Проекты

Краткое описание

Наставничество – один из терминов, который в третьем тысячелетии снова стал модным. В настоящее время проблемы наставничества стали очень актуальными для предприятий и организаций различных сфер деятельности, во всех уголках земного шара, однако, в нашей стране, данное явление сыграло огромную роль в становлении духовности российской нации, что особенно четко прослеживается со времени принятия христианства на Руси. У русских монахов сложилась четкая система воспитания «новичков» в духе христианского учения и морали. Духовные ценности наставничества развивались у ремесленников, крестьян, военных, особое наставничество было в русской литературе и в сфере государственного управления. Если говорить обобщенно, то наставничество – это естественным образом сложившаяся форма передачи людьми знаний, культуры и опыта друг другу. Это социальный институт, осуществляющий процесс передачи и ускорения социального опыта, форма преемственности поколений, участвующий в процессе профориентации и самоопределения личности. В современном обществе крылатая фраза «Кадры решают всё» не просто не теряет своей актуальности, а звучит, как серьезная проблема, особенно в высоко интеллектуальных профессиональных сферах, которые являются приоритетными направлениями экономики нашего государства: биоинженерия, ИТ-технологии, нанотехнологии, робототехника, фармацевтика, предпринимательство, здравоохранение, образование, и пр.
Секрет современной популярности явления наставничества, связан с тем, что все участники процесса: и наставники, и ученики, и учреждения, получают определённую выгоду.
Предприятие получает:
- сокращение времени, которое обычно требуется новому сотруднику для того, что бы освоиться на новом месте и начать работать с максимальной отдачей;
- «внутренних тренеров», которые своим примером несут определённый корпоративный стандарт и контролируют его соблюдение сотрудниками;
- лояльных сотрудников, которым можно доверить имидж компании;
- уже обученных основным управленческим функциям будущих руководителей.
Ученики получают: поддержку на всем протяжении процесса формирования и совершенствования навыков, и быстро повышают свою профессиональную компетентность, детально знакомятся с работой учреждения, целями, задачами и проблемами, сильными и слабыми его сторонами. Они получают непосредственную помощь в решении собственных проблем, в планировании собственной карьеры.
Наставники получают: дополнительную ответственность, удовольствие от разнообразия видов деятельности, доверие руководства, признание заслуг, возможность дополнительной самореализации.
Однако, у такого замечательного явления, как наставничество, есть ряд проблем, которые можно разрешить с помощью внедрения проекта мобильного приложения «Цифровой наставник» (прямо или опосредованно):- недостаточная популярность; - отсутствие системы и структуры обучения;- каждый наставник сам по себе;-выбор наставников в основном случайный;-отсутствие конкретных актуальных требований к навыкам.

Цель

1. Развитие и популяризация системы наставничества России, в высоко интеллектуальных профессиональных сферах, которые являются приоритетными направлениями экономики, через цифровые технологии.

Задачи

1. Разработать цифровой портрет наставника для осуществления их отбора в той или иной профессиональной сфере с учетом территориальности.
2. Разработка фирменного стиля мобильного приложения Цифровой наставник и фирменной символики акции, приуроченной к 1 мая.
3. Подобрать и адаптировать тестовые наборы, определяющих личностные характеристики, профессиональные предпочтения и склонности пользователей мобильного приложения (для подростков и взрослых), которые регистрируются в мобильном приложении.
4. Разработать цифровые варианты карьерных траекторий, индивидуальных «дорожных карт» личных целей, практик-кейсов для определения профессиональных компетенций по профессиям «топ - 50» приоритетных направлений экономики РФ.
5. Разработать и внедрить в МП «Цифровой наставник» критерии действующих профстандартов и всех участников проекта: наставников, учеников и организации, которые позволяет подобрать, «вырастить», адаптировать, переквалифицировать работника под любой запрос и изменение рынка тру
6. Обеспечить учеников возможностью получать консультации не только on-line (первичные тестирования, практик-кейсы для определения проф.компетенций, разработка индивидуальной карты личных целей, персональных карьерных траекторий), но и off-line (непосредственное общение с выбранным наставником).
7. Разработать, организовать и провести акцию «Наставник России» (региональную) приуроченную ко Дню труда (1 мая 2019 г.), которая бы способствовала популяризации явления наставничества и продвижению мобильного приложения «Цифровой наставник».
8. Создать условия для объединения всех зарегистрированных наставников в системе мобильного приложения «Цифровой наставник» и их взаимодействия не только в сети Интернет, но и в режиме off-line (ассоциация, конференции, форумы).

Обоснование социальной значимости

Мобильное приложение «Цифровой наставник» направлено на популяризацию и приобщению молодежи нашей страны к давно забытой духовной ценности русского народа – наставничеству, которое развивалось еще у ремесленников, крестьян, военных, особое наставничество было в русской литературе, в сферах государственного и церковного управления. Реализация данного проекта позволит сформировать систему практической подготовки и адаптации новых кадров на предприятиях в РФ, отсутствие которой, приводит к большим экономическим издержкам. «Цифровой наставник» позволит наставничеству выйти на уровень социального института, который осуществляет процесс передачи и ускорения социального опыта, являясь форма преемственности поколений, участвующий в процессе профориентации и самоопределения личности. В современном обществе крылатая фраза «Кадры решают всё» не просто не теряет своей актуальности, а звучит, как серьезная проблема, особенно в высоко интеллектуальных профессиональных сферах, которые являются приоритетными направлениями экономики нашего государства: биоинженерия, ИТ-технологии, нанотехнологии, робототехника, фармацевтика, предпринимательство, здравоохранение, образование, и пр.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Молодежь и студенты