Проекты

Краткое описание

Развитие детей с ограниченными возможностями здоровья представляет важную задачу для современного общества, решаемую, в том числе, в рамках реабилитационной деятельности. Однако из-за частого отсутствия у них мотивации возникают затруднения в процессе обучения. Разнообразие наглядного материала и дидактических пособий позволяет решить эту проблему. В связи с развитием компьютерных технологий в настоящее время актуальным является использование различных интерактивных систем в образовании и реабилитации детей с ОВЗ.
Как показывает практика, включение в реабилитационный процесс интерактивных систем положительно сказывается на эмоциональном отношении детей к занятиям. Возможность интерактивного взаимодействия, реалистичность, динамичность и яркость представляемого изображения, полисенсорность воздействия делают интерактивное оборудование незаменимым инструментом в руках учителя-дефектолога.
В ГАУСО "Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями МТЗ и СЗ РТ "Исток надежды" на занятиях учителя-дефектолога, направленных на коррекцию имеющихся отклонений в развитии ребенка, используется Комплект ИНСЭЛ «Учиться легко!». Он подходит для индивидуальных занятий или занятий в паре с детьми от 4 до 10 лет. Контингент детей, посещающих реабилитационный центр "Исток надежды" от рождения до 18 лет.
Один из важнейших принципов работы с детьми – это индивидуальный подход к каждому ребенку. А это значит, что универсальные упражнения и задания здесь не подойдут. У педагога встаёт потребность в инструменте, который бы дал возможность создавать что-то незаурядное. На помощь здесь придет Программно-аппаратный комплекс «Колибри. Лого», который планируется приобрести на средства гранта для кабинета учителя-дефектолога.
Программно-аппаратный комплекс «Колибри. Лого»- это специальная российская разработка, которая позволяет организовать обучение путем взаимодействия учителя-дефектолога и детей, сделать процесс обучения детей с особенными образовательными потребностями максимально комфортным и интересным. При этом наиболее важными требованиями к оборудованию являются эффективность и безопасность. Большое значение имеет мобильность системы, что дает возможность другим специалистам реабилитационного центра (педагог-психолог, специалист по комплексной реабилитации, учитель-логопед, музыкальный руководитель) перенести систему и провести индивидуальные занятия в своем кабинете.
Данное оборудование и программы позволят оптимизировать решение образовательных и развивающих задач, и оказывать положительную комплексную развивающую помощь детям с ОВЗ.
Таким образом, применение инновационных технологий в значительной степени повышает эффективность коррекционного и профилактического воздействия, эмоционально заряжая ребенка, мотивирует его взаимодействовать с учителем-дефектологом и сверстниками, и делает коррекционно-развивающее занятие более разнообразным, интересным и продуктивным.

Цель

1. Внедрить интерактивную систему ПАК «Колибри. Лого» для повышения познавательной и речевой активности детей с ОВЗ от 3 до 17 лет.

Задачи

1. 1. Создать условия для проведения индивидуальных коррекционных занятий с детьми с ОВЗ с использованием ПАК «Колибри. Лого» (подготовка кабинета и закупка оборудования).
2. 2. Провести психолого-педагогическую диагностику познавательной и речевой активности детей с ОВЗ.
3. 3. Провести работу по коррекции познавательной и речевой активности детей с ОВЗ с помощью ПАК «Колибри. Лого».
4. 4. Провести семинар для специалистов ДОУ г. Арска на тему «Опыт использования ПАК «Колибри. Лого» в развитии познавательной и речевой активности детей с ОВЗ».
5. 5. Осветить информацию о проведенных мероприятиях в рамках реализации проекта на сайте РЦДПОВ «Исток надежды», на сайте МТЗ и СЗ РТ, в СМИ.
6. 6. Сделать отчет по проекту.

Обоснование социальной значимости

В Татарстане более 274 тыс. граждан имеют инвалидность. К сожалению, и среди детей неуклонно растет количество детей-инвалидов. По информации главного бюро МСЭ Татарстана, к началу 2024 года в Республике насчитывалось около 17 тыс. детей – инвалидов. Тенденция роста сохраняется уже несколько лет. Местная мусульманская религиозная организация – приход «Восточный» г.Арск Арского мухтасибата Централизованной религиозной организации – Духовного управления мусульман Республики Татарстан начала свою деятельность с 2005 года. Цель: ведение религиозной деятельности, заключающейся в совершении богослужений, других религиозных обрядов и церемоний, обучение религии и религиозное воспитание своих последователей. Приход «Восточный» на протяжении нескольких лет работает в тесной связи с РЦДПОВ «Исток надежды» г.Арск и оказывает благотворительную помощь его воспитанникам. РЦДПОВ "Исток надежды" г. Арск осуществляет свою деятельность с 1999 года. На комплексной реабилитации находятся дети-инвалиды от рождения до 18 лет с различными диагнозами со всех районов Татарстана. Предметом деятельности является проведение комплексной социальной и медицинской реабилитации. В среднем за год проходят реабилитацию 380 детей с ОВЗ. Дети приезжают в Центр 2 раза в год на 1 месяц. В реализации проекта будут участвовать по 7 детей ежемесячно на протяжении 9 месяцев. Целевая группа - 63 ребенка с ОВЗ в возрасте от 3 до 17 лет. У детей с ОВЗ мыслительная деятельность характеризуется сниженной познавательной активностью, конкретностью, элементами инфантильности, хаотичностью, импульсивностью или замедленностью мыслительных действий, недостаточной степенью сформированности основных мыслительных операций. А также характерны быстрая истощаемость внимания, снижение объёма памяти, эмоциональная неустойчивость, отсутствие интеллектуальных мотивов, снижение внешней мотивации учебной деятельности. Проблема речевого развития детей с ОВЗ на сегодняшний день особенно актуальна. Главная проблема ребёнка с ОВЗ заключается в нарушении его связи с миром, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей. Поэтому для детей с ОВЗ важным являются развитие познавательной и речевой активности и самостоятельности. В связи с этим возникает необходимость создания специальных условий и применения эффективных методов развития познавательной активности и речи детей с ОВЗ. Применение интерактивных систем в коррекционной работе учителя-дефектолога становится все более распространённым, так как позволяет в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме развивать познавательную активность, речь, высшие психические функции детей, усилить творческую составляющую учебно-коррекционного процесса. Использование ПАК "Колибри. Лого" даёт возможность учителю-дефектологу самостоятельно создавать интерактивные ресурсы для использования на занятиях. Учитель-дефектолог может создавать свою коллекцию развивающих заданий, видеоматериалов или воспользоваться уже готовой; создавать свои развивающие интерактивные игры. Использование интерактивных систем на коррекционно-развивающих занятиях позволяет учителю-дефектологу интегрировать психические процессы, познавательную деятельность и речевую активность у детей с ОВЗ. Для детей – это увлекательная игра, вызывающая море положительных эмоций, для учителя-дефектолога – это возможность развивать общую и мелкую моторику, вызывать речевые реакции у детей, создавать положительный эмоциональный фон, формировать коммуникативные возможности и расширять познавательные процессы на занятиях в интерактивной форме. Детям безумно нравятся интерактивные развивающие игры, они сами могут менять окружающий мир легкими движениями. Возможность самостоятельно управлять изображением с помощью движений позволяет ребенку полностью погрузиться в процесс игры. Активное и умелое использование учителем-дефектологом в коррекционной работе возможностей интерактивных систем, становится для ребёнка проводником в мир новых технологий, формирует познавательный интерес детей к развивающим занятиям. Основываясь на личном опыте можно сказать, что применение интерактивных систем в коррекционно-образовательном процессе в сочетании с традиционными методами и инновационными технологиями значительно повышает эффективность обучения детей с ОВЗ. При этом происходит качественное освоение программного материала, сенсорное, познавательное, речевое развитие, развитие графомоторных навыков. Во время интерактивных игр дети взаимодействуют с окружающим миром, со сверстниками и взрослыми, развивается их речь, увеличивается объём словаря, дети учатся слушать и думать, выражать свои потребности и чувства с помощью вербальных и невербальных средств общения, движений, жестов, мимики. Проект «Волшебная страна Колибри» – универсальный инструмент, позволяющий специалисту организовать образовательный процесс так, чтобы у детей повысился интерес к занятиям, устойчивость внимания, скорость мыслительных операций.

География проекта

г. Арск

Целевые группы

1. дети с ограниченными возможностями здоровья 3-17 лет, проходящие реабилитацию в РЦДПОВ "Исток надежды" г. Арск