Проекты

Краткое описание

Особая роль гражданского общества в процессе формирования экологического просвещения определяется тем, что приоритетом является поиск неформальных подходов к формированию экологической культуры, включая как формирование мировоззрения, так и практических навыков в повседневной жизни, в быту.
Республика Татарстан стала первым регионом реализующим Хартию Земли. Выбор Хартии Земли в качестве идейно-нравственной платформы работы с молодежью ориентирует не только на решение экологических проблем, но и закрепляет важнейшие социальные ценности – культуру мира, согласие и социальную справедливость.
Приобщением подрастающего поколения к ценностям, заложенным в Хартию Земли, является инновационный проект экологического движение в виде комплексной экспедиции. Дети и молодежь учатся проводить исследования, разрабатывать и реализовывать проекты, добиваться конкретных результатов, оказывать природе и обществу конкретную помощь, работать в команде, быть лидерами, творцами.
Реализация проекта будет способствовать росту заинтересованности молодежи в обеспечении благоприятной окружающей среды, сохранении природного и культурного наследия, развитию активной гражданской позиции. Распространение положительного опыта позволит организовать направит активность молодежи в позитивное русло, позволит привлечь внимание СМИ, системы управления и бизнеса к поддержке молодежного движения в направлении решения экологических проблем.
Инновационная составляющая заключается в том, что структурной основой проекта является просветительско-конкурсный цикл: теоретическая подготовка (Лекторий) – отработка навыков и умений (конкурсное, игровое моделирование) - практическая реализация полученных знаний и умений (практическая деятельность).
На каждом цикле ставится комплекс воспитательных,образовательных, развивающих задач. Связанные между собой циклы создают круглогодичную систему деятельности. Проект является открытой системой, позволяющий присоединится к нему на любом этапе.
В результате реализации проекта учащиеся и студенты через систему просветительских и практических мероприятий приобщаются к ценностям общества и вносят свой вклад в дело сохранения наследия и социальной памяти. 

Цель

1. Формирование гражданской позиции средствами экологического образования и просвещения через вовлечение учащихся в социально-значимую деятельность по изучению и сохранению природы и культуры родного края.

Задачи

1. Провести серию тематических просветительских Лекториев по теме проекта.
2. Создать актуальные для учащихся и молодежи формы мероприятий и игр по популяризации и сохранению природы и культуры родного края.
3. Организация и проведения исследовательской и проектной деятельности учащимися в естественных (полевых) условиях на территории природных памятниках (проведение серии мини-экспедиций).
4. Проведение серии мастер-классов для учащихся и учителей по исследовательским технологиям работы.
5. Организация и проведение научно-практических мероприятий и конференция для молодежи и учителей.
6. Организация для учащихся прошедших обучение и хорошо себя зарекомендовавших участие в охранно-спасательных работах на разрушаемом памятнике.
7. Подведение итогов и популяризация результатов проекта.

Обоснование социальной значимости

Экологическое образование играет значительную роль в становлении гуманистического мировоззрения, в личной ответственности за мир, сохранении разнообразия природы и культуры. Этот документ содержит фундаментальные принципы для создания справедливого, устойчивого и мирного глобального общества в XXI веке. Очень важно, что Хартия Земли ориентирует не только на решение экологических проблем, но и закрепляет важнейшие социальные ценности – культуру мира, согласие и социальную справедливость.
Выбор Хартии Земли в качестве идейно-нравственной платформы работы с молодежью хорошо согласуются с опытом работы многих школ.
Исходя из общей концепции Хартии, ключевым постулатом становится формирование экологической культуры на междисциплинарной основе путём интеграции учебных дисциплин, каждая из которых раскрывает соответствующий аспект экологических проблем, или через создание специальных учебных модулей, программ.
Наиболее рациональным путем приобщения подрастающего поколения к ценностям, заложенным в Хартию Земли, является инновационный проект экологического движение в виде комплексной экспедиции, где эколого-краеведческие объединения берут на себя не только образовательные и просветительские, но и воспитательные функции. Школьники и студенты учатся проводить исследования, разрабатывать и реализовывать проекты, добиваться конкретных результатов, оказывать природе и обществу конкретную помощь, работать в команде, быть лидерами, творцами. Для осознания взаимосвязи мира и природы необходимы практические занятия, изучение проявления конкретных экологических и краеведческих проблем своей местности, самостоятельные действия по улучшению состояния окружающей среды силами учащихся. Одновременно данный вид деятельности способствует формированию экологической грамотности и краеведческой культуры школьников и этического отношения к природе.
Миссия инновационного проекта – пропаганда практической исследовательской (проектной) деятельности в образовании молодежи и внедрения методов полевого образования в преподавании биологии, географии, экологии, истории и краеведения, как в средней школе, так и в учреждениях дополнительного образования.
Ведущая идея проекта – «обучением с погружением», т.е. практическое использование полученных знаний и их углубление при проведении комплексных научных исследований силами самих учащихся.
Участие в проекте предполагает эмоциональное сопереживание, ощущение своей включенности в природные и социальные процессы.

География проекта

Республика Татарстан

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. учащиеся сельских школ
3. Молодежь и студенты
4. Педагоги школ и центров дополнительного образования
5. руководители экологических и краеведческих объединений