Проекты

Краткое описание

Наш проект «Умные каникулы: от идеи к успеху» помогает ученикам 10–15 лет МБОУ «Цолгинская СОШ» и других школ Мухоршибирского района, сформировать осознанный подход к учебе и выбору профессии через взаимодействие с наставниками-москвичами.
 
На первом этапе проводится онлайн-диагностика и обучающие занятия. 100 школьников проходят профориентационное тестирование для выявления склонностей. Их обучают навыкам планирования личной траектории, включая целеполагание и тайм-менеджмент. На основе полученных знаний ученики разрабатывают индивидуальные проекты развития.
 
Следующий этап – предзащита проектов. На очную встречу приезжают наставники из Москвы, которые консультируют и отбирают проекты-победители. Они приглашают 15 школьников в столицу для участия в интенсивной программе.
 
В Москве участников ждет профориентационно-культурная программа. Школьники разместятся у наставников, что позволит им глубже погрузиться в городскую среду и получить персонализированную поддержку. Победители посещают вузы и предприятия, встречаются с профессионалами, расширяют кругозор через посещение музеев и театров. На основе полученного опыта они дорабатывают проекты и представляют их на финальной защите.
 
Важную роль играет система сопровождения. Наставники (пенсионеры-волонтеры) поддерживают школьников дистанционно в течение первой четверти нового учебного года, помогая корректировать планы и отслеживать прогресс. Это создает непрерывную образовательную траекторию, где теория подкрепляется практикой.
 
Уникальность проекта: во-первых,практико-ориентированный подход, где теория сочетается с реальными примерами и экскурсиями. Во-вторых, проект становится мостом между селом и городом, помогая преодолеть географические и социальные барьеры. В-третьих, это межпоколенческий диалог, где опыт пожилых москвичей передается подросткам.
 
В результате участники получают повышенную мотивацию к учебе, осваивают навыки планирования, формируют видение профессионального будущего. Школьники приобретают практический опыт взаимодействия с представителями различных профессий и расширяют культурный кругозор.
 
Проект трансформирует сельскую школу в современную образовательную площадку, предоставляя равный доступ к столичным ресурсам, разрушает стереотипы о возможностях сельских детей, укрепляет межпоколенческие и межрегиональные связи, создавая основу для осознанного выбора профессии.
 
«Умные каникулы» — это шаг к равенству образовательных возможностей, где личный опыт, поддержка наставников и погружение в городскую среду становятся ключом к успеху подростков из глубинки.

Цель

1. Повысить мотивацию к обучению и осознанному выбору профессии у школьников 10–15 лет МБОУ «Цолгинская СОШ» и других школ Мухоршибирского района через реализацию программы личностного развития при поддержке наставников.

Задачи

1. Информировать общественность и привлечь внимание к проекту
2. Развить у школьников навыки планирования, целеполагания и самоорганизации
3. Создать эффективную систему наставничества между пенсионерами-волонтерами из Москвы и школьниками
4. Организовать профориентацию, практическое погружение в профессии и культурно-досуговую программу для расширения кругозора и личностного развития участников

Обоснование социальной значимости

Актуальность проблемы проекта обусловлена острой необходимостью повышения мотивации к обучению и профессионального самоопределения среди школьников 10-15 лет в МБОУ «Цолгинская СОШ» и других школах Мухоршибирского района.
В рамках подготовки проекта командой проекта был проведен опрос 103 учителей Мухоршибирского района Республики Бурятия (из 200 работающих в районе), который выявил, что 50% школьников МБОУ «Цолгинская СОШ» и других школ имеют низкую мотивацию к учебе и неопределенность в профессиональном будущем. Основными причинами стали ограниченные профориентационные возможности (33%), непонимание своих интересов (67%), культурно-досуговый дефицит, недостаток примеров для подражания (35,9%) и социально-экономические трудности (362 малообеспеченных человека, 25 многодетных семей), что подтверждается официальной статистикой и исследованием онлайн-активности школьников. Эти факторы формируют барьеры для образовательного и карьерного роста учащихся сельской местности.
Основные причины возникновения проблемы:
1. Ограниченные профориентационные возможности (33% респондентов указали на эту причину).
Основные работодатели в сельском поселении Цолгинский: ЛИУ-5 (лечебно-исправительное учреждение), МБОУ «Цолгинская СОШ», 4 магазина, детский сад.
Вывод: Отсутствие разнообразия профессий в улусе снижает интерес школьников к обучению.
2. Непонимание своих интересов и способностей (67% учителей).
Культурно-досуговый дефицит: в улусе нет Дома культуры, спортивной и музыкальной школ. Ученики могут посещать только школьные кружки.
Последствия: Дети ограничены в возможностях для творческого, спортивного и социального развития.
Несмотря на доступ к онлайн-образовательным ресурсам, школьники чаще выбирают развлекательный контент https://www.kaspersky.ru/blog/children-report-2022,
что снижает потенциал использования цифровых возможностей для обучения и саморазвития.
3. Недостаток примеров для подражания (35,9% опрошенных).
Причина: Отсутствие успешных людей, достигших результатов в различных сферах.
Влияние: Снижение мотивации к учебе и стремления к самореализации.
4. Социально-экономические трудности
Согласно официальной статистике администрации СП «Цолгинское» https://colginskoe-r81.gosweb.gosuslugi.ru:
Численность населения в сельском поселении Цолгинское: 1710 человек (на 01.01.2022).
из них: 362 малообеспеченных человека.
Численность: 387 детей из 202 семей с несовершеннолетними детьми.
Многодетные семьи: 25 семей.
Вывод: Родители не могут уделять достаточно внимания образованию детей из-за финансовых сложностей.
Проблема низкой мотивации к учебе и отсутствия профессионального самоопределения у учеников МБОУ «Цолгинская СОШ» и других школ Мухоршибирского района Республики Бурятия обусловлена ограниченными возможностями для профессионального роста, недостатком профориентации, социально-экономическими трудностями. Данные опросов учителей, а также официальная статистика подтверждают актуальность этой проблемы.
Материалы опроса приложены в п.8.1 заявки.
Согласно исследованию Boston Consulting Group SROI Study 2013, наставничество демонстрирует высокую эффективность в решении подобных проблем: 87% взрослых, имевших наставников в юности, формируют крепкие социальные связи, а 80% успешно реализовывают себя в профессиональном плане, создают семьи и ведут здоровый образ жизни.
Таким образом, проблема низкой учебной мотивации и отсутствия профессионального самоопределения у школьников приобретает системный характер, требующий комплексного решения через внедрение программы наставничества, что делает проект крайне актуальным для образовательного сообщества Мухоршибирского района.

География проекта

Республика Бурятия, Мухоршибирский район, улус Цолга, город Москва

Целевые группы

1. школьники 10–15 лет, обучающиеся в МБОУ "Цолгинская СОШ" и других школах Мухоршибирского района — подростки из сельской местности, находящиеся на этапе активного формирования интересов и профессионального самоопределения
2. наставники, из числа социально - активных граждан в возрасте 60 лет и старше, проживающие в Москве, в том числе участники сообщества "Заслуженный отдых"