Проекты

Краткое описание

Дети с расстройствами аутистического спектра (далее – РАС) нуждаются в регулярной коррекционной работе, направленной в том числе на формирование адаптивных навыков в рамках развития физической культуры. Дополнительным эффектом таких занятий является улучшение навыков социального взаимодействия, которые при аутизме страдают более всего. Регулярные коррекционные логопедические занятия способствуют формированию коммуникативных и академических навыков.
Проект направлен на создание условий, позволяющих детям с РАС получать большее количество коррекционно-педагогической помощи.
Опыт работы в рамках предшествующего и текущего проекта «Непотерянное время» #непотерянное_время_СветНадежды, победителя конкурса президентских грантов, показал большую потребность у семей, воспитывающих детей с РАС, в получении доступных коррекционных занятий по адаптивной физической культуре, логопедической коррекции оказанных специалистами, компетентными в работе с детьми с РАС.
Устойчивость прогресса и дальнейшая динамика развития ребят с РАС возможна посредством вовлечения их в непрерывную коррекционную работу со специалистами, а также передача необходимых знаний родителям для поддержания результатов в естественной окружающей среде.
Семьи обретают спокойствие и поддержку, когда абилитация ребенка с РАС осуществляется непрерывно и компетентными специалистами.
Проект «Непотерянное время. Направленная физическая активность» выстроил свою работу для не менее 65 ребят с РАС и их семей в следующих направлениях: логопедическая коррекция с ребятами с РАС; адаптивная физическая культура с ребятами с РАС; работа по наделению не менее 65-ти родителей ребят с РАС знаниями, необходимыми для поддержания коррекционной работы в естественной среде. К тому же приобретённые знания станут подспорьем к укреплению жизненных позиций, к усилению жизненного потенциала и помогут организовать образ жизни семьи, воспитывающей ребенка с РАС!

Цель

1. Улучшение качества жизни не менее 65 семей, воспитывающих детей с РАС путем: создания условий для не менее 65 ребят с РАС для индивидуальных и/или групповых коррекционных занятий по адаптивной физической культуре и логопедии, направленных на развитие адаптивных физических навыков, на формирование социальной адаптации и интеграции в общество
2. взаимодействия с родителями ребят с РАС с целью преемственности навыков воспитания и развития ребят с РАС в домашней среде.

Задачи

1. организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по адаптивной физической культуре
2. организовать и провести индивидуальные и/или групповые занятия по логопедической коррекции с ребятами с РАС
3. организовать процесс преемственности с родителями ребят с РАС навыков поддержания коррекционной работы по адаптивной физической культуре и по логопедии

Обоснование социальной значимости

Расстройства аутистического спектра (РАС) относятся к нарушениям с высокой степенью распространения - по данным Всемирной организации здравоохранения, каждый 160-й рожденный ребенок имеет расстройства аутистического спектра. Российская статистика соответствует мировым показателям - в среднем 1% от детской популяции согласно письму Министерства здравоохранения РФ (№15-3/10/1-2140 от 08.05.2013) имеет РАС разной степени выраженности.
Для РАС характерно прежде всего нарушения коммуникации, социального взаимодействия, поведения, сенсорные нарушения, что оказывает значительное влияние на каждодневную жизнь всех членов семьи ребенка с РАС.
В настоящее время не существует единой концепции патогенеза РАС. Специфика нарушений при РАС такова, что регулярность коррекционных развивающих занятий дает значительные прогрессы, в связи с чем обязательна! Без регулярной коррекции поведенческих реакций, без обучения академическим навыкам, навыкам социального взаимодействия, коммуникации у ребят с РАС могут не формироваться новые ступени развития и даже происходят регрессы наработанных успехов. Аутизм порождает аутизм! К тому же Министерство здравоохранения РФ в письме № 15-310713 от 01.04.2019 указывает, что наиболее эффективным способом коррекции расстройств аутистического спектра является психолого-педагогическая коррекция, направленная на социальную адаптацию ребенка и его последующую интеграцию в общество.
В онлайн-сообществе КРОО «Свет надежды» зарегистрировано более 500 семей, воспитывающих ребят с диагнозом РАС, включая такие диагнозы, при которых нарушения по типу аутистического спектра являются симптомом или вторичным диагнозом. При поступлении заявлений от семей на участие в предшествующем и текущем проектах #непотерянное_время_СветНадежды от родителей поступили запросы на занятия по адаптивной физической подготовке. Проведя анализ исследований на тему влияния спорта и физической активности на развитие ребят с РАС, был сделан вывод о благоприятном воздействии спорта не только на физическое здоровье ребят с РАС, но и на улучшение социальных навыков через развитие моторных навыков. Так же физическая активность предотвращает набор веса и ожирение, снижает проявление неадаптивных видов поведения. Ожирение является серьезной проблемой для детей с любыми формами нарушения развития, однако именно дети с РАС имеют кране высокий риск набрать избыточный вес (Curtin et al., 2014).
Анализ динамики обращений родителей показывает чрезвычайно уязвимое положение детей с РАС. За помощью обращаются родители из близлежащих городов (например, Кодинска и Железногорска).
При отсутствии системной регулярной коррекционной работы ущерб развитию ребенка становится все более непреодолимым и наносит огромный социальный ущерб тем, что содержание ребенка и обеспечение ложится на плечи семьи и социальных структур. В результате длительной ежедневной работы и помощи, некоторые ребята могут приобретать основные или самые элементарные навыки социального поведения, в том числе способность произносить речь. На сегодняшний день В Красноярском крае большинство детей с РАС имеют сложности в поведении, что не позволяет им быть полноценно включенными в жизнь общества и находиться в среде сверстников. Направленная физическая активность является эффективным вмешательством в качестве средства контроля симптомов аутизма.
Для полноценной абилитации детей с РАС необходима комплексная работа команды квалифицированных специалистов.
Комплекс коррекционных занятий с использованием логопедической, дефектологической, поведенческой коррекций, адаптивной техники правополушарного рисования будет более эффективным и полноценным при наличии занятий по адаптивной физической подготовке.
Родители детей с РАС находятся в режиме непрерывной заботы о своем ребёнке с РАС и это способствует постоянному чувству усталости, тревожности, вызывает желание сепарации от ребенка. В проекте предусмотрены инструменты вовлечения родителей в процесс абилитации своих детей с РАС. Совместное участие на творческих занятиях, регулярные рекомендации и наставления от специалистов, тренинги вооружат родителей уверенностью и знаниями. Кроме того, площадка проекта в формате оф- и он-лайн становиться способом обмена опытом взаимодействия со своим ребёнком с другими родителями.
В проекте предусмотрены групповые занятия спортом совместно с родителями. Физическая активность с включением родителей приводит к более эффективным результатам по сравнению с терапией без включения родителей (Mendlowiz et al., 1999; Lakin et al., 2004).

География проекта

город Красноярск и Красноярский край

Целевые группы

1. ребята с РАС от 2-х лет
2. семьи, воспитывающие ребят с РАС