Проекты

Краткое описание

Проект "Социальная студия творчества" направлен на социальную адаптацию воспитанников детских социальных учреждений города Брянска и Брянской области через обучение различным видам творчества и развитие добровольческих инициатив.
Реализация проекта в условиях после ограничительных мер пандемии и полного отсутствия доступа НКО и волонтёров в социальные учреждения приобретает особую актуальность, ведь дети и подростки и так большее время сидели в учреждениях без семьи, без возможности свободно выходить, без полноценной интеграции в общество, а теперь их положение усугубилось полным отрывом от внешней среды. До полного снятия ограничительных мер проект будет реализовываться в условиях работы с небольшими группами и соблюдения необходимых санитарных мер.
Процесс социальной адаптации представляет собой программу творческого обучения, которая состоит из трёх направлений и выстроена в зависимости от возраста детей и подростков:
1. Направление «Арт-Мастерская» - декоративно-прикладное творчество, представляющее собой обучение в техниках "Паперкрафтинг" (создание объёмных фигур из бумаги) и "Скрапбукинг" (создание оригинальных открыток из подручных материалов). Доступные расходные материалы и технологии позволяют развивать творческие способности и умение правильно выражать словами замысел работы, эффективно развивать креативное мышление;
2. Направление «Рисуют все» - специальная методика обучения, позволяющая научиться рисовать всех желающих на различных материалах (на бумаге, поделках из древа, кондитерских изделиях и т.п.). Позволяет развивать упорство, умение слушать, ориентированность на результат, креативность;
3. Направление «Чувство ритма» - обучение игре на интересных и довольно простых в освоении музыкальных инструментах, таких как укулеле, калимба и тональный лепестковый барабан. Простые инструменты в освоении позволяют добиться быстрых и уверенных результатов, а совместное исполнение будет способствовать упрощению коммуникаций в различных возрастных группах.
Преподаватели, мастера и психолог будут проводить регулярные обучающие занятия для молодых людей города Брянска, которые впоследствии смогут стать социальными волонтёрами и будут проводить творческие обучающие мероприятия в детских социальных учреждениях города Брянска и Брянской области. Волонтёры обучатся творческим техникам, социальному волонтёрству, изучат психологические и возрастные особенности коммуникации, социальной адаптации и развития детей и подростков в условиях социальных учреждений.

Цель

1. Социальная адаптация воспитанников детских социальных учреждений (школ-интернатов для детей сирот и социальных приютов) города Брянска, Брянского, Карачевского и Жуковского районов Брянской области, посредством творческого обучения и социального добровольчества.

Задачи

1. Создание необходимых условий для успешной реализации проекта.
2. Согласование совместных действий с детскими социальными учреждениями города Брянска, Брянского, Карачевского и Жуковского районов Брянской области.
3. Вовлечение молодых людей города Брянска в социальное волонтёрство, реализация творческой обучающей программы, специальной подготовки и последующего сопровождения.
4. Реализация волонтёрами-наставниками творческих мероприятий, направленных на социальную адаптацию детей и подростков в детских социальных учреждениях города Брянска, Брянского, Карачевского и Жуковского районов Брянской области.

Обоснование социальной значимости

С марта 2020 года и по настоящее время деятельность некоммерческих и добровольческих организаций непосредственно с подопечными в детских социальных учреждениях сведена к минимуму, либо полностью отсутствует, причиной тому является пандемия новой коронавирусной инфекции.
Дети оказались изолированы, без контакта с привычным кругом. Они остались в ситуации снижения качества ухода, непонимания того, почему больше никто с ними не общается, риска насилия. Насилие, прежде всего, не столько со стороны персонала, сколько между собой. 80% воспитанников сиротских учреждений в стране - это подростки, часто с девиантным поведением, которым запретили куда-либо ходить, проводить какие-либо мероприятия, общаться с волонтёрами и НКО.
Когда учреждение открытое и когда туда могут приходить волонтёры, насилие минимизировано, потому что волонтёр - человек из внешнего мира, это независимый эксперт, который может оценить климат, ситуацию, обстановку. И чем больше туда приходит волонтёров, тем меньше там случается внутренних конфликтов.
Половина воспитанников детдомов даже в обычных, не карантинных, условиях страдают депрессиями, тревожными расстройствами, нарушениями поведения, проблемами с вниманием. Частота нарушений внимания у ребят в учреждениях в пять раз выше, чем у детей, живущих в семьях. И всего шести месяцев жизни в детдоме достаточно, чтобы у ребенка возникли проблемы в области психического здоровья. Разумеется, ограничительные меры многократно усиливают все эти проявления.
При этом проблема социализации детей в социальных учреждениях во время ограничительных мер только усугубила ситуацию, но само содержание ребёнка в условиях детского дома давно уже является одной из наиболее значимых социальных проблем в Брянской области.
Несмотря на то, что государство предпринимает эффективные меры, направленные на изменение системы работы - уход от формата содержания ребёнка в детском доме к максимально быстрому усыновлению и устройству детей-сирот в замещающие семьи, большое количество детей в Брянской области в 2020 году по-прежнему остаются проживать в тех же условиях - 2679 человек (информация из статьи РИА «Стрела» https://riastrela.ru/p/36980/). Что делает проблему социализации детей и подростков в социальных учреждениях Брянской области по-прежнему актуальной, поскольку жизненные обстоятельства, в которые попадают дети, и условия их проживания в детском доме, вызывают у них трудности в последующей социализации.
Условия проживания в интернате, несмотря на ряд преимуществ для многих детей, также имеет ряд особенностей и откладывает свой отпечаток, а именно отсутствие своего пространства, постоянное нахождение в условиях коллектива, групповое воспитание, дефицит общения ребенка со взрослыми и частая их смена, жесткий регламент и распорядок дня, недостаточная психолого-педагогическая подготовка воспитателей.
Таким образом, мы понимаем, что данные ситуации и условия задают определенные требования для развития, подготовки и адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, к реальным жизненным условиям и включают в себя процесс реализации социальных траекторий, включающих социальную адаптацию и интернализацию социальных норм и ценностей личности (проведение мероприятий и обучающих программ, направленных на повышение мотивации к обучению в школе, саморазвитию и труду, ведению здорового образа жизни, занятию творчеством, формированию бытовых навыков и пр.).
Учитывая особенности проживания ребенка, говорить о реализации социальных траекторий только силами детского дома или образовательной организации не представляется возможным. Поэтому в настоящий момент основными соратниками в обучении и агентами влияния в процессе социализации выступают некоммерческие организации и волонтёры.
В ходе изучения вопроса социализации детей в социальных учреждениях и накопления собственного практического опыта нашей организацией, мы выяснили, что творчество (декоративно-прикладное, музыка и рисование) - это комплексный и интересный способ социальной адаптации у воспитанников социальных учреждений.
Искусство в процессе его восприятия и создания художественно-творческого продукта способно помочь детям и подросткам выразить свои чувства, настроения, оно благоприятствует развитию коммуникационных способностей. Занятия искусством помогают детям выражать свои мысли, чувства, настроения в процессе творчества, то есть происходит тренировка их эмоциональной сферы. Кроме того, искусство используется как терапевтический фактор, например музыка, применяется как лечебно-коррекционное средство, обеспечивающее гармонизацию состояния человека: снятие напряжения, утомления, повышение эмоционального тонуса (подробно см п.8.1).
Таким образом, социальная адаптация, особенно в период после ограничительных мер пандемии – это важный, многоэтапный процесс для детей из социальных учреждений, в котором обучающие творческие занятия являются хорошим средством решения данной проблемы.

География проекта

город Брянск, Брянский, Карачевский и Жуковский районы Брянской области

Целевые группы

1. Дети и подростки, находящиеся в школах-интернатах для детей сирот и социальных приютах города Брянска, Брянского, Карачевского и Жуковского районов Брянской области