвалидностью. Для обеспечения рекомендованных норм (например, 1 логопед на 20 детей с речевыми нарушениями, 1 дефектолог на 6-12 детей и т.д.) требуется значительное количество узких специалистов, которых в реальности меньше.
Что усугубляет ситуацию в Новгородской области:
• Демографические и географические факторы: Отток молодежи в более крупные города, низкая плотность населения, отдаленность сельских поселений.
• Уровень заработной платы, который может быть ниже, чем в соседних регионах (Ленинградская область, Москва, СПб), что затрудняет привлечение и удержание молодых специалистов.
• Необходимость постоянного повышения квалификации в условиях быстро меняющихся методик и требований.
Вывод: Точной цифры, например, «не хватает 100 специалистов», в открытом доступе нет. Однако можно с уверенностью утверждать, что в Новгородской области существует значительный и устойчивый дефицит кадров (особенно узких специалистов-дефектологов) для работы с детьми с ОВЗ. Эта проблема признается на региональном уровне и является одним из вызовов для системы образования области.


Проблема № 2: Ограниченный доступ к качественному дополнительному образованию:
• Очные курсы повышения квалификации, семинары с ведущими экспертами чаще проходят в региональных центрах или столицах. Командировка на них — это дополнительные расходы для бюджета учреждения и личное время специалиста.
• Локальные курсы могут быть формальными, устаревшими и не давать практических навыков.
• Специалист (особенно если он один на весь район) не имеет возможности регулярно обмениваться опытом с коллегами, получать супервизию (разбор сложных случаев с более опытным наставником), чувствует себя "на острове". Это ведет к профессиональному выгоранию и остановке в развитии.
• Даже если педагог прошел хорошие курсы, ему может не хватать специального оборудования, современных методических материалов, адаптированной среды для применения новых знаний на практике.
• В условиях инклюзии в одном классе или группе могут оказаться дети с РАС, ЗПР, нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата. Требовать от одного педагога компетенций во всех этих областях нереально, но ситуация часто к этому вынуждает.


2. Целевая группа-родители детей с ОВЗ
.Родители детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) часто остаются один на один с потоком новой информации, законодательных изменений, методик реабилитации и образовательных практик.
Основные причины, почему родители могут не владеть новой информацией:
1. Информационная перегрузка и усталость: Постоянный уход за ребенком, визиты к врачам и процедуры отнимают все силы. Нет времени и эмоциональных ресурсов на поиск и изучение нового.
2. Отсутствие "навигатора": Информация разрознена. Ее источники — государственные органы (ПФР, МСЭ, органы соцзащиты, департаменты образования), некоммерческие организации (НКО), родительские сообщества, медицинские порталы. Непонятно, кому и где доверять.
3. Языковой барьер: Много профессиональной терминологии (педагогической, медицинской, юридической), которая трудна для понимания.
4. Цифровой разрыв: Не все родители (особенно старшего возраста)

Вывод: Как Возможность решения данной проблемы мы видим в повышение квалификации через проведение подобных мероприятий, как наша конференция .

География проекта

Великий Новгород, Новгородская область, Санкт-Петербург, Ленинградская область, Тверь, Калининград

Целевые группы

1. Специалисты различных областей, работающие с детьми и взрослыми с ОВЗ(ограниченные возможности здоровья): логопеды, дефектологи. педагоги, психологи, сурдологи, поведенческие аналитики, социальные педагоги, неврологи, остеопаты, кинезиологи , проживающие в В.Новгороде и др. регионы.
2. Родители детей с ОВЗ