Проекты

Краткое описание

Канис-терапия или терапия с собакой-ассистентом (от лат. сanis — собака и греч. θεραπεία — лечение) — междисциплинарная методика, используемая в медицинской, социальной, психологической реабилитации и адаптации, а также в коррекционном обучении детей и взрослых. сочетающая элементы педагогики, психологии, лечебной и адаптивной физкультуры, медицинской реабилитации. Процесс канис-терапии можно описать, как терапия целенаправленной деятельностью с включением специально обученной собаки. Основная роль собаки в этом процессе – привлечь внимание пациента, вызвать доверие и мотивировать к необходимой для терапии деятельности. Собака для такой деятельности должна быть специфическим образом подготовлена, чтобы сочетать в себе качества «медицинского прибора» и «ассистента» специалиста- канис-терапевта, имеющего помимо опыта, навыков и знаний в этой специфичной области, еще и базовое образование, и знания из области медицинской психологии, восстановительной медицины и (или) специальной педагогики.
Канис-терапия не является панацеей и наиболее эффективна как «сопровождающая» реабилитация. В некоторых случаях, когда пациент не желает сотрудничать с врачами, но идет на контакт с животным, канис-терапия может и должна являться мостиком для работы с другими специалистами.
Канис-терапия показана пациентам с низкой мотивацией к реабилитации. Пациентам с нарушениями коммуникации. Пациентам не доверяющим врачам. Детям, испытывающим сложности с социализацией. Заболевания, при которых канис-терапия может быть показана как медицинская или социальная реабилитация детей, это — детский церебральный паралич, последствия черепно-мозговой травмы, аутистические расстройства, генетические синдромы, например, синдром Дауна.
В России реабилитация с помощью собак официально признана Союзом реабилитологов,
С 01.09.2015 на территории РФ оказание услуги канис-терапия осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ-Р 56384—2015 с использованием собак, сертифицированных Сообществом Поддержки и Развития Канис-Терапии (СПРКТ).
В Екатеринбурге есть сертифицированные собаки и профессионально подготовленные канис-терапевты. С 2010 года энтузиастами велась работа, получившая признание профессионалов психологов и педагогов.
Проект предполагает организацию и проведение регулярных занятий по канис – терапии на территории Свердловской области совместно с профессионалами организаций - партнеров. В рамках проекта планируется большая организационная, научная и популяризационная работа по совершенствованию и внедрению методик канис-терапии на подшефных площадках — в домах-интернатах для детей-инвалидов, для детей нервно-психологического диспансера, в приёмных семьях, с детьми, попавшими в кризисную ситуацию. Проект также предусматривает использование методик канис-терапии в инклюзивных классах школ Свердловской области, с целью установления благоприятного климата в детских коллективах.

Цель

1. Медицинская, социальная, психологическая реабилитация и адаптация детей-сирот и детей с особенностями здоровья с использование канис-терапии;

Задачи

1. Создание условий для повышения адаптационных возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья и повышения уровня развития социально-бытовых навыков.
2. Создание условий для развития инклюзивных возможностей семьи с ребенком с ограниченными возможностями здоровья и повышения ее качества жизни.
3. Создание условий для развития мотивации к достижению образовательных успехов и стремлению повышения собственных компенсационных возможностей.

Обоснование социальной значимости

Согласно статистике, сегодня в России насчитывается более 2 миллионов детей с ограниченными возможностями (8% всей детской популяции, из них около 700 тысяч - дети с инвалидностью. Ежегодно численность данной категории детей увеличивается. В частности, если в 1995 году в России насчитывалось 453, 6 тысяч детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ВОЗ), то в 2011 году их число приблизилось к 590 тысячам. При этом около 90 тысяч детей имеют нарушения физического статуса, что затрудняет их передвижение в пространстве и доступ к социально-образовательным ресурсам. По данным, приведённым в аппарате Уполномоченного по правам человека Свердловской области, на 1 июня 2016 года во всех типах и видах образовательных учреждений области обучалось более 11 тысяч детей с ОВЗ, что составило около 4% от общей численности всех обучающихся.
Данные цифры подтверждают необходимость обеспечения доступных психолого-педагогических условий для качественного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) особыми образовательными потребностями. Процесс обеспечения доступной среды требует комплексного подходы, так как реабилитация, социализация, воспитание и обучение, доступность социальной среды являются вопросами неразрывно связанными между собой.
Резонансные события последнего времени показали, что важнейшей задачей становится и антистигмация в обществе темы детей с ОВЗ, тем более, что с 2017 года в России будет действовать стандарт инклюзивного образования. Введение данного стандарта требует специальной подготовки и создания условий для мягкого перехода к программам инклюзивного (совместного) обучения детей.

География проекта

Екатеринбург и Свердловская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Лица с тяжелыми заболеваниями
4. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
5. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей