Проекты

Краткое описание

Проект «Траектория будущего: инженеры роботизации»
проект автономной некоммерческой организации «Центр современных технологий».
Современный мир меняется стремительно — заводы, лаборатории и целые города становятся всё более «умными». Чтобы шагать в ритме времени, нужно готовить новое поколение инженеров уже сегодня. Именно этой цели служит проект «Траектория будущего: инженеры роботизации», направленный на вовлечение подростков в сферу промышленной роботизации, обучение базовым техническим навыкам и осознанный выбор будущей профессии.
Проект открывает подросткам двери в увлекательный мир современных технологий. Более 700 школьников в возрасте от 14 до 17 лет пройдут профориентационные занятия по направлению «Роботизация и мехатроника». Они узнают, какие бывают промышленные роботы, как они устроены, какие задачи выполняют на производстве и как инженеры управляют ими в реальных условиях.
Не менее 60 ребят, проявивших особую заинтересованность в развитии в данном направлении, — смогут продолжить обучение в рамках теоретико-практической программы занятий по направлению "роботизация и мехатроника" в рамках проекта. В составе команд не менее 12 человек на первом этапе они пройдут 20 практико‑ориентированных занятий, где своими руками соберут учебных роботов‑манипуляторов, освоят основы программирования, отладки и управления движениями машин. Далее они смогут углубиться в практику на базе компании-интегратора российских коллаборативных роботов. В малых группах по 3–4 человека участники получат доступ к современному промышленному коллаборативному роботу, выполнят реальные прикладные задачи и смогут задать вопросы специалистам‑практикам из области роботизации.
Для закрепления полученных знаний подростки подготовят и защитят собственные проекты, а завершит программу масштабное городское соревнование по роботизации и мехатронике, которое пройдёт при поддержке партнёров проекта.
Проект «Траектория будущего: инженеры роботизации» — это не просто обучение. Это возможность каждому подростку прикоснуться к технологиям будущего, увидеть себя в роли инженера и сделать первый шаг к профессии, которая будет востребована десятилетия вперёд.

Цель

1. Повысить интерес подростков в возрасте от 14 до 17 лет к техническому направлению роботизация, заинтересовать практическим опытом и показать возможность развития и дальнейшей работы в данном направлении.

Задачи

1. Познакомить подростков в возрасте от 14 до 17 лет с возможностью получения практических навыков в ИТ сфера, заинтересовать направлением роботизация производства, дать конкретные инструменты для дальнейшего самостоятельного развития.
2. Научить подростков в возрасте от 14 до 17 лет базовым теоретическим и практическим навыкав по направлению "Робототехника и мехатроника".
3. Дать возможность участникам проекта применить полученные практические навыки и мотивировать их на дальнейшее развитие в сфере роботизации.

Обоснование социальной значимости

Современное производство и промышленность стремительно развиваются в сторону автоматизации и роботизации. Однако, несмотря на растущие технологические возможности, Россия по плотности использования промышленных роботов занимает лишь 43‑е место в мире, и лишь к 2030 году ставит задачу войти в топ‑25 ведущих стран по уровню роботизации. Для достижения этих целей требуется подготовка молодых инженерных кадров, обладающих современными компетенциями в сфере мехатроники, программирования и технического проектирования.​
Проблема заключается в том, что подростки 14–17 лет, даже при наличии интереса к технологиям, не имеют доступа к современному оборудованию и возможности взаимодействовать с профессионалами отрасли. В большинстве образовательных учреждений этот возрастной сегмент не охвачен системной технической подготовкой: кружки робототехники преимущественно рассчитаны на младших школьников и работают на базовом уровне. Подростки, вступающие в этап профессионального самоопределения, остаются без реального понимания инженерных профессий и практического опыта в сфере промышленной робототехники.
Между тем роботизация сегодня является одним из важнейших направлений развития российской экономики. По данным Министерства промышленности и торговли, до 2030 года на отечественных предприятиях планируется внедрить около 80 000 промышленных роботов, что потребует нескольких тысяч квалифицированных специалистов-инженеров. Но кадровый дефицит уже ощущается сегодня — специалисты с техническим мышлением и знанием современных производственных процессов крайне востребованы.​
Робототехника способствует развитию у подростков логического и алгоритмического мышления, инженерных и коммуникативных навыков, а также формирует интерес к науке и технологиям. В нашем городе кружки дополнительного образования по робототехнике в основном рассчитаны на младший школьный возраст и проходят на базе стандартных наборов LEGO или аналогичных конструкторов, ориентированных на игровые и развлекательные занятия. Такие кружки дают базовые навыки конструирования и простого программирования, но не предусматривают углубленного изучения мехатроники, электроники или промышленной роботизации как профессии, чаще ребенок собирает робота из блоков по картинке и редко бывает такое что дети с преподавателем изобретают собственные новые модели. При этом для подростков старшего возраста, заинтересованных в техническом развитии и выборе будущей инженерной специальности, в принципе сейчас отсутствуют профильные курсы, которые бы давали основы, развивали в практических навыках и системно знакомили их с и профессиональными аспектами робототехники и давали практические навыки работы с современным оборудованием. Это ограничивает их возможности для осознанного профессионального самоопределения и подготовки к востребованным инженерным профессиям.
Приобщение подростков к проектной и исследовательской деятельности в этой области помогает им осознанно выбрать путь в технической профессии, способен повысить престиж инженерного образования и сократить разрыв между школьной подготовкой и потребностями рынка труда.​ Таким образом, проект «Траектория будущего: инженеры роботизации» решает комплексную социально‑образовательную задачу: способствует профориентации подростков, находящихся в поиске своего будущего направления, предоставляя им первый практический опыт в отрасли будущего; формирует инженерное мышление и цифровую грамотность, соответствующие стратегическим задачам страны по развитию технологического лидерства; обеспечивает доступ к современному оборудованию и профессиональному окружению, которого нет в школах и кружках города; соединяет образование, профессию и практику, формируя новое поколение инженеров, готовых к вызовам «Индустрии 4.0».
Основным качественным результатом у участников проекта будет формирование осознанного интереса к сфере робототехники и инженерии. После него у подростков появится понимание, чем занимаются специалисты по роботизации, какие навыки востребованы, какие направления существуют в отрасли.
Ребята более осознано посмотрят на свои профессиональные склонности и направления их развития. Подростки смогут оценить, насколько им близка инженерно‑техническая сфера, определить возможные треки профессионального развития (колледж, ВУЗ, курсы и др.)
Проект имеет высокую социальную значимость, потому что даёт подросткам Новороссийска возможность примерить на себя роль инженера будущего, получить реальный опыт взаимодействия с промышленными роботами и сделать осознанный выбор профессии, которая обеспечит устойчивое развитие как региону, так и всей стране.

География проекта

Новороссийск

Целевые группы

1. Подростки 14–17 лет, интересующиеся сферой роботизации, но не имеющие возможности получить представление о профессии из-за отсутствия в городе специализированных курсов и доступа к современному оборудованию и экспертам отрасли.