Проекты

Краткое описание

Идея проекта состоит в организации работы инклюзивного компьютерного клуба в котором будут совместно заниматься, обучаться, играть и общаться с помощью компьютерной программы Scratch Desktop дети дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным развитием и дети-инвалиды с различными нарушениями развития (ЗПР, умственная отсталость легкой и средней степени, ДЦП с сохранным интеллектом, нарушения слуха, речи различной патологии с сохранным интеллектом). Волонтёры, учителя (воспитатели) и тьюторы-дефектологи с помощью компьютерной программы Scratch Desktop в игровой форме будут развивать сенсорику, интеллект, воображение, корректировать нарушения речи, слуха, научат элементарным компьютерным навыкам детей-инвалидов, которые они смогут применять в дальнейшей практической жизни. Компьютерная программа Scratch Desktop проста в применении, имеет игровую направленность (игровые персонажи) и эффективна для успешного обучения, развития и социализации дошкольников, младших школьников как с нормой развития, так и с нарушениями здоровья. При этом предполагается, что в обучающие группы будут объединяться дети с нормой развития и дети-инвалиды с ОВЗ. Совместное участие в занятиях, соревнованиях, играх, праздниках клуба с применением компьютерной программы Scratch Desktop будет способствовать формированию у детей с нормальным развитием толерантности, гуманности, способности переживать, помочь, научат детей-инвалидов развития умению пользоваться компьютером, преодолеть информационную обделённость, почувствовать себя активными и полноценными членами цифрового общества. Все занятия будут бесплатными. Все мероприятия в клубе будут проходить под руководством волонтёров, учителей и тьюторов-дефектологов, освоивших программу Scratch Desktop что имеет ряд преимуществ: обучающая и коррекционная направленность материала; коллективный характер занятий с возможностью взаимообучения и взаимодействия детей; ориентация на конечный результат (создание историй с участием компьютерных персонажей), соревнования, праздники, стимулируют повышение уровня получаемых результатов; возможность получения родителями консультации по многим сложным вопросам развития, обучения и коррекции нарушений здоровья с применением программы Scratch Desktop,. Каждый волонтёр, учитель (воспитатель) и тьютор-дефектолог будет вести 6 групп в количестве 8 человек. Занятия будут проходить 5 раз в неделю по 30 минут, а также организованы выездные занятия клуба по выходным дням в сельскую местность. Результатом работы клуба станет выдача сертификатов о прохождении обучающего курса, получение знаний и коррекция нарушений у детей-инвалидов, не имеющих возможностей обучатся в образовательных учреждениях, а главное формирование позитивной адаптации, интеграции в общество, позитивное взаимообучение, создание толерантного, психологически комфортного социального взаимодействия, общения детей.

Цель

1. 1. Создание доступных условий для социальной адаптации, интеграции в цифровое общество детей-инвалидов и детей с ОВЗ, путем участия в совместных развивающих и обучающих компьютерных занятиях с нормально развивающими сверстниками
2. 2. Предоставление детям с ОВЗ и нормой развития возможности интеллектуального, сенсорного развития, коррекции, освоения элементарных компьютерных навыков и исправления нарушений здоровья и развития посредством компьютерной программы Scratch Desktop

Задачи

1. 1. Проведение входной диагностики и разработка обучающей и коррекционной программы работы инклюзивного клуба с применением программы Scratch Desktop на период 2021-22
2. 2. Набор и комплектование детей в возрастные группы клуба, составление графика работы клуба Scratch Desktop
3. 3. Проведение обучающих, развивающих и коррекционных занятий и мероприятий в инклюзивном клубе Scratch Desktop
4. 4. Создание условий для позитивной социальной адаптации, взаимодействия и общения детей в обучающих группах. Организация и проведение соревнований команд, фестивалей, праздников, игр с применением Scratch Desktop
5. 5. Обобщение и распространение положительного опыта работы клуба Scratch Desktop. Оценка результатов проекта и работы клуба, проведение итоговой диагностики детей, разработка рекомендаций для родителей, волонтёров и тьюторов

Обоснование социальной значимости

Проблема инклюзивного образования и воспитания для общества и государства является основой позитивной интеграции в общество и социализации детей-инвалидов и детей с проблемами развития (Пронина А.Н., Маркова С.В. https://elibrary.ru/item.asp?id=43113911).
По данным территориального ПМПК в Липецкой области проживают 92 ребёнка с сенсорными нарушениями (слух и зрение), 53 дошкольника с ДЦП, 215 детей с интеллектуальными нарушениями, 721 с тяжёлыми нарушениями речи, 21 ребёнок с эмоционально-волевыми нарушениями (http://ppmsp48.ru/svedeniya-o-centre/dokumentyi ). В Липецкой области сегодня реализуются программы «Социальная поддержка граждан, реализация семейно-демографической политики Липецкой области» и подпрограмма 1 "Развитие мер социальной поддержки отдельных категорий населения» и «Доступная среда», в которых ожидаемыми результатами является «формирование условий для устранения барьеров во взаимоотношениях с другими людьми» (Постановление Правительства РФ от 29 марта 2019 г. № 363). В Липецкой области проводится работа по реализации и поддержке инклюзивного образования, действует региональная ресурсная служба сопровождения инклюзивного образования детей с РАС.(https://семья48.рф/regionalnaya-resursnaya-sluzhba-soprovozhdeniya-inklyuzivnogo-obrazovaniya-detej-s-ras/).
Вместе с тем старшие дошкольники и младшие школьники с нормой развития по отношению к людям с проблемами развития имеют проблемы социального характера - отсутствие толерантности, безразличия, которые могут быть устранимы с помощью их включения в совместную практическую деятельность с детьми с ОВЗ (Маркова С.В. и др. https://elibrary.ru/item.asp?id=28308265.)
Немногие дети с нарушениями здоровья могут посещать инклюзивные группы и классы в дошкольных учреждениях и школах в силу различных физических и психологических причин, их общение и взаимодействие в обществе ограничено, что не позволяет им чувствовать полноценными членами общества, участвовать в занятиях, соревнованиях и праздниках с обычными детьми. Данная проблема может быть решена посредством посещения инклюзивного клуба в котором они могут вместе играть, общаться и обучаться с помощью компьютерных технологий Scratch Desktop. Компьютер сам по себе является средством, привлекающим внимание детей, интересные обучающие игры программы Scratch Desktop помогают детям вместе придумывать истории с участием различных персонажей. Инклюзивный клуб может стать одной из современных форм инклюзивного образования, в котором дети с проблемами развития и здоровья могут несколько раз в неделю совместно взаимодействовать, обучаться и играть с применением компьютерной программы Scratch Desktop . Совместное пребывание и обучение в данном клубе поможет социальному принятию детей с ограниченными возможностями здоровья, дети совместно будут переживать победы и радостные моменты, ответственность и переживания за друг за друга.
Дети дошкольного и младшего школьного возраста проявляют повышенный интерес к компьютерным технологиям, играм, которые, могут выполнять не только функцию развлечения, но и обучающую, жизненно ориентированную . Доказана возможность и эффективность применения компьютерных игр для детей-инвалидов (https://detilife.ru/spetsialnye-kompyuternye-igry-dlya-osobyh-detej.html). В частности программа Scratch Desktop, может быть использована для интеллектуального, сенсорного, математического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста, доступна и проста в применении этой категорией детей (Vazquez, V., Cibrian, F., &Tentori, M.(2019) Stretchy Stars: a multitouch elastic display to support cooperative play among preschoolers. Personal and Ubiquitous Computing, 23, 99-115 DOI:10.1007/s00779-018-1179-5).
Командой проекта проводилась пилотная и выборочная диагностика по выявлению проблем сенсорного и интеллектуального развития детей дошкольного возраста с нормой развития и у детей с ЗПР, нарушениями слуха, а также выявлено эффективность применения программы Scratch Desktop для их устранения и преодоления. У детей с лёгкой степенью ЗПР, ДЦП, нарушениями слуха, имеются проблемы сенсорного, интеллектуального развития, которые могут быть скорректированы при применении эффективных средствах обучения, в том числе и компьютерных технологий Scratch Desktop .
Волонтёры и тьюторы НКО имеют опыт практической работы в работе с различными категориями детей (Зайцева И.А. https://elibrary.ru/item.asp?id=37124918) и в рамках работы инклюзивного волонтёрского клуба обеспечат эффективность обучения, воспитания толерантности, позитивной социализации в совместной деятельности у детей с нормой развития и детей-инвалидов с ОВЗ .

География проекта

Липецкая область

Целевые группы

1. дети 5-9 лет с нормой развития, проживающие на территории Липецкой области
2. дети 6-9 лет с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП, ЗПР, нарушения слуха, нарушения речи), проживающие на территории Липецкой области