Проекты

Краткое описание

Проект «Русская медиашкола для детей-билингвов» направлен на сохранение у молодых соотечественников, проживающих в условиях инокультурной среды, интереса к изучению русского языка, культуры, истории России как способа формирования у них культурной и национальной идентичности. В рамках проекта для детей-билингвов, проживающих на территории стран Ближнего Востока и Северной Африки (Египет, Ливан, Марокко, Иордания, Камерун, Кувейт, Сирия) будет организована работа онлайн-медиашколы. Программа школы включает занятия русским языком, знакомство с культурой и историей России на основе регионального компонента (Тамбовской области), дискуссии в рамках тематики молодежной дипломатии, изучение популярных у молодежи информационных и медиатехнологий. Дети-билингвы научатся создавать собственный медиаконтент, который будет размещаться на ютуб-канале «Детское телевидение «Юная планета», на сайте «Юная планета», в группе «Открытая информационная платформа российских соотечественников». Творческие работы детей-билингвов будут представлены на открытом Фестивале детского визуального творчества «По-русски о главном», приуроченного к Международному дню родного языка. Фестиваль планируется проводить на площадках Русских центров и творческих клубов в Египте, Ливане, Марокко, Иордании, Кувейте, Камеруне, Сирии. В онлайн-формате к нему смогут присоединиться увлекающиеся медиатворчеством молодые соотечественники из любого уголка мира. Слушатели онлайн-медиашколы примут участие в 3 телемостах как площадках молодежной дипломатии, где будут обсуждаться вопросы культуры, спорта, науки. На интернет-ресурсах проекта будет организовано 3 тематических флешмоба, посвященных важным российским праздникам - Дню Победы и Дню России, а также творчеству известного детского писателя Сергея Михалкова. Для слушателей онлайн-медиашколы будет проведен конкурс медиаработ, победители которого продолжат обучение в 10-дневной Летней международной медиашколе на территории России, в г. Тамбове. Расписанием школы предусмотрены занятия русским языком, журналистикой, основами общественной дипломатии, а также мастер-классы по видеоблогингу, редактированию текстов, организации видеосъемки, дикторской речи. Во время пребывания в Тамбове дети-билингвы познакомятся с культурными и историческими достопримечательностями Тамбовской области, примут участие в командной интеллектуальной игре, посмотрят спектакль в постановке Тамбовского драматического театра. По итогам обучения состоится конкурс творческих работ, выполненных детьми-билингвами на основе регионального культурно-исторического материала, "Тамбов в моем объективе". Мероприятия проекта позволят через медиаобразование и медиатворчество включить детей в русскоязычное медиапространство, расширить их круг общения в русскоязычной среде, сохранить интерес к языку, культуре и истории России.

Цель

1. Сохранение у детей-билингвов, проживающих в инокультурной среде, интереса с к изучению русского языка, культуры и истории России

Задачи

1. Повысить у детей-билингвов уровень владения русским языком через знакомство с культурой и историей России
2. Расширить круг общения детей-билингвов путем включения их в молодежное русскоязычное медиапространство
3. Привлечь детей-билингвов к участию в культурно-образовательных и социокультурных мероприятиях в русскоязычной среде

Обоснование социальной значимости

В странах арабского мира, включая Египет, Ливан, Тунис, Марокко, Иорданию, Камерун, Кувейт, Сирию, где проживают десятки тысяч наших соотечественников, изучать русский язык становится все сложнее. Это подтверждается исследованием Центра социологии и образования Федерального научно-исследовательского социологического центра РАН: «Численность владеющих русским языком в странах Ближнего Востока и Северной Африки за последнее десятилетие уменьшилась и продолжает снижаться. Если в 2004 году РЯ владело 1,3 млн. чел., то в 2010 уже 1,1 млн. чел, а в 2018 только 1 млн. чел. По прогнозам специалистов в 2025 году эта цифра составит 0,5 млн. чел. Преподавание русского языка в государственных школах и лицеях в ряде стран также снижается» (https://www.isras.ru/files/File/publ/Obrazovanie_i_nauka_sbornik_2020_final.pdf).
Проблема сохранения родного языка в иноязычной среде, обучение русскому языку касается прежде всего детей соотечественников и детей от смешанных браков. Это подтверждается опросом, проведенным нами в феврале 2022 году, среди родителей и детей-билингвов. Он позволил выявить основные причины, почему русскоговорящие дети-билингвы, проживающие в инокультурной среде, утрачивают интерес к изучению русского языка, культуры и истории России. Среди них: дети-билингвы ограничены в возможностях изучать русский язык и повышать уровень владения языком, знакомиться с культурой и историей РФ; круг общения ребенка-билингва на русском языке ограничен семьей на бытовом уровне, что уводит язык в пассив; ребенок-билингв находится вне национальной языковой среды. В то же время родители стремятся к тому, что их дети одинаково хорошо владели и русским языком, и языком страны проживания, а также рассматривают их обучение в российском вузе. Если ребенок не посещает русскую школу, обучением языку пытаются заниматься родители.
Сегодня с детьми соотечественников работают Представительства Россотрудничества, школы при Посольстве РФ, Координационные Советы российских соотечественников, организации соотечественников, а также центры и кабинеты фонда «Русский мир». В основном они располагаются в крупных городах, и из-за удаленности от места проживания посещать их мероприятиях могут далеко не все семьи. К тому же, по мнению родителей, эти мероприятия проводятся редко и их недостаточно для полноценного погружения в языковую среду и тем более повышения языкового уровня. Еще хуже обстановка в небольших населенных пунктах: здесь просто нет ни русских школ, ни центров дополнительного образования, изучать язык негде. Это подтвердили результаты собственного опроса родителей: 66% детей-билингвов не изучают русский язык в настоящее время. Среди причин 60% указали, что в населенном пункте проживания нет курсов и кружков на русском языке, 20% не имеют возможности оплачивать занятия.
Основываясь на пожеланиях родителей, принявших участие в опросе, можно заключить, что необходимо: создавать больше клубов /организаций для детей, подростков с интересным по возрасту контентом; они должны быть открытыми, доступными, поднимать волнующие их вопросы; нужно проводить больше мероприятий на русском языке; приобщать к культуре; поощрять детей поездками в Россию. Исходя из этого, предлагаемая форма работы с детьми-билингвами - изучение русского языка через знакомство с историей и культурой России в процессе медиатворчества позволит удовлетворить обозначенную потребность.
Проблема изучения русского языка детьми-билингвами общая для всех страх, где проживают наши соотечественники. Как результат - русскоговорящие дети-билингвы со временем теряют язык. Непонимание литературного языка в свою очередь приводит к тому, что они выпадают из русскоязычного информационного поля, теряют языковую и культурную связь с русским миром. Социальная значимость проекта заключается в возможности предложить детям-билингвам интересную и доступную форму изучения языка, культуры и истории России и включить их в русскоязычное молодежное медиапространство, что будет способствовать сохранению ими своей национальной идентификации при проживании в инокультурной среде.
Ситуация сегодняшнего дня показала, что искусственно нагнетаемая в мировом сообществе русофобия приводит к отторжению всего «русского», включая русский язык, историю и даже культуру России. Особую тревогу вызывает негатив, который затронул всех проживающих за рубежом русскоговорящих людей, включая детей. Поэтому задача сохранения у молодых соотечественников интереса к русскому языку и гордости за принадлежность к русскому миру, уважения его культурных и духовных ценностей сейчас особенно актуальна.

География проекта

Тамбовская область, населенные пункты проживания детей-билингвов в Египте, Ливане, Марокко, Иордании, Камеруне, Кувейте, Сирии

Целевые группы

1. Русскоговорящие дети-билингвы в возрасте от 11 до 17 лет, проживающие в странах Северной Африки и Ближнего Востока (Египет, Ливан, Марокко, Иордания, Камерун, Кувейт, Сирия)