Проекты

Краткое описание

Гипотеза исследования "Современные школьники 8-11 классов из близлежащих территорий Новосибирска имеют низкий уровень проектной грамотности и не имеют четкого понимания действия для открытия своего бизнеса" .
Для того, чтобы подтвердить гипотезу нужности проекта на региональном уровне мы провели социологический опрос "Хотел бы научиться создавать проекты в бизнесе или социальные ? Как я оцениваю уровень своей проектной грамотности " среди респондентов от 13 до 16 лет. В исследовании приняли участие 60 старшеклассников Новосибирска, Бердска, Кольцово, Искитима и Колывани. Для помощи в исследовании были привлечены советники по воспитанию, директора школ.

Цель проекта - повысить уровень проектной грамотности старшеклассников Новосибирска, Кольцово, Бердска, Искитима, Колывани для создания стартапов, социальных проектов и презентации созданных проектов на территории своих школ

Задачи проекта:
1. профессионально сориентировать старшеклассников
2.Создать дистанционный обучающий курс "Проектная деятельность" и обучить 300 старшеклассников Новосибирской области
3. Привлечь экспертное сообщество из юристов, предпринимателей, медиасообществ, педагогов школ, волонтеров-студентов Дискурс колледжа для наставничества команд и проведения кейс-чемпионатов, бизнес-хакатона
4. Проанализировать ход и результаты проекта

Результатам проекта следует считать повышение уровня проектной грамотности у 300 старшеклассников до уровня 5-6 баллов, из них у 130 старшеклассников уровень 7-9 баллов (на основании личной самооценки) в 5 населенных пунктах Новосибирской области. По итогам проекта в социальной сети "Вконтакте" размещено 20 тематических постов о молодёжном предпринимательстве в Новосибирской области. Проведено 10 индивидуальных консультаций с предпринимателями региона и специалистами центра "Мой бизнес". Участниками Бизнес-хакатона создано 13 идей стартапов или социально-значимых проектов для реализации в местах постоянного проживания.

Цель

1. Повысить уровень проектной грамотности старшеклассников Новосибирска, Наукограда Кольцово, Бердска, Искитима, Колывани для создания стартапов, социальных проектов и презентации созданных проектов на территории своих школ

Задачи

1. профессионально сориентировать старшеклассников
2. создать дистанционный обучающий курс
3. проанализировать ход и результаты проекта
4. привлечь экспертное сообщество из юристов, предпринимателей, медиасообществ, педагогов школ , волонтеров-студентов Дискурс колледжа для наставничества команд и проведения мастер-классов

Обоснование социальной значимости

Проект актуален для старшеклассников Новосибирской области. Проблема, которую решает проект - низкий уровень проектной грамотности старшеклассников.
Школьники старших классов не имеют достаточно знаний в области проектной деятельности наглядного примера в своем окружении и возможности получения экспертных знаний в этой области.
Мы разработали анкету-опросник для социологического исследования на тему «Проектная грамотность» среди респондентов от 13 до 16 лет. В исследовании приняли участие 60 старшеклассников Новосибирска, Бердска, Кольцово, Искитима и Колывани.

Если бы в твоей школе проходил кейс-чемпионат по проектной деятельности, ты бы принял(а) участие?
Да- 52, 5 %
Если мой ребята со мной, то да- 37 %
Таким образом можно сказать, что 89,5 % опрошенных интересует тема освоения проектной деятельности (социальная польза или бизнес-проект) по средством участия в кейс-чемпионатах

Считаешь ли ты ценным получить возможность общения с настоящими юристами, предпринимателями, людьми, добившимися успеха в жизни?
Да- 91, 8 %
нет - 3, 3 %
не наю - 4, 9 %

Если бы меня научили в практике, как открыть свой бизнес и оформить проект, я бы:
Решился презентовать в школе и экспертам - 66, 7 %
Только в своей школе 18 ,3 %
Рассказал бы только экспертам 10 %
Итого - готовность рассказать о проекте 85 % ребят

Хотел(а) бы ты поучаствовать в командном соревновании по созданию своего проекта?
да - 62,3 %
нет - 14, 8 %
затрудняюсь ответит 23 %

При подготовке проекта команда опиралась на:
- фундаментальные положения теории развития личности в старшем школьном
возрасте (Л.И. Божович, И.С.Кон, Н.С. Лейтес, А.К.Маркова, Р.С. Немов,
Д.Б. Эльконин и др.);
-концептуальные идеи организации проектной деятельности учащихся в системе
основного и дополнительного образования (В.В. Гузеев, Д. Дьюи, А.Е. Марон, Н.В. Матяш, Н.Ю. Пахомова, И.Д. Чечель и др.);
-современные концепции использования метода проектов в различных предметных и
образовательных областях (П.Р.Атугов, М.Б.Павлова, П.А.Петряков, Дж.Питг,
И.А. Сасова, В.Д Симоненко, Д. Фрайд-Бут, Ю.Л. Хотунцев, Н.Г. Чанилова и др.)

- диссертационные исследования "Проектная деятельность как средство развития познавательных интересов старшеклассников". Автор Гребенникова Оксана Александровна, Великий Новгород, 2003 г:

В заключении диссертации сделан ряд обобщающих выводов:
1. Проектная деятельность старшеклассников как форма их индивидуальной или кооперативной познавательной деятельности обладает значительным развивающим потенциалом и выступает значимым средством развития
познавательных интересов участников, если она опирается на их опыт учебно-познавательной деятельности и многообразную практику конструирования социального взаимодействия, отражающие личностные потребности учащихся 8-11 классов
(старшего школьного возраста).
2. Структурно-содержательные особенности различных типов учебных проектов, классифицируемых по разным основаниям, обусловливают различное влияние проектной деятельности на развитие личности учащихся за счет актуализации и
обогащения разных компонентов их субъектного опыта. Обеспечение участия старшеклассников в проектах различного типа (исследовательских, творческих, ролевых, прикладных и др.) является необходимым условием организации проектной деятельности как средства развития познавательных интересов учащимся, oбecпeчивающим широкие возможности саморазвития участников в разных видах деятельности на основе их индивидуально-личностных особенностей и интересов.
3. Продуктивными педагогическими способами обеспечения успешной проектной деятельности старшеклассников как средства развития их познавательных интересов являются: формирование проектной группы с кооперативным характером взаимодействия сочетание индивидуальной и групповой форм обучения; субъект-субъектное взаимодействие учащихся и наставников.

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. старшеклассники (8-11 классов) , проживающие в г. Новосибирске , г. Бердске, Наукограде Кольцово, рп.Колывань, г. Искитиме