Проекты

Краткое описание

Проект развивает и расширяет границы уже действующего с 2016 года проекта инклюзивного образования для детей с аутизмом, который доказал свою эффективность и выявил высокую актуальность решаемой проблемы и востребованность результатов и наработанного опыта. Пилотная площадка проекта реализовала модель инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны. В 2016 г. в проект были включены 4 ребенка, в 2017 году - 8 детей с аутизмом. Следующим этапом проекта станет открытие в г. Альметьевск двух новых инклюзивных площадок и увеличение охвата включаемых детей; создание преемственной системы инклюзивного обучения "детский сад-школа"; открытие консультативного пункта по вопросам инклюзии; увеличение числа остродефицитных специалистов, обученных эффективным методам работы с детьми с РАС; воспитание школьников в духе дружбы, толерантности и взаимопомощи; формирование и популяризация идей инклюзивного общества при помощи публичных мероприятий и СМИ; проведение образовательных событий городского и республиканского масштаба.
Залог успеха инклюзии учеников с РАС - высококачественная подготовка педагогических кадров, только специалисты способны правильно построить специальную обучающую среду, устраняющую барьеры в обучении и социализации, поэтому обучению уделяется в проекте максимальное значение. Другая важная составляющая - система преемственного обучения, начиная с детского сада, с дальнейшим переходом в школу. Раннее начало коррекционного вмешательства дает детям возможность стать значительно самостоятельнее, иногда даже догнать в развитии сверстников к школьному возрасту. В любом случае, ребенок приходит к школе с гораздо меньшими проблемами, а это позволяет снизить затраты на создание специальных условий в образовательном учреждении. Развитие проекта предполагает открытие двух новых площадок: детский сад и школа. Детский сад сможет принять 4-х детей. Ресурс школьной площадки - 8 детей. С 01.09.2018 г. в школу будет принято 4 ребенка, оставшиеся 4 места предназначены для детей, которые в дальнейшем будут заканчивать инклюзивный детский сад. Таким образом, в 2018-2019 учебном году будет включено 16 учеников, учитывая 8 детей пилотной площадки, а в перспективе проектом будет охвачено 20 детей. Многочисленные запросы из городов Татарстана, приходящие на пилотную площадку проекта, требуют проведения образовательных мероприятий по ознакомлению с опытом инклюзивного обучения, поэтому в проекте будет создан консультативный пункт, а также запланирован ряд обучающих мероприятий городского и республиканского масштаба.

Цель

1. Развитие инновационной модели инклюзивного образования и распространение опыта создания специальных образовательных условий для детей с аутизмом в Республике Татарстан

Задачи

1. Расширение действующего проекта: открытие двух новых площадок на базе школы и детского сада. Создание преемственной системы инклюзивного образования «детский сад-школа».
2. Обеспечение проекта педагогическими кадрами с соответствующей квалификацией для работы с детьми с аутизмом (обучение на сертифицированных программах переподготовки и повышения квалификации).
3. Создание консультативного пункта для учреждений города и республики по вопросам инклюзивного образования, а также для родителей детей с нарушениями развития по вопросам поведенческого вмешательства, организации домашних программ, психолого-педагогической коррекции, неврологического лечения.
4. Оснащение новых площадок необходимым оборудованием, обучающими материалами и инвентарем.
5. Проведение серии инклюзивных событий для школьников, направленных на воспитание толерантного отношения друг к другу, формирование взаимоотношений в духе дружбы, уважения и взаимопомощи.
6. Проведение внутришкольных, городских и республиканских обучающих мероприятий по организации и распространению инклюзивной практики.
7. Проведение публичных мероприятий с участием СМИ, направленных на информирование общества об инклюзивном образовании, разрушение социальных стереотипов об инвалидности, формирование толерантного общества.

Обоснование социальной значимости

В Татарстане в 2017 году у 1500 детей была установлена инвалидность (данные Главного бюро МСЭ по РТ). Самая частая причина - психические расстройства и расстройства поведения, 35% из них – это дети с умственной отсталостью, 20% - с расстройствами психологического развития, в основном с детским аутизмом. В Альметьевске по данным Управления Здравоохранения диагноз аутизм имеют 33 ребенка 2001-2012 г.р. Из них только 5 человек посещают коррекционную школу очно и 3 ребенка посещают коррекционный детский сад. Остальные изолированы на надомном обучении, которое только усугубляет проблемы детей. Кроме того, внедренный нами совместно с Управлением Здравоохранения ранний скрининг группы риска по аутизму среди детей до 3 лет, за период сентябрь-октябрь 2017 г. выявил 215 детей с ЗРР, 36 с дефицитом внимания и 17 с синдромом гиперактивности из обследованных 964. Это группа риска. Всем этим детям необходимо коррекционное вмешательство, чтобы к 5 годам риск не перерос в диагноз. При этом в городе на данный момент есть только один специалист, обученный прикладному анализу поведения - наиболее эффективному методу коррекции при аутизме. Катастрофический недостаток специалистов - самый серьезный барьер в реабилитации детей с РАС. Острее всего проблема встает к моменту поступления ребенка в школу, когда ни одна образовательная организация не может предоставить необходимых условий, в которых ребенок с аутизмом будет способен обучаться и социализироваться. Вовремя проведенная диагностика и встраивание в систему ранней помощи дает детям шанс стать самостоятельнее или даже догнать в развитии сверстников к школьному возрасту, а родителям дает возможность вернуться к работе и получить ресурс для восстановления сил. Инклюзия решает эти проблемы. Наш проект инклюзивного образования успешно работает с 2016 года. Но огромный родительский запрос и серьезные темпы роста числа детей с нарушениями в развитии ставит перед нами задачу расширения проекта, построения преемственной системы «детский сад-школа», которая позволит как можно раньше встроить ребенка в систему коррекционной помощи, сформировать непрерывный образовательный маршрут. Развитие проекта даст возможность в перспективе включить до 20 детей и увеличит число необходимых специалистов.
Кроме того, наш опыт востребован по всей республике, что показывают многочисленные запросы к нам из городов Татарстана, и может быть использован для распространения в образовательных учреждениях региона.

География проекта

г. Альметьевск и Альметьевский муниципальный район

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра
2. Родители детей с РАС
3. Педагоги
4. Дети и подростки