Проекты

Краткое описание

Переход к самостоятельной жизни является одним из наиболее сложных этапов для выпускников интернатных учреждений, а для молодых людей с ментальными нарушениями он часто становится серьёзным испытанием. Отсутствие опыта семейной жизни, недостаточно сформированные бытовые, социальные и коммуникативные навыки приводят к трудностям социальной адаптации, зависимости от системы социальной опеки и риску социальной изоляции.
Проект направлен на социальную адаптацию и подготовку к самостоятельной жизни 30 детей-сирот и выпускников интернатных учреждений с ментальными нарушениями 17–35 лет, проживающих в г. Казани, через создание и реализацию комплексной программы сопровождаемого проживания на базе тренировочной квартиры.
Ключевая особенность проекта заключается в его ориентации именно на молодых людей, выросших в интернатной системе. В отличие от большинства существующих программ учебно-тренировочных квартир, которые чаще работают с детьми с ментальными нарушениями, воспитывающимися в семьях, данный проект направлен на детей-сирот и выпускников интернатных учреждений, не имеющих опыта формирования бытовых и социальных навыков в семейной среде. Проект формирует для них безопасную среду, в которой они смогут постепенно освоить навыки самостоятельной жизни.
Основой проекта станет тренировочная квартира сопровождаемого проживания. Помещение квартиры ранее было капитально отремонтировано за счёт средств бюджета Республики Татарстан и спонсорской поддержки.
Каждый участник проекта пройдет первичную диагностику уровня социальной адаптации, на основе которой специалисты сформируют индивидуальный план развития бытовых и социальных навыков. В рамках программы участники будут регулярно осваивать навыки самостоятельной жизни: приготовление пищи, ведение домашнего хозяйства, планирование личного бюджета, использование бытовой техники, организацию личного пространства и соблюдение правил совместного проживания.
Важной частью проекта станет психологическое сопровождение. Психолог проекта проведет индивидуальные консультации и групповые занятия, направленные на развитие коммуникативных навыков, снижение тревожности и формирование уверенности в собственных возможностях.
Практическим ядром программы станет сопровождаемое проживание в тренировочной квартире, где участники смогут применять полученные знания и навыки в реальных бытовых условиях под сопровождением специалистов проекта. Дополнительно будет организована работа по подготовке участников к трудовой деятельности: профориентационные встречи, развитие навыков трудовой дисциплины и взаимодействие с представителями социально-ориентированного бизнеса города Казани.
В результате реализации программы участники получат практический опыт самостоятельного проживания, сформируют устойчивые бытовые и коммуникативные навыки и повысят уровень социальной адаптации, а программа будет передана в другие регионы для внедрения в работу.

Все Письма партнеров проекта в папке: https://clck.ru/3SZmZH

Цель

1. Создание и апробация программы сопровождаемого проживания, направленной на развитие навыков самостоятельной жизни у 30 детей-сирот и выпускников интернатных учреждений с ментальными нарушениями 17–35 лет в г. Казани с июля 2026 г. по июнь 2027 г.

Задачи

1. Создание безопасной и функциональной среды для обучения самостоятельной жизни детей-сирот и выпускников интернатных учреждений с ментальными нарушениями через оснащение и запуск тренировочной квартиры сопровождаемого проживания.
2. Формирование у участников проекта базовых бытовых и социальных навыков, необходимых для самостоятельной жизни, через реализацию программы обучения навыкам самостоятельного проживания.
3. Повышение уровня психологической устойчивости и коммуникативных навыков участников проекта через систему индивидуального и группового психологического сопровождения.
4. Подготовка участников проекта к социальной и трудовой интеграции через развитие навыков взаимодействия с окружающей средой и потенциальными работодателями.

Обоснование социальной значимости

В отличие от большинства проектов сопровождаемого проживания, ориентированных на подростков, воспитывающихся в семьях, проект направлен именно на детей-сирот и выпускников интернатных учреждений, не имеющих опыта семейной социализации.
Проблема социальной адаптации людей с ментальными нарушениями остается одной из наиболее актуальных задач социальной политики в России. По данным Федерального реестра инвалидов и Росстата, по состоянию на 2024–2025 годы в Российской Федерации проживает более 11 миллионов человек с инвалидностью, значительную часть которых составляют люди с психическими и интеллектуальными нарушениями. По оценкам экспертов, именно эта категория граждан чаще всего сталкивается с социальной изоляцией и ограничениями в доступе к образованию и трудовой деятельности (https://rosstat.gov.ru/folder/13964)
На региональном уровне проблема также имеет значительный масштаб. В Республике Татарстан по данным Федерального реестра инвалидов и региональной статистики в системе социальной поддержки зарегистрировано свыше 268 тысяч человек с инвалидностью, при этом значительная доля инвалидности связана с психическими и интеллектуальными нарушениями. Согласно статистическим данным ГАУЗ «Республиканская клиническая психиатрическая больница им. академика В.М. Бехтерева» Министерства здравоохранения Республики Татарстан, в регионе проживает 74 600 человек с ментальными нарушениями, из них 14 327 детей до 18 лет и более 60 тысяч взрослых (https://clck.ru/3SZj8x)
Часть людей с ментальными нарушениями проживает в стационарных учреждениях системы социального обслуживания. По данным органов социальной защиты Республики Татарстан, около 3 тысяч человек проживают в интернатных учреждениях, включая 234 ребенка в детских домах-интернатах и более 2 400 человек во взрослых психоневрологических интернатах (https://clck.ru/3SZjNP)
Особо уязвимой группой являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, имеющие ментальные нарушения. После окончания интернатных учреждений многие из них оказываются не готовы к самостоятельной жизни. Отсутствие бытовых навыков, опыта принятия решений и самостоятельного взаимодействия с социальной инфраструктурой приводит к риску социальной изоляции.
По данным экспертных публикаций и СМИ, выпускники интернатных учреждений часто сталкиваются с трудностями получения жилья и в ряде случаев направляются во взрослые психоневрологические интернаты, что фактически ограничивает возможности их самостоятельной жизни (https://clck.ru/3SZjWr)
Еще одной проблемой является ограниченный доступ к трудоустройству. Люди с ментальными особенностями нередко сталкиваются со стигматизацией и настороженным отношением работодателей. Исследования социальной интеграции людей с аутизмом показывают, что работодатели часто опасаются брать на работу людей с ментальными особенностями и ссылаются на ограничения индивидуальной программы реабилитации и абилитации (ИПРА), что значительно снижает шансы таких молодых людей на трудовую интеграцию (https://clck.ru/3SZjZ6)
Дополнительным фактором социальной уязвимости является недостаточная сформированность бытовых и цифровых навыков. Выпускники интернатных учреждений часто не умеют пользоваться государственными сервисами, такими как портал «Госуслуги», оплачивать коммунальные услуги, оформлять документы и взаимодействовать с государственными учреждениями. Это существенно осложняет их самостоятельную жизнь и повышает риск социальной дезадаптации (https://clck.ru/3SZjbu)
По данным Министерства образования Республики Татарстан ежегодно около 300 воспитанников покидают интернатные учреждения, часть из которых имеет ментальные нарушения и нуждается в сопровождении.
В Казани функционируют несколько интернатных учреждений для детей с ментальными нарушениями, ежегодно выпускающих молодых людей, нуждающихся в сопровождении при переходе к самостоятельной жизни.
В Республике Татарстан также предпринимаются системные меры в этом направлении. В регионе действует Концепция комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями на 2022–2026 годы, направленная на создание условий для социализации, образования и трудовой интеграции данной категории граждан.
Однако на практике сохраняется дефицит программ, направленных именно на формирование навыков самостоятельной жизни у детей-сирот и выпускников интернатных учреждений до 35 лет.
Проект направлен на развитие такой практики в г. Казани. Основой программы станет тренировочная квартира сопровождаемого проживания, где участники смогут в безопасной среде освоить навыки самостоятельной жизни: приготовление пищи, ведение домашнего хозяйства, планирование личного бюджета, использование бытовой техники, развитие коммуникативных навыков и взаимодействие с социальной инфраструктурой.
Проект соответствует приоритетам государственной социальной политики РФ, а также положениям закона РТ от 8 декабря 2004 года №63-ЗРТ «Об адресной социальной поддержке населения в Республике Татарстан"

География проекта

Республика Татарстан, город Казань

Целевые группы

1. Дети-сироты и выпускники интернатных учреждений с ментальными нарушениями 17–35 лет, проживающие в г. Казани