Проекты

Краткое описание

Проект "Развиваюсь играя" направлен на социальную адаптацию и абилитацию детей с ТМНР посредством формирования игровых навыков. Данный проект является чрезвычайно актуальным, а организация «Росточки» единственной на территории г. Армавира, занимающаяся поддержкой семей, воспитывающих детей с ТМНР. Целевой группой проекта станут 11 человек с 6 до 13 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (со зрительной патологией, интеллектуальными нарушениями в умеренной, тяжелой степени, в сочетании с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, эмоционально-волевой сферы, выраженными в различной форме и степени тяжести).
В рамках проекта с целью формирования и развития коммуникативных навыков у детей с ТМНР будет организован и проведен курс "Раз словечко, два словечко!", который позволит в игровой деятельности научить детей с ТМНР подражать речевым и неречевым звукам, понимать и выполнять простые инструкции, обогатит эмоциональный опыт, способствует развитию интереса к миру предметов. Также будут организованы занятия в студии "Игроград" с целью формирования у детей с ТМНР умения выполнять отдельные предметно-игровые действия посредством дидактической игры. Для развития восприятия через расширение сенсорного опыта у детей с ТМНР будут проведены занятия в студии "Сенсориум", где участники проекта через сенсорные игры обогатят чувственный опыт, познакомятся с новыми способами восприятия предметов, научатся узнавать предметы по их частям, через тонкую преграду, снизят страх сенсорного шума
В ходе реализации проекта для целевой группы будет организованна и проведена серия из 4-х игровых занятий "Игротека", которые позволят каждому ребенку с ТМНР проявить себя активным участником игрового действия, войти в контакт с нормотипичными сверстниками, продемонстрировать полученные знания и умения в играх, научится действовать в соответствие с замыслом и правилами игры, примеряя на себя различные ролевые умения, общаясь и взаимодействуя со сверстниками.
Завершиться проект итоговым круглым столом, на котором педагоги проекта подведут итоги и озвучат прогресс каждого ребенка и дальнейшую динамику.
В результате реализации проекта дети с ТМНР в игровой форме обучатся посильным социально-бытовым действиям, научатся фиксировать и конкретизировать внимание на заданных целях, получат опыт организованной сюжетно-ролевой игры с нормотипичными сверстниками, приобретут необходимые в повседневной жизни умения и практический опыт взаимодействия, что окажет важное влияние как на их психическое развитие, так и содействует психологической поддержке семье в организации дальнейшего воспитания и обучения ребенка. Участники проекта расширят границы интеллектуальных возможностей, сформируют важные для дальнейшего развития игровые навыки, что способствует продолжению их успешной социальной адаптации и абилитации.
Деятельность в рамках проекта будет широко освещена в социальных сетях и электронных СМИ

Цель

1. Социальная адаптация и абилитация детей с ТМНР посредством формирования игровых навыков

Задачи

1. Сформировать у детей с ТМНР умения выполнять отдельные предметно-игровые действия посредством дидактической игры
2. Развить у детей с ТМНР восприятие через расширение сенсорного опыта средствами игровой деятельности
3. Способствовать формированию и развитию коммуникативных навыков у детей с ТМНР через игровые практики

Обоснование социальной значимости

По данным ЮНИСЕФ от декабря 2021 года (обзор о детях-инвалидах), почти 240 миллионов детей в мире имеют ту или иную форму инвалидности, причем 6% из них в возрасте от 5 до 17 лет имеют одновременно более одного функционального нарушения, сочетая сенсорные, интеллектуальные, двигательные, речевые и эмоционально-волевые расстройства. https://na-obr.ru/component/djclassifieds
Печальная статистика имеет место быть и в нашем современно-развивающемся государстве. По данным пресс-службы Заксобрания, в Краснодарском крае обучаются и воспитываются 58 тыс. детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), однако точных статистических данных о количестве детей с тяжелой формой инвалидности не существует. https://www.kommersant.ru/doc/5238081?ysclid=lsrpwyq6bl304799253.
Детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития (далее ТМНР) в течение многих лет называли «необучаемыми». Они оставались в семьях, где основное внимание родителей уделялось именно уходу. На прогулках по придомовой территории, взрослые обеспечивали их безопасность, ограничивая круг взаимодействия с окружающим миром. Во время бодрствования дети, чаще всего, были предоставлены сами себе, занимаясь либо аутостимуляцией, либо бесцельно перемещались по комнате. Отсутствие интереса к игрушкам у ребенка с ТМНР является ограничивающим фактором развития коммуникации, крупной и мелкой моторики, познавательной сферы и бытовых навыков, в то время, как игра - основной инструмент развития, позволяющий получить и удовольствие, и пользу. https://elib.bspu.by/bitstream/doc/24869/1/Алейникова_И.Л._16.04.17.PDF?ysclid=lstatk5bdj113672007.
Учитывая психо-физиологические особенности детей с ТМНР, формирование самостоятельных игровых навыков путем подражания крайне затруднено. Дефицит игровой деятельности приводит к полной неспособности к школьному обучению, вследствие чего возникает необходимость целенаправленного обучения.
Большое количество культурно-досуговых центров и учреждений дополнительного образования детей города Армавира не имеет специализированного оборудования и кадрового обеспечения для качественной работы, направленной на коррекцию и развитие детей с тяжелой формой инвалидности.
Положительная динамика развития детей с ТМНР в ходе реализации проекта «Мир вокруг меня» АГОО "Росточки" показывает, что обучение навыкам самообслуживания, развитие речи и альтернативной коммуникации, а также знакомство с предметами повседневного обихода лучше всего проходит в организованной игре, поскольку у детей данной категории преобладает манипулятивная деятельность, а игровой замысел отсутствует.
Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». https://igratdavai.ru/materials/tpost/3d8bsr3su1-suhomlinskii-ob-igre На организованных занятиях АГОО "Росточки", игра стала необходимым средством формирования и развития умений и навыков, а также средством познания окружающего мира и коррекции недостатков навыков общения у детей младшего школьного возраста с ТМНР.
В рамках предлагаемого проекта "Развиваюсь играя" организуя игру через многократное повторение, что необходимо для усвоения учебного материала, педагоги создадут такие условия, в которых ребёнок максимально самостоятельно будет действовать в конкретной игровой ситуации или с определенными предметами. Реализуя проект «Развиваюсь играя» команда опытных квалифицированных специалистов организует обучение играм от простых предметных до сюжетно-ролевых игр, что поможет детям с ТМНР понять и усвоить изучаемый материал, действие и навык. Занятия в игровых студиях будут тесно связаны с материалом специальной индивидуальной программы развития: речь и альтернативная коммуникация, окружающий природный мир, изобразительная деятельность, математические представления, музыка и движения, что позволит оказывать системное, комплексное воздействие на ребёнка в ходе его школьного обучения.

География проекта

г. Армавир Краснодарского края

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 6 до 13 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)