Проекты

Краткое описание

Проект, инициированный Инклюзивным Центром «Росток надежды», является инновационным для Краснодарского края в сфере работы с детьми, страдающими нарушениями речевых функций и коммуникативных навыков, и реализуется с целью оказания комплексной помощи семьям с детьми с подобными ограничениями здоровья с предоставлением эффективных методик и практик поддержания и развития речевых и коммуникативных функций ребенка.
Участниками данного пилотного проекта становятся не менее 60 семей с "неговорящими" детьми с инвалидностью в возрасте от 3 до 6 лет и не менее 60 семей, воспитывающих детей с ОВЗ в возрасте от 4 до 10 лет, имеющих нарушения психоречевого развития.
В рамках проекта планируется:
• проведение мероприятий по диагностике речевых нарушений у детей целевых групп с применением программных комплексов и методик с целью разработки индивидуального плана коррекции нарушений речи и фиксации качественных изменений в ходе реализации проекта;
• проведение комплекса индивидуальных и групповых занятий по развитию речи у детей целевых групп, включая занятия с дефектологом, психологом, специалистом АФК с применением программных диагностических средств, автоматизированных методик, мультисенсорного аудио-оборудования;
• проведение для родителей "неговорящих" детей и детей с ОВЗ семинаров по освещению эффективных методик и практик развития речи у детей в домашних условиях.
Для максимально эффективного результата Центр приобретает право на использование ряда автоматизированных методик https://neurosoft.com/ru/catalog/audio/neuro-audio для проведения диагностики и коррекции речевых нарушений у детей 3-10 лет, а также специализированное интерактивное и мультисенсорное аудио-оборудование на основе метода Томатис https://muza-center.ru/mietody для проведения диагностики, развития двигательных, когнитивных способностей и сенсорных ощущений у ребенка с ОВЗ.
Комплексность занятий и высокий уровень специалистов нашего Центра, прошедших обучение по направлению "служба ранней помощи" в «Санкт-Петербургском институте раннего вмешательства» позволяет достигать положительных результатов у детей с ОВЗ.
Вся работа проводится под руководством врача-невролога нашего Центра, прошедшего обучение в г. Екатеринбурге по направлению Аудио-психо-фонологии по методу А. Томатиса.
В рамках проекта разрабатываются «продукты», содействующие решению данной социальной проблемы и по его завершении: создание и размещение на интернет ресурсах Центра цикла публикаций по проблемам речевых нарушений и не менее 24-х видео-уроков для домашней практики по развитию речи у детей с ОВЗ и инвалидностью.
Активное участие в проекте студентов 3-го курса ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», проходящих производственную (педагогическую) практику по направлению "Психология и социальная педагогика". В то время, как Центр "Росток надежды" будет являться единственным детским учреждением в крае, работающим с речевыми дефектами и оснащенный современным логопедическим оборудованием.

Цель

1. "Запуск" и развитие речевых функций и коммуникативных навыков у детей с инвалидностью и ОВЗ от 3-х до 10 лет с применением программных диагностических средств, автоматизированных методик и мультисенсорного аудио-оборудования с привлечением 120 семей, имеющих детей с подобными нарушениями развития, способных поддерживать и развивать эффект проводимых занятий на базе АНБО ИЦРР «Росток надежды», в г. Краснодаре , а также в домашних условиях с целью пролонгирования и достижения максимальных результатов

Задачи

1. Создание материально-технической базы и проведение диагностических мероприятий с целью "запуска" и коррекции психо-речевых нарушений у детей с особенностями развития
2. Внедрение комплекса индивидуальных и групповых занятий и просветительских семинаров для целевых групп проекта с применением диагностических средств, приобретенных автоматизированных методик и мультисенсорного аудио-оборудования
3. Создание и продвижение просветительских "продуктов", способствующих решению социальной проблемы, связанной с психо-речевой коррекцией у детей с ментальными особенностями в развитии

Обоснование социальной значимости

Оказание социальной поддержки лицам с ограниченными возможностями здоровья является одной из приоритетных задач социальной политики государства. Все вышесказанное приобретает особую актуальность, когда речь идет о детях и подростках с инвалидностью.
По официальным данным на 01.02.2022 количество детей-инвалидов в Краснодарском крае составило 30136 человек.
АНБО ИЦРР «Росток надежды» работает с 2016 г в г. Славянске-на-Кубани, проводя коррекционную и абилитационную работу с детьми со сложными неврологическими заболеваниями (аутизм, ДЦП, синдром Дауна) и пограничными состояниями, используя современные и эффективные методики, являясь поставщиков социальных обслуживания, принимая детей из 35 районов Краснодарского края и других регионов.
По последним данным до 50% детей с расстройствами аутистического спектра и другими неврологическими заболеваниями имеют сопутствующие нарушения: задержка психического и психо-речевого развития, эпилепсия, тревожность, умственная отсталость, расстройства моторики и координации.
Данный проект направлен на решения проблем, связанных с речевым развитием у детей с аутизмом и другими неврологическими заболеваниями.
Особенности речевого развития отмечаются у 70 процентов детей с подобными ментальными особенностями. Отсутствие речи - первый симптом, по поводу которого родители обращаются к специалистам. Появление первых слов может запаздывать у таких детей до 3 – 4 лет. Не редко ребенок прекращает говорить уже после того, как речь сформировалась, а иногда могут вести диалоги, монологи, декларировать стихи, но не использовать слова для коммуникации.
Для детей с аутизмом свойственно отсутствие речи, отсутствие реакции на речь других, сложность с обработкой аудиальной информации, с выражением своих потребностей и желаний, повторение чужих фраз и не способность строить предложения, буквальное понимание речи. Подобного рода нарушения ведут к тому, что ребенок отгораживается от мира, снижается его обучаемость, способность к контакту с окружающими. И как результат, нарушается связь с внешним миром, не реализуется основная цель вербальной коммуникации - контакт со слушателем.
В основе психо-речевой коррекции детей с ментальными нарушения развития различной нозологии, включая аутизм, коррекция базовых нарушений, связанных с коммуникацией и поведением, включающая применение различного рода методик, таких как АВА терапия, сенсорная интеграция, floortime (терапия, основанная на игре), занятия в коммуникативных группах. Для использования правильных корректирующих методик очень важна правильная диагностика речевых и психо-речевых нарушений у детей на раннем этапе развития, включающая комплексный подход с применением диагностического оборудования, таких как логопедических, психолого-педагогических, медикаментозных и немедикаментозных. Таким образом, речевое развитие должно быть поддержано у ребенка с самого раннего возраста, на первых этапах развития речи и проявления ее нарушения, при особом внимании к визуальному подкреплению.
Для максимального пролонгированного эффекта очень важны: комплексное и непрерывное воздействие, опора на сформированные навыки, позитивное партнерское взаимодействие, обеспечение речевой средой, правильная "работа" (речевое поведение) родителя (взрослого человек), взаимодействующего с ребенком.
Поэтому в рамках проекта большое внимание уделяется просветительской деятельности, созданию "продуктов", содействующих получению наиболее актуальной информации по данному вопросу с целью внедрения всех современных методик и практик для психо-речевой коррекции ребенка в домашних условиях при поддержке родителей и членов семьи.
Научить ребенка с аутизмом и расстройствами аутического спектра понимать чужую речь, разговаривать крайне важно. Без вербальных навыков дальнейшая социализация, развитие интеллекта у детей с ментальными нарушениями развития практически остановятся.

География проекта

г. Краснодар, Краснодарский край

Целевые группы

1. "неговорящие" дети с инвалидностью в возрасте от 3 до 6 лет, проживающие в Краснодарском крае
2. дети с ограниченными возможностям здоровья в возрасте от 4 до 10 лет, имеющие нарушения психоречевого развития, проживающие в Краснодарском крае
3. родители детей с ОВЗ и инвалидностью, имеющих проблемы развития речевых функций и коммуникативных навыков, проживающие в Краснодарском крае