Проекты

Краткое описание

Подвижные игры знакомые с детства, не требуют от нас каких-то особых навыков или умений.
Каждый может принять участие в процессе: учащийся начальной школы, старшеклассник, студент, взрослый. Человек с обычными и особыми потребностями.
Играть можно на спортивной площадке во дворе дома, в парке, спортзале школы или института, это не требует аренды помещения и других денежных затрат, разве что покупка призов и бланков благодарностей для игроков.
Игры отвлекают от чрезмерного использования сотовых телефонов, компьютеров, телевизоров.
Помогают держать себя в отличной физической форме.
Бадминтон, волейбол, баскетбол, "горячая картошка", веселый флешмоб...
По закону бумеранга, игроки приобретают: опыт, знания, связи, друзей, учатся работать в команде.
Разве это не отличный повод, чтобы подарить несколько счастливых часов человеку с особыми потребностями?

Прочь сотовые. Доставайте мячи и ракетки. Играйте с нами!
Е. Кузнецова, благотворительный фонд "Дары волхвов"

Цель

1. Привлечение подростков и молодежи к волонтерской деятельности, общение, взаимодействие, дружба с людьми с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи

1. Развитие добровольчества (волонтерства)

Обоснование социальной значимости

«Тот, кто знает, „зачем“ жить, преодолеет почти любое „как“».
Фридрих Ницше

В чем находит источник силы подросток, когда рушится его представление о мире, как он преодолевает страхи?
Достаточно ли у него позитивного опыта и счастливых воспоминаний, чтобы его дух не был сломлен?
Как преодолеть стрессовую ситуацию, не впасть в депрессию и, подобно фениксу, родиться заново?
Научиться вставать как на ринге, при каждом падении, искать и находить разные варианты решения проблемы.

Одним из способов психологической помощи является добровольчество. Наличие высшей цели, отодвигает собственные проблемы на второй план, позволяет укрепить силу духа, а значит помогает им «выжить». Чтобы это понять необходим квантовый скачок в сознании. Правда о жизни во всех её проявлениях, хоть выглядит и звучит жестоко, заставляет, подобно хорошему пинку, двигаться в нужном направлении, решать все новые и новые задачи:

Чем помочь семье, в которой растет ребенок с ограниченными возможностями здоровья?
Какая помощь нужна бездомным животным?
Возможно ли остановить вырубку деревьев для постройки ещё одной парковки?
Как уменьшить загрязнение окружающей среды?

Доброволец решает сразу несколько задач: оказывает помощь, дарит время, энергию, силы на благо людям, животным, растениям, но по закону бумеранга, приобретает гораздо больше:
Опыт, знания, связи, друзей. Учится работать в команде.
Уверенность в собственных силах. Способность отстаивать мнение, отличное от других.
Умение анализировать и решать задачи разного уровня сложности.
Смело мечтать. Менять мир,
а в итоге приобретает способность «выживать».

Михай Чиксентмихайи в своей книге «Поток» дает определение общей черты у людей, умеющих выживать при совершенно невыносимых, безнадежных обстоятельствах. Называется она - «неэгоцентричный индивидуализм».

.. Оказалось, что всех «выживших» объединяла одна общая черта: «неэгоцентричный индивидуализм», т. е. наличие важной цели, стоящей выше личных интересов. Такие люди не оставляют усилий, даже оказавшись в практически безнадёжных обстоятельствах. Внутренняя мотивация делает их стойкими перед лицом внешних опасностей. Обладая достаточным количеством свободной психической энергии, чтобы объективно анализировать ситуацию, они имеют больше шансов обнаружить новые возможности для действий. Вероятно, именно эта черта является ключевой в структуре автотелической личности. Индивид с нарциссическим характером, озабоченный в первую очередь тем, как защитить своё Я, теряется при первых признаках опасности. Подступающая паника не даёт ему делать то, что следует; внимание устремляется вовнутрь в попытке восстановить порядок в сознании, а для взаимодействия с внешней реальностью психической энергии не остаётся. Без проявления деятельного интереса к миру, без желания быть его активной частью человек замыкается на себе..»

Первые уроки добровольчества должны быть обязательными, реальными. Когда ребенок увидит плоды своего труда, добрых поступков, есть вероятность, что он захочет и дальше помогать людям, которым нужна помощь, участвовать в мероприятиях по защите природы, кормить и защищать бездомных животных. Тут уж, к чему больше потянется его душа. Но, главное, чтобы он почувствовал значимость своего вклада в большое дело.

Не приглашать детей к участию, а направлять твердой рукой родителя и учителя. Тогда милосердие, великодушие, снисходительность будут прививаться с поразительной быстротой. Слышу ваши недовольные реплики: «добровольчество – это добрая воля!» Верно. Но вспомните школу. Как вы узнаете, что история и литература вам нравятся, если вы их не начинаете изучать, под руководством преподавателя, которому интересен его предмет?

Не рассказать о человеке с инвалидностью, а встретиться, общаться и дружить. Увидеть своими глазами, как живут люди, у которых при рождении ребенка с ограничением по здоровью, рухнула привычная картина мира. Каждый день борьба и победа. Надо чтобы у подростка произошла переоценка ценностей. Трудности бросают вызов, преодоление их – повод для гордости, воспитание настойчивости, воли и силы духа. Осознание цели, осмысленная деятельность, приносящая конкретные плоды, дает силы жить.

Все знания, уроки, опыт, как положительный, так и отрицательный, необходимы для жизни, как чистый воздух и вода.
Можно сокрушаться о несовершенстве мира, а можно действовать.
Изменяя себя, изменять мир.

География проекта

РФ, Ставропольский край, г. Ставрополь

Целевые группы

1. Подростки, молодежь, взрослые