Проекты

Краткое описание

Проект "Наставник" для социализации детей-сирот, является комплексом мероприятий, направленных на индивидуальную работу с детьми путём формирования устойчивых пар «Наставник-ребёнок».
Целевой группой проекта являются:
1)подростки, оставшиеся без попечения родителей, являющиеся воспитанниками и выпускниками двух центров помощи детям: ОГБУ «Центр помощи детям, оставшихся без попечения родителей «Орлиное гнездо» и ОГБУ «Центр помощи детям, оставшихся без попечения родителей г.Томска» в возрасте от 12 до 16 лет (39 детей) и от 16 до 18 лет (11 детей) (далее по тексту – детский дом);
2) граждане г.Томска потенциально готовые стать наставниками;
3) НКО, готовые пройти обучение технологии наставничества.
Предлагаемый проект «Наставник» является продолжением развития нашей успешной модели наставничества для подростков, оставшихся без попечения родителей.
Технология проекта основывается на следующей методике:
1) Поиск, анкетирование и активное привлечение волонтёров для участия в выездных мероприятиях для детей-сирот.
2) Проведение обучающих занятий для волонтёров руководителем проекта и психотерапевтом фонда.
3) Проведение тестирования и отбор кандидатов в наставники психотерапевтом Фонда и руководителем проекта. Кандидат должен быть старше 24 лет, успешно пройти психологическое тестирование и консультирование с психотерапевтом проекта.
4) Организация совместных выездных мероприятий для естественного формирования пар.
5) Заключение договора с наставником на срок не менее 1 года.
6) Согласование с администрацией центров помощи посещений наставниками своих подопечных.
7) Еженедельное сопровождение пар психотерапевтом фонда (супервизии, индивидуальные консультации).
8) Контроль оценки качества работы пар.
Предлагаемый проект будет являться продолжением развития успешной модели наставничества для детей-сирот, реализуемой Фондом с 2016 года. Сам выезд за пределы учреждения является важным событием в жизни детей, улучшающих социальную адаптацию. Появляются новые знакомства, на мероприятиях приобретаются новые навыки, расширяют свой кругозор, приобретают новые интересы, получают общепозитивный настрой и психологическую разгрузку, расширение зоны комфорта. Появляется мотивация для дальнейших мероприятий и формирование новых устойчивых интересов.
В результате реализации проекта будет проведена программа эффективной адаптации для 50 воспитанников двух Центров помощи г.Томска; через популяризацию идеи наставничества увеличится количество волонтеров, желающих стать наставниками для детей-сирот; регулярное обучение волонтеров позволит сформировать подготовленную команду волонтеров/наставников для детей-сирот; трансляция опыта для региональных НКО позволит распространить методику на другие Центры помощи. Инновационность проекта заключается в методах реализации проекта и необходимости строгого соблюдения правил при реализации проекта.

Цель

1. Развитие системы социализации детей и выпускников социальных учреждений в г.Томске за счёт внедрения инновационной для области технологии наставничества и трансляции данного опыта на другие государственные учреждения работающие в данной сфере.

Задачи

1. Привлечение как минимум 150 граждан, желающих стать волонтёрами-наставниками
2. Профессиональная подготовка командой как минимум 25 волонтёров-наставников по всем аспектам необходимой для реализации данной деятельности
3. Социализация как минимум 50 воспитанников детских домов по технологии наставничества.
4. Трансляция и внедрение опыта наставничества как минимум в 5 социальных учреждениях Томской области.

Обоснование социальной значимости

Ежегодно в г.Томске выпускается около 60 подростков-сирот (за 2017 г. выпустилось 57 детей). По оценкам экспертов, а также нашему двухлетнему опыту работы с выпускниками более 80% испытывают трудности в социализации, не заканчивают учреждения профессионального образования, попадают в криминальную среду, ведут иждивенческий образ жизни с полным отсутствием ценностных ориентиров и каких-либо устремлений. Основной причиной является технология реабилитации в рамках социальных учреждений, которая не позволяет проработать социализацию детей,оказавшихся в состоянии психотравмы, что нарушает почти все нормы становления психики, останавливая процесс естественной социализации.

А такой инструмент как наставничество, формирует пространство для становления личности, с пониманием норм, ценностей и значимости своего пути. Этот подход имеет хороший реабилитационный эффект, проявляющийся в готовых к профессиональной и социальной жизни, выпускниках соц.учреждений, способных принимать и нести ответственность. По опыту работы проекта “Наставник” БФ “Меркурия” с 2016 г. за счет формирования 13 пар «Наставник-ребёнок», все дети успешно стабилизировались. В том числе: 1 ребёнок взят под опеку, 6 детей на гостевом режиме, 2 детей в стадии оформления опеки, 4 детей на регулярном сопровождении наставника.

Технология наставничества БФ "Меркурия" имеет свои отличительные особенности, заключающиеся в постепенном и пошаговом установлении взаимоотношений между будущим наставником и ребёнком, с параллельным прохождением обучающих программ. Для максимально бережного установления взаимодействия с ребёнком, будущий наставник принимает участие в развлекательных и познавательных мероприятиях фонда, где знакомится с детьми из детских домов. Такой подход позволяет естественным образом сформировать пары «Наставник-ребёнок», исключая напряжение и страх со стороны обоих. Дети, сопровождаемые наставниками, улучшили успеваемость в школе, стали коммуникабельнее, приобрели свой круг друзей, сформировали устойчивые интересы и хобби.

Социальная значимость проекта обусловлена повышением качества жизни воспитанников центров, появлением у них профессиональной заинтересованности, стремления реализовать себя, отход от иждивенческой позиции, развитие коммуникативных навыков через постоянное общение со взрослым, заинтересованным в личном успехе ребёнка. Следствием индивидуального подхода становится уменьшение количества выпускников, ведущих потребительский, асоциальный образ жизни.

География проекта

г.Томск

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в возрасте от 12 лет.
2. Волонтеры желающие стать наставниками.
3. Граждане Томской области потенциально готовые стать наставниками.