Проекты

Краткое описание

Проект «Комплексная модель организации досуговой среды детей с ОВЗ и детей-инвалидов во внеучебное время «Полезная перемена!», направлен на преобразование перерывов между занятиями и динамических пауз в эффективный инструмент социализации и коррекции поведения детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Для детей с аутизмом, ментальными нарушениями, ДЦП, синдромом Дауна и другими особенностями развития перемена между уроками часто становится моментом стресса и дезориентации. Наш проект меняет эту ситуацию. Мы создаем безопасное, структурированное и развивающее пространство для игр и отдыха. Через продуманную организацию досуга мы помогаем детям научиться общаться, управлять эмоциями и взаимодействовать со сверстниками, превращая трудные минуты в минуты роста и радости. Для этого на базе МКОУ ОШ «Коррекция и развитие» Междуреченского ГО, где обучаются 216 детей с ОВЗ, из них 174- являются детьми-инвалидами, будут установлены декоративно-развивающие панели, которые помогут решить проблему дезадаптивного поведения и социальной изоляции детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Это не просто решения проблемы скучных перемен, а формирование нового социального опыта, в котором дети учатся главному: понимать и принимать друг друга, видеть возможности за особенностями, выстраивать коммуникацию без барьеров и стереотипов. Мы создадим целенаправленно организованную среду, где перемены и динамические паузы станут инструментом мягкой коррекции. Через продуманные активности — от сенсорных игр до коммуникативных упражнений — дети будут безопасно учиться взаимодействовать, выражать эмоции и соблюдать правила. Ожидаемый итог нашей работы — это не только статистика со снижением поведенческих нарушений, но и видимые изменения в жизни детей: больше улыбок, первые осознанные дружеские контакты и снижение уровня тревожности. Мы создадим пространство, где даже самые уязвимые дети почувствуют себя принятыми и способными на большее. Этот проект докажет, что для позитивных изменений иногда достаточно просто правильно организовать игру. Этот проект — долгосрочный вклад в будущее детей, который научит их главному: умению общаться, дружить и быть частью общества, даря им не просто школьные перемены, а настоящие моменты радости.

Цель

1. Изменение в поведении детей с ОВЗ (аутизм, ментальные нарушения, ТМНР, синдром Дауна, ДЦП и т.д.) и детей-инвалидов через создание организованной досуговой среды в перерывах между уроками (коррекционными занятиями) и во время динамических пауз

Задачи

1. Создать среду для реализации проекта.
2. Обеспечить организованное, структурированное проведение перерывов и динамических пауз для детей с ОВЗ и детей-инвалидов через организацию досуга с использованием новых элементов интерьера.
3. Подвести итоги проекта.

Обоснование социальной значимости

Отсутствие целенаправленно организованной, адаптированной и стимулирующей досуговой среды для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов в периоды внеучебной активности (перерывы, динамическая пауза) неэффективному восстановлению ресурсов и ограничению возможностей для развития коммуникативных и социальных навыков. Отсутствие четких маршрутов, понимания, чем заняться, а также шум и хаотичное движение вызывают сенсорные перегрузки, повышают тревожность и провоцируют поведенческие срывы (агрессия, самоагрессия, истерики). Это приводит к социальной изоляции, дезадаптации и снижению эффективности коррекционных занятий. Причина — в отсутствии специально организованной среды, которая учитывала бы их нейроособенности и потребности в визуальной поддержке и структурировании деятельности. В рамках реализации проекта будут решаться проблемы рационального использования времени во время перерывов, обеспечивая сохранение физического и психического здоровья обучающихся, а также способствуя улучшению их социальных навыков. Дети с ОВЗ и дети-инвалиды получат качественное изменение, которое заключается в переходе от подхода, где перемена — это пустое время между уроками, к подходу, где перемена — это полноценная часть коррекционно-образовательного процесса, решающая свои уникальные задачи: реабилитация, социализация, психологическая разгрузка и неявное обучение. Это изменит всю атмосферу в школе, делая ее по-настоящему дружелюбной и развивающей средой для каждого ребенка. Дети с ТМНР (особенно с расстройствами аутистического спектра, нарушениями слуха или зрения) часто остаются в одиночестве на перемене, организованная среда снимет барьеры для общения, создаст естественные поводы для взаимодействия (совместная игра, выполнение задания), а так же научит спокойно ждать своей очереди, делиться, просить о помощи и договариваться. Коррекционные занятия и уроки требуют высокой концентрации и порождают стресс для ребенка с ОВЗ. Хаотичная, шумная перемена только усугубляет его. Организованная досуговая среда — это предсказуемое, структурированное безопасное пространство. Ребенок будет знать, чем он может заняться, что снизит тревогу и предотвратит поведенческие срывы. Правильно организованный досуг позволит переключиться и восстановить силы перед следующим уроком. Это не дополнительная нагрузка, а ресурсная пауза. Это особенно важно для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), которым необходимо «сбросить» двигательную активность. Досуговая среда позволит детям закреплять и отрабатывать навыки, полученные на занятиях, в непринужденной обстановке. Пространство школы начнет работать на ребенка целый день, а не только на уроках. Это будет переход от «камерной» системы (урок-перемена-урок) к целостной развивающей образовательной среде.
Проект не требует строительства новых зданий или круглосуточной работы специалистов. Он использует уже имеющиеся ресурсы (школьные рекреации, холлы, коридорные пространства) и время (расписание перерывов), повышая их КПД. Это модель «апгрейда», а не «новой постройки». Такой подход делает проект высоко тиражируемым и экономически эффективным для любого образовательного учреждения или частного центра, что доказывает его практическую ценность и уникальность в решении широкой социальной проблемы.

География проекта

Кемеровская область-Кузбасс, Междуреченский ГО

Целевые группы

1. Дети 8-18 лет с ОВЗ (аутизм, ментальные нарушения, ТМНР, синдром Дауна, ДЦП и т.д.) и дети-инвалиды, проживающие в Междуреченском ГО Кемеровской области-Кузбасса, которые посещают общеобразовательные школы и коррекционно-развивающие занятия.