Проекты

Краткое описание

Проект "Майолика Петра Ваулина сегодня: мост между прошлым и будущим 2.0" является продолжением успешно реализованной инициативы, поддержанной во 2 этапе конкурса на грант губернатора Ленинградской области в 2024 году. Главная цель проекта – восстановление памяти о великом керамисте Петре Ваулине и приобщение детей Волосовского района к творчеству.
В рамках первого этапа проекта были достигнуты значительные результаты. Проведены мастер-классы для 143 детей, а в объекте культурного наследия «Усадьбе Ваулина П.К.» была представлена выставка из 119 работ студентов академии Штиглица. Благодаря этому удалось широко распространить информацию о керамическом наследии П.К. Ваулина и вдохновить детей на самостоятельное изготовление майоликового декора керамики в исторической усадьбе, где творил мастер.
Учитывая успех первого этапа и понимание того, что удалось не только привлечь внимание к удивительной технике майолики, но и зажечь искру вдохновения в сердцах молодых талантов, в рамках второго этапа планируется создание собственной постоянно действующей майоликовой экспозиции в усадьбе Ваулина и обучение детей созданию майоликовых шедевров - как следствия вдохновения представленной экспозицией. Цель – не просто сохранить наследие прошлого, а передать его в руки новых поколений.
В рамках реализации проекта планируется провести 28 мастер-классов по майолике в группах по 5 человек, а также показать фильм о творчестве и жизни мастера. Проект охватит три района Ленинградской области: Волосовский, Лужский и Приозерский.
В Волосовском районе мастер-классы будут организованы в старинной усадьбе великого мастера-керамиста П.К. Ваулина. Участники смогут не только освоить навыки майоликового искусства, но и познакомиться с уникальной майоликовой экспозицией, представленной в усадьбе. В Лужском и Приозерском районах выездные мастер-классы будут проведены на площадках партнеров. На данных мероприятиях майоликовая экспозиция будет представлена в усеченном мобильном формате, но в полной мере позволяя участникам погрузиться в атмосферу керамического искусства.
Организаторы проекта убеждены, что каждый ребенок, независимо от места проживания и состояния здоровья, должен иметь возможность раскрыть свой творческий потенциал. Возрождая традиции знаменитой Кикеринской мастерской Ваулина, проект не только отдает дань уважения великому мастеру, но и строит мост между прошлым и будущим. Новые поколения керамистов смогут перенять бесценный опыт и секреты майолики, привнося свое уникальное видение и творческую энергию, созидая живую связь времен и поколений.
Реализация этого проекта станет значимым событием в культурной жизни Волосовского района, Лужского и Приозерского районов - на всей территории реализации проекта. Совместными усилиями удастся не просто сохранить, но и возродить, и приумножить уникальное наследие русской майолики, подарив детям радость творчества и открыв для них новые горизонты.

Цель

1. Создать живую связь между историко-культурным прошлым и будущим, вдохновить юные таланты на творческое самовыражение через работу с майоликой.

Задачи

1. Организовать в выставочном пространстве усадьбы Ваулина постоянно действующую экспозицию майолики, дополнив её мобильной версией, которая может демонстрироваться на различных площадках за пределами усадьбы
2. Разработать, закупить необходимые предметы и оборудование, провести цикл образовательных мастер-классов, знакомящих детей с техникой создания майолики и творческим наследием знаменитого художника-керамиста П.К. Ваулина.
3. Обустроить комфортную зону для проведения мастер-классов в усадьбе Ваулина
4. Провести PR-кампанию для привлечения общественного внимания к проекту

Обоснование социальной значимости

Целевая аудитория проекта "Майолика Петра Ваулина сегодня: мост между прошлым и будущим 2.0" - это дети с ограниченными возможностями здоровья, дети из семей участников специальной военной операции и учащиеся школ, живущие в отдаленных районах Ленобласти. К сожалению, в современном обществе эти категории детей часто сталкиваются с проблемами социальной интеграции и ограниченными возможностями для творческой самореализации. По данным Росстата, в России насчитывается около 700 тысяч детей с инвалидностью, при этом доля детей в возрасте от 5 до 18 лет с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, осваивающих дополнительные общеобразовательные программы, составляла 2,9%. При этом к 2024 году этот показатель должен составить 50%, а к 2030 году — достичь 80% от общего числа детей указанной категории.
( источники: https://rmc31.ru/wpcontent/uploads/2023/01/Metodicheskie_rekomendatsii.pdf https://rulaws.ru/acts/Pismo-Minprosvescheniya-Rossii-ot-30.12.2022-N-AB-3924_06/ )
Президент РФ Владимир Путин в своем послании к Федеральному собранию заявил, что «Наш долг - поддержать семьи, потерявшие родных, близких, любимых на СВО, помочь им вырастить, поднять детей, дать им образование, профессию», - сказал Путин, призвав окружить семьи всех участников спецоперации заботой и почетом и откликаться на их нужды без волокиты.( Источник: WWW.KP.RU: https://www.kp.ru/online/news/5152272/)
Также Владимир Путин заявил на открытом разговоре о важном в Калининграде, что " Обязательно нужно интегрировать в общество людей с ограничениями по здоровью, в том числе детей с особенностями здоровья, чтобы они обучались со сверстниками" (источник https://ria.ru/20220901/obschestvo-1813806405.html?ysclid=m6o78ubg1w920723511 )
По данным опроса, проведенным нашей командой на основании проведенного первого этапа проекта: "92,5% респондентов считают, что продолжение работы над проектом важно для детей и сохранения культурного и исторического наследия региона". Согласно опросу среди преподавателей интернатов о доступности творческих и культурно-образовательных программ для детей с ОВЗ, 88,6% детей с ОВЗ действительно испытывают дефицит доступных творческих и культурных программ. Доступ имеют не более 30% детей, что крайне мало. Результаты опрос среди педагогов, психологов, воспитателей интернатов, родителей детей из зоны СВО показали, что 60–70% детей в зоне СВО испытывают повышенный уровень тревожности и социальной изоляции. Подтверждено, что творческие занятия являются одним из наиболее эффективных методов психологической поддержки и способствуют снижению тревожности и улучшает адаптацию детей.
Если данную проблему не решать, мы столкнемся с усугублением социального неравенства, ростом психоэмоциональных проблем у детей целевых групп, утратой культурной идентичности и связи с историческим наследием региона. Особенно остро эта проблема стоит для детей с ОВЗ, которым творческая деятельность помогает не только в социализации, но и в развитии моторики, когнитивных навыков и эмоционального интеллекта. (результаты опроса загружены в пункт 8.1).
Наш проект "Майолика Петра Ваулина сегодня: мост между прошлым и будущим 2.0" предлагает комплексное решение обозначенной проблемы. Через проведение 28 мастер-классов по майолике в исторической усадьбе Ваулина (Волосовский район) и на выездных площадках в Лужском и Приозерском районах мы создаем инклюзивную творческую среду, доступную для всех целевых групп. Работа в малых группах (по 5 человек) обеспечивает индивидуальный подход к каждому ребенку. Создание постоянно действующей майоликовой экспозиции в усадьбе Ваулина и ее мобильной версии для выездных мероприятий позволит сохранить культурно-историческое наследие региона и сделать его доступным для детей из отдаленных районов.
Результатом реализации проекта станет не только приобретение детьми практических навыков в уникальной технике майолики, но и их психоэмоциональная реабилитация, социализация, формирование чувства сопричастности к культурному наследию своего края. Таким образом, проект не только решает проблему доступа к качественному культурному образованию для уязвимых групп детей, но и способствует формированию инклюзивного общества, сохранению и развитию культурно-исторического наследия Ленинградской области.

География проекта

Волосовский район, Лужский район, Приозерский район Ленинградской области

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья, дети из семей участников специальной военной операции и учащиеся школ, живущие в отдаленных районах Ленобласти.