Проекты

Краткое описание

Проект "Учусь жить сам. Новый этап" направлен на социализацию молодежи с ментальными особенностями 18+ путем закрепления полученных навыков и обучения новым компетенциям сопровождаемого проживания на базе созданного учебно-тренировочного пространства в г. Армавир. Участниками проекта станут 18 человек - молодёжь с ментальными особенностями 18+ лет, посещающая Инклюзивный центр "Перспектива".
Актуальность проекта вызвана необходимостью совершенствования полученных знаний и закреплению новых важных жизненных навыков и компетенций участников целевой группы проекта на базе созданного учебно-тренировочного пространства для молодежи с ментальными особенностями 18+, способствующих их дальнейшему движению к самостоятельной жизни.
На базе учебно-тренировочной площадки центра дневного пребывания для лиц с синдромом Дауна "Перспектива" (являющегося уникальным в Краснодарском крае), для молодежи ментальными особенностями будут организованы курсы занятий по формированию и совершенствованию навыков доступной бытовой деятельности, по развитию эмоционального интеллекта, улучшению речи и эффективному взаимодействию в социуме. В целях формирования и улучшения навыков пользования услугами социально-значимых учреждений будет организован цикл практико-ориентированных занятий «Активный житель города» с практической отработкой (выходами в продуктовые, развлек-е, соц., мед. и др. уч-ия и пользованиями их услугами), а также организованы мастер-классы "Экономика домашнего хозяйства" с целью расширения и закрепления знаний элементарной финансовой грамотности. На протяжении всего проекта целевую группу ежедневно будут сопровождать волонтеры-тьюторы, которые станут для молодежи с ментальными особенностями наставниками и помощниками на пути в самостоятельную жизнь. В распоряжении организации имеется арендованный двухэтажный жилой дом, где уже обустроено учебно-тренировочное пространство и есть все необходимое для продуктивного запуска предлагаемого проекта.
Благодаря реализации проекта целевая группа овладеет важными жизненными компетенциями в практических условиях учебно-тренировочного пространства, совершенствует и закрепит уже имеющиеся знания и умения. Организованные курсы занятий со специалистами проекта и поддержка волонтеров-тьюторов поможет адаптировать молодых людей с ментальными особенностями к жизни в социуме, научит самостоятельности в быту. Целевая группа проекта обучится пошаговому выполнению бытовых дел по дому, улучшит навыки самообслуживания, навыки пользования услугами социально-значимых учреждений, расширит и закрепит знания элементарной финансовой грамотности, научится понимать и контролировать свои чувства, вступать в контакт с окружающими, поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия, улучшит речь и навыки общения. В дальнейшем планируется развивать данную инициативу, привлекая к обучению новых участников с ОВЗ, расширяя возрастные ограничения. Деятельность по проекту будет широко освещена в соц. сетях и эл-ых СМИ

Цель

1. Социализация молодежи с ментальными особенностями 18+ путем закрепления полученных навыков и обучения новым компетенциям сопровождаемого проживания на базе созданного учебно-тренировочного пространства в г. Армавир

Задачи

1. Расширить и закрепить знания элементарной финансовой грамотности и практические умения, позволяющие успешно адаптироваться в быту
2. Способствовать формированию адекватного восприятия окружающего мира и правильного поведения в социуме, посредством коррекции имеющихся недостатков речевого и психического развития
3. Создать условия для практической отработки навыков взаимодействия в социуме и успешной ориентации в городской среде

Обоснование социальной значимости

Человек с ментальными особенностями зачастую не может жить самостоятельно. По мере взросления ребенка-инвалида многие родители оказываются в ситуации, когда они уже физически не в состоянии обеспечивать надлежащий уход и сопровождение своему ребенку в условиях семьи. После смерти опекающих родственников или в случае потери ими дееспособности, молодые люди, выросшие в родительском доме, в конечном итоге попадают в психоневрологический интернат (ПНИ). Помещение человека в ПНИ негативно меняет условия его жизни и всю ситуацию социального развития из-за снижения качества жизни.
В настоящее время в России активно продвигается идея сопровождаемого проживания - альтернативная стационарным форма проживания людей с инвалидностью. Учебно-тренировочная квартира (пространство) – единственное место, которое может стать переходным этапом от жизни в родительской семье к жизни вне её, к самостоятельному или сопровождаемому проживанию.
Первые проекты по сопровождаемому проживанию инвалидов были реализованы в начале 2000 годов, под руководством общественных организаций в Санкт-Петербурге, Пскове, Москве, Владимире и Смоленске. В настоящее время данные технологии широко внедряются в различных регионах Российской Федерации. В 2023 г. были утверждены изменения в Федеральный Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», которые закрепляют в законодательстве понятие «сопровождаемое проживание», а также связанные с его организацией дополнительные гарантии в сфере трудоустройства и занятости людей с инвалидностью, но пока на уровне Краснодарского края технология сопровождаемого проживания реализуется точечно: в г. Краснодаре, Новороссийске, Гулькевичах и Сочи.
В 2024 году при поддержке Фонда президентских грантов АГОО «Особенный ребенок» начала реализацию проекта «Учусь жить сам» и открыла первое в городе и близлежащих населённых пунктах учебно-тренировочное пространство для молодежи с ментальной инвалидностью, работа которого продлится до конца января 2025 года.
На обучение в тренировочное пространство принято 28 молодых людей 18+ с ментальной инвалидностью, которые ежедневно формируют навыки самостоятельного проживания и самообслуживания. По результатам полугодовой работы в учебно-тренировочном пространстве и отзывам родителей (см. п.8.1) уже можно сделать вывод о том, что молодежь с ментальной инвалидностью улучшила социально-бытовые навыки, навыки личной гигиены, навыки приготовления пищи, сформировала элементарные представления о финансах, овладела базовыми приемами общения и навыками организации досуга.
В ходе анализа деятельности в рамках текущего проекта команда столкнулась с особенностями психического развития целевой группы, при которых она испытывает значительные трудности при формировании значимых компетенций: обращении с просьбой к продавцам, парикмахеру, официанту. У молодежи с ментальной инвалидностью существуют значительные трудности во вступлении в контакт с окружающими, поддержании коммуникации в разных ситуациях социального взаимодействия, ориентации и поведении в ситуации общения «свой - чужой» и использования принятых ритуалов социального взаимодействия. Более того, существует необходимость в расширении и автоматизации приобретенных навыков целевой группы, организации непрерывности коррекционно-развивающей деятельности, которая обеспечит наращивание опыта и компетенций по подготовке молодёжи с ментальными особенностями к самостоятельному или сопровождаемому проживанию.
Именно поэтому возникла идея продолжения проекта «Учусь жить сам» на базе действующего учебно-тренировочного пространства. На этапе разработки проекта «Учусь жить сам. Новый этап» командой были отобраны 18 молодых людей (из числа участников предыдущего проекта и новых участников, изъявивших желание пройти обучение), которые показали наибольшую самостоятельность и готовность к сопровождаемому проживанию.
Также был проведен опрос среди родителей (опекунов) отобранных молодых людей с ментальной инвалидностью, который доказал актуальность инициативы: 56% считают, что сопровождаемое проживание для них продолжает быть актуально, 44% - будет актуально в будущем. Большинство родителей (79%) подтверждают необходимость внедрения психологической подготовки для их детей, организации курса по улучшению речи и коммуникации в социуме, финансовой грамотности. 61% опрошенных родителей отметили положительную динамику в развитии и формировании социально-бытовых навыков у целевой группы, и навыков самообслуживания (см. п.8.1). Также все родители подчеркнули важность непрерывного обучения их детей и внедрения нового этапа в их абилитацию.
Все эти запросы были учтены в процессе создания проекта «Учусь жить сам. Новый этап», который позволит закрепить и совершенствовать успешный опыт развития важных жизненных компетенций, корригировать имеющиеся психические нарушения, расширить социальные контакты, «встроить» молодых людей с ментальной инвалидностью в окружающую среду, то есть помочь включиться в жизнь общества, занять в нем свое место.

География проекта

г. Армавир Краснодарского края

Целевые группы

1. Молодёжь с ментальными особенностями в возрасте 18+ лет