Проекты

Краткое описание

Предлагаем организацию и проведение занятий по дополнительным программам олимпиадной подготовки по физике и математике, направленным на обеспечение эффективного изучения физики и математики, организацию систематической работы с физически и математически одаренными и высокомотивированными школьниками г. Троицка.
Задачи программ:
- развитие способностей учащихся в области физики и математики, расширение их научного кругозора;
- углубленное изучение дополнительных вопросов школьного курса физики и математики;
- рассмотрение приемов и методов решения олимпиадных задач;
- развитие навыков решения экспериментальных задач олимпиадного уровня;
- популяризацию физики, математики как наиболее востребованных сегодня наук.
За время реализации проекта планируется охватить не менее 90 школьников, которые будут разделены на группы по классам и уровню подготовки. Занятия будут проводиться в субботу и воскресенье каждую неделю авторитетными педагогами, имеющими опыт подготовки призеров и победителей регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников и межвузовских олимпиад, входящих в перечень Министерства науки и высшего образования РФ, являющихся членами экспертных комиссий по оценке олимпиад, а также разработчиков олимпиадных заданий от муниципального до всероссийского уровней.
На занятиях смогут присутствовать учителя школ г. Троицка. Для них также будут проведены методические мероприятия по выявлению одаренности при организации работы по вовлечению обучающихся в олимпиадное движение, а так же неформальные курсы повышения квалификации по направлению проекта. В рамках реализации программ предусмотрено проведение мероприятий муниципального уровня с целью выявления и поддержки творческого и интеллектуального потенциала обучающихся, повышения познавательного интереса к техническому творчеству; участие в выездных профильных сменах инженерно-физической школы "Рысь-2" и Регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи "Курчатов центр", где будут проводиться не только занятия по предметам, но и организован досуг (встреча с интересными людьми в области физики и математики, культурные мероприятия). У ребят появится возможность результативно выступить на престижных олимпиадах. Победители и призеры будут награждаться ценными призами.
Значимость проекта определена идеей интеграции образовательной и социокультурной составляющих, эффекты которой направлены на развитие математического и физического образования, выявление и поддержку одаренных детей, развитие единого культурного и научно-образовательного пространства, способствующего укреплению интеллектуальных и дружеских связей между школьниками, увлеченными математикой и физикой.
Посещение занятий учителями из различных школ города позволит повысить уровень их профессиональной компетентности в данном направлении и организовать работу по олимпиадной подготовке в будущем.
Проект не имеет аналогов в г. Троицке и будет реализован впервые.

Цель

1. Содействие в удовлетворении потребностей физически и математически одаренных и высокомотивированных детей путем вовлечения в регулярные занятия олимпиадной подготовки и интеллектуальные меропряития по данному направлению.

Задачи

1. 1. Организовать информирование целевой группы о мероприятиях проекта
2. 2. Создать систему целенаправленного выявления и отбора физически и математически одаренных детей г. Троицка
3. 3. Подготовить участников к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников и заключительным этапам межвузовских олимпиад по заявленным предметам и смежным областям
4. 4. Способствовать созданию профессиональной среды для учителей физики и математики г. Троицка
5. 5. Обобщить опыт реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Развитие научных направлений, скачок в развитии новых технологий привели к резкому возрастанию потребности в людях, обладающих нестандартным мышлением и широкими компетенциями, вносящих новое содержание в производственную и социальную сферу, умеющих ставить и решать новые задачи. Как следствие, повысилась заинтересованность в поиске, развитии и сопровождении талантливых детей и подростков. Апробированным и хорошо зарекомендовавшим себя методом решения этих задач является проведение предметных олимпиад, что требует дополнительной, сверхпрограммной подготовки.
В соответствии с требованиями Концепции развития математического образования в РФ, каждый обучающийся, независимо от места проживания и социального статуса, имеет право на достижение необходимого уровня математической подготовки с учетом его индивидуальных потребностей и способностей. Президент РФ В.В. Путин, на встрече со студентами-победителя международных математических олимпиад школьников и студентов – IMO и IMC в январе 2022 г, студенческого чемпионата по программированию ICPC ( https://апо.рф/новости/ключевые-мысли-о-развитии-школьных-ол/ ) отметил ключевую роль математики в развитии науки и промышленности страны и подчеркнул важность доступа к изучению этих предметов на углубленном уровне для каждого школьника.
Однако, как показывает практика, в Троицком городском округе олимпиадная подготовка находится на очень низком уровне, о чем говорят результаты даже муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. По данным Управления образования администрации г. Троицка, в 2021 г из 297 победителей и призеров только 12 человек приходится на физику и 10 на математику, что составляет 4,0 и 3,4% соответственно (https://troitsk.educhel.ru/uploads/49000/48937/section/1251922/Dokumenty/Rasporiazhenie_N568-r_ot_30.11.2021.pdf ). Многолетнее сотрудничество ТГОО "Попечительский совет Лицея №13" с МБОУ "Лицей №13" по различным направлениям деятельности позволяет утверждать, что одной из причин затруднений у обучающихся можно отнести нехватку надпрограммных знаний, невысокий уровень кругозора, низкий уровень подготовки обучающихся к выполнению
нестандартных заданий.
Наш опрос (https://vk.com/territory13trk?w=poll-210698894_788974243), в котором приняли участие 198 учащихся, показал, что существует спрос на организацию занятий по олимпиадной подготовке 172человека, из которых 40% хотели бы заниматься дополнительно олимпиадной подготовкой по данным предметам, но по разным причинам не могут, 43% уже погружены в программы олимпиадной подготовки, реализуемые ТГОО "Попечительский совет Лицея №13". Мы видим причины в том, что школы испытывают нехватку педагогов по физике и математике в целом, и тем более, компетентных в направлении олимпиадной подготовки, что, в свою очередь, привело к отсутствию объединений по направлению не только в школах, но и учреждениях дополнительного образования. Наши предположения подтверждаются аналитической справкой Управления образования администрации г. Троицка (прилагается), согласно которой на 2022 - 2023 учебный года нехватка учителей физики составляет 7 чел, математики - 23.
Во-вторых, даже действующие в городе коммерческие образовательные центры для детей, направлены исключительно на подготовку к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ, контрольно-измерительные материалы которых совсем не коррелируют с олимпиадными заданиями. Муниципальных центров олимпиадной подготовки школьников, реализующих программы даже на платной основе, нет вообще.
Таким образом, отсутствие программ, направленных на олимпиадную подготовку обучающихся, обусловленная нехваткой, а порой, отсутствием квалифицированных педагогов, способных работать по таким программам, приводит к отсутствию возможности получения качественного дополнительного образования в данной области. Особенно уязвимыми здесь оказываются высокомотивированные и одаренные дети, что является социальной проблемой, которую необходимо решать.
Выбор возрастной категории участников проекта также не случаен. В период старшего школьного детства особенно выражено стремление ребёнка к познанию и овладению основ будущей профессии, осознанному проведению досуга, саморазвитию, а это может раскрыться при наличии соответствующих условий. Особенно это актуально в малых и средних городах (реализация проекта предполагается в среднем по численности населения городе), где уровень дополнительного образования и многообразие его форм не всегда могут быть сопоставимы с аналогичными показателями крупных городов. Особенности современного развития экономики региона и страны в целом предполагают особое внимание формированию интереса к техническим профессиям, а указанный возрастной период – прекрасная возможность развивать имеющиеся способности в заинтересованных детях, отвлечь их от негативных социальных явлений, раскрыть перед ними возможные пути будущего обучения и профессиональной деятельности.

География проекта

Троицкий городской округ Челябинской области

Целевые группы

1. Обучающиеся общеобразовательных учреждений г. Троицка в возрасте 11 - 16 лет, независимо от социального статуса и положения, желающие дополнительно углубленно заниматься физикой, математикой с целью последующего участия в олимпиадном движении.
2. Педагоги физики и математики