Проекты

Краткое описание

Проект "PROзрение 3.0" является продолжением предыдущего проекта, который был поддержан Фондом Президентских грантов. Этот проект нацелен на тиражирование опыта по повышению инклюзивной культуры у школьников 7 - 11 классов г. Екатеринбурга. "PROзрение" получил высокую оценку от педагогов школ. Также наша команда увидела заинтересованность от самих школьников. Поэтому, было принято решение о тиражировании проекта.
Наша команда, благодаря созданным методическим рекомендациям по проведению программы «PROзрение» охватит большее количество школьников г. Екатеринбурга - 1000 человек. В процессе нашей работы мы видим, что сообщество школьников еще не готово к включению детей с особыми потребностями в свои коллективы. Подростки часто относятся к особым сверстникам с насмешками, агрессией и неприятием.
Повышение инклюзивной культуры у школьников 7 - 11 классов г. Екатеринбурга будет происходить в три этапа:
Информирование школьников о жизни, проблемах, достижениях людей с инвалидностью. Информирование будет осуществляться с помощью листовок и фильмов. На листовках будет размещена информация о принципах взаимодействия с особыми людьми (детьми), о самых часто встречающихся заблуждениях об этих людях. Также будут проходить уроки Доброты. Во время уроков будет показан фильм, из которого школьники узнают о жизни особых людей, о их проблемах и достижениях. Информация из листовок и уроков Доброты поможет школьникам узнать достоверную информацию об особых людях, что будет способствовать повышению толерантности, принятия, снижению агрессии.
Тренинг позволит школьникам почувствовать себя на месте человека с особыми потребностями. Тренинг будет проходить в Галерее в темноте. В абсолютной темноте ребята пройдут несколько локаций (квартира, природа, кафе, рынок), где выполнят определенные задания (ориентация в пространстве и предметах, дегустация). Также школьники в сопровождении незрячего гида пройдут с закрытыми глазами по торговому центру. Эти упражнения помогут ребятам понять, как живут люди с особыми потребностями, как правильно с ними взаимодействовать, оказывать помощь.
Рефлексия. Во время урока рефлексии школьники посмотрят фильм о историях успеха людей с инвалидностью. Фильм поможет закрепить впечатление о том, что инвалидность не является препятствием в проявлении себя в обществе, что люди с особыми потребностями не нуждаются в снисходительном обращении. Ребята после просмотра фильма поделятся своими впечатлениями об уроке Доброты и тренинге, расскажут о новой для них информации, что они поняли, что у них изменилось в восприятии особых людей. Рефлексия поможет закрепить новые знания, углубить эмоциональный эффект от программы “PROзрение 3.0”.
Программа "PROзрение 3.0" предоставляет школьникам точную информацию о людях (детях) с особыми потребностями, что помогает развить готовность оказать им помощь. Благодаря этой программе, ребята научатся проявлять заботу и будут стремиться к общению со своими сверстниками, имеющими особые образовательные потребности

Цель

1. Формирование инклюзивной культуры у школьников 7-11 классов г.Екатеринбурга

Задачи

1. Информационная поддержка проекта в СМИ и социальных сетях.
2. Организация очных мероприятий со школьниками 7 - 11 классов г.Екатеринбурга, направленных на повышение у них инклюзивной культуры.

Обоснование социальной значимости

По статистике в г. Екатеринбурге на 2022г. 7170 ребенка имеют статус «ребенок-инвалид» (https://bdex.ru/naselenie/sverdlovskaya-oblast/ekaterinburg/ ) и ежегодно, это количество увеличивается.
Данная ситуация актуализирует необходимость осмысления положения детей с ОВЗ в обществе, планирования действий по совершенствованию системы социальной помощи и поддержки. В нашей стране школы, перешедшие на инклюзивную систему образования, сталкиваются с большим количеством проблем. После принятия закона «Об образовании» во многих регионах начали закрывать коррекционные и специализированные школы и переводить детей с ОВЗ в обычные общеобразовательные школы, в которых еще не созданы условия для полноценного включения детей с ОВЗ в общеобразовательную среду.
Одним из ключевых факторов для успешного включения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в школьную среду является установление инклюзивной образовательной культуры. Это создает безопасное и толерантное сообщество, где идеи сотрудничества разделяются, и где каждый участник стимулируется в своем развитии. В таком сообществе ценность каждого человека является основой для общих достижений.
При внедрении инклюзивного образования в учебные заведения следует обратить внимание на готовность учеников и их учителей принять в классе особенного ребенка. Если инклюзия не сопровождается необходимыми изменениями, ее результатом может стать ухудшение социальной адаптации людей с ОВЗ и рост нетерпимости к ним со стороны общества. Готовность общества к изменениям и принятие других являются важным предпосылками успешной инклюзии, и их необходимо развивать. В развитии инклюзии выделяются три аспекта: разработка инклюзивной политики, развитие инклюзивной практики и создание инклюзивной культуры. Инклюзивная культура является важной составляющей инклюзивного образования. Несформированность такой культуры негативно сказывается на всем образовательном процессе. Проект "PROзрение 3.0" направлен на формирование инклюзивной культуры среди подростков. Подростковый возраст требует особого внимания, поскольку это наиболее сложный период становления личности. Одной из проблем в формировании инклюзивной культуры образовательных организаций является негативное отношение подростков, что проявляется в агрессии в отношении детей с инвалидностью. Профилактические меры и развитие инклюзивной культуры среди подростков - школьников необходимы для предотвращения таких случаев. Благодаря развитию инклюзивной культуры, подростки учатся быть терпимыми и заботливыми по отношению к тем, кто нуждается в поддержке. Результаты анкетирования подростков в возрасте от 12 до 18 лет в г. Екатеринбурге показали, что большинство подростков не взаимодействует с детьми с особыми потребностями, не имеют четкого понимания инклюзии и инклюзивной культуры. Результаты оценки уровня инклюзивной культуры подтвердили недостаточную сформированность культуры среди подростков.
Одним из примеров эффективной стратегии формирования инклюзивной культуры образовательной организации стала программа «PROзрение». Проведение специальных занятий по пониманию инвалидности, «уроков Доброты», которые стали важным элементом в создании позитивной атмосферы принятия инклюзивных ценностей, важных для формирования инклюзивной школьной культуры.
Фильмы о жизни людей с инвалидностью, о том, как с ними правильно взаимодействовать, будут способствовать повышению инклюзивной культуры у школьников. Фильм предоставит возможность показать школьникам, как люди с инвалидностью преодолевают свои трудности и живут полноценной жизнью. Они помогут разобраться в том, что инвалидность не определяет их личность и способности, а лишь является одним из аспектов их жизни.
Фильмы помогут школьникам лучше понять эмоциональные и физические вызовы, с которыми сталкиваются люди с инвалидностью. Показывая истории их жизни и их личные барьеры, фильм поможет развить эмпатию и осознание необходимости поддержки и содействия инклюзивному обществу.
Они покажут, что каждый человек, независимо от своих способностей, заслуживает уважения и равных возможностей. Это способствует снижению негативного отношения к инвалидам и формированию толерантного общества.
Фильмы представят различные сценарии и ситуации, в которых школьники смогут увидеть, как правильно и эффективно общаться с людьми с инвалидностью. Это поможет им развить навыки взаимодействия, исправить ошибки и научиться использовать правильный язык и эмоциональную поддержку.
Фильмы послужат важным образовательным инструментом, помогающим закрепить информацию и знания о принципах инклюзии и их практическом применении. Они станут частью образовательной программы, обсуждений и уроков, направленных на повышение инклюзивной культуры.
Реализация программы "PROзрение" показала свою эффективность, ведь отношение школьников к особым детям существенно изменилось. Они проявили заинтересованность в их жизни и выразили готовность к совместному обучению. Программа "PROзрение" должна быть внедрена во всех школах Екатеринбурга.

География проекта

г. Екатеринбург

Целевые группы

1. Дети школьного возраста 7 - 11 классов г.Екатеринбурга