Проекты

Краткое описание

Проект является продолжением успешно реализованного при поддержке Фонда президентских грантов проекта "Учебно-тренировочная квартира "Путь к жизни" и направлен на формирование у детей и подростков с РАС и другими ментальными нарушениями 10-18 лет навыков подготовки к самостоятельной жизни и самореализации наравне с нейротипичными сверстниками.
Помощь в рамках проекта получат 70 детей и подростков с РАС и другими метальными нарушениями. 10 из них составляют постоянную группу Учебно-тренировочной квартиры, сформировавшуюся за время реализации проекта. Это дети с РАС, ставшие подопечными нашей организации ещё в дошкольном возрасте, и на сегодняшний день состоящие в «экосистеме» организации (обучение в ресурсном классе, посещение квартир, доп. образование, экскурсии, путешествия и др.). Эти дети уже несколько лет получают регулярную помощь специалистов, и успешно скомпенсировали свое эмоциональное состояние и особенности поведения. Участие в проекте позволит им не только улучшить навыки самостоятельности, но и вместе с нейротипичными сверстниками освоить новое направление. Ребята будут создавать уникальный медиаконтент: записывать подкасты с приглашенными гостями, снимать тематические видеоблоги (о спорте, о музыке, о кулинарии) и создавать короткометражные видео («рилс»). Контент, созданный детьми с РАС, продемонстрирует эти темы с новой точки зрения, заинтересует зрителей и слушателей и поможет обществу понять мир ребенка с аутизмом. Новые направления создадут для ребят поле для самовыражения, а также станут основой для формирования предтрудовых навыков. Для нашей организации применение научно доказанных методов для работы с мышлением, интеллектом, навыками публичной речи ребят станет инновационной практикой.
Вторая, переменная группа проекта включает 60 детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Они будут посещать занятия на двух учебно-тренировочных квартирах в течение трёх 6-месячных циклов: осваивать навыки социально-бытовой ориентировки, правила безопасности в доме и на улице, навыки перемещения на общественном транспорте, установления социально приемлемой коммуникации со сверстниками и взрослыми, в том числе незнакомыми (кассир, курьер, кондуктор в транспорте). Детям также будет доступен широкий выбор творческих и предтрудовых направлений: художественное творчество, декоративно-прикладное искусство, компьютерный класс, мини-типография, фото- и видеосъёмка, садоводство.
В проекте предусмотрены мероприятия для родителей и членов семей детей с РАС: групповые встречи с психологом и мастер-классы для профилактики личностного выгорания. Мы создадим методическое пособие для родителей с пошаговыми инструкциями для формирования и тренировки навыков, чек-листами и формами для обратной связи с педагогами.
Работу с детьми будут также сопровождать волонтёры – студенты Казанского педколледжа и Казанского медицинского университета. 30 волонтёров пройдут обучение и тренинг и будут участвовать в занятиях в роли тьюторов для детей с РАС.

Цель

1. Сформировать необходимые навыки для подготовки к самостоятельной жизни и успешной самореализации у 70 детей и подростков от 10 до 18 лет с РАС и другими ментальными нарушениями в практических условиях двух учебно-тренировочных квартир в г. Казань

Задачи

1. Повышение уровня развития функциональных, творческих и предпрофессиональных навыков у детей и подростков с РАС и другими ментальными нарушениями
2. Формирование практических навыков у детей и подростков с РАС (участников постоянной группы) по трем новым направлениям: создание аудио-подкастов, производство видеоблогов и короткометражных роликов
3. Повышение уровня практических компетенций родителей и близких взрослых детей и подростков с РАС и другими ментальными нарушениями в области обобщения и развития навыков детей
4. Обеспечить функционирование системы обучения, практики и поддержки студентов-волонтёров профильных ВУЗов и ССУЗов г. Казань

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на формирование и развитие у детей и подростков 10-18 лет с РАС и другими ментальными нарушениями важных навыков для подготовки к взрослой жизни. Таких детей сейчас очень много (распространённость РАС, например, составляет 1% детского населения – согласно статистике Минздрава РФ (письмо 15-3/10/1-2140 от 08.05.2013).
В Казани, согласно данным Минтрудсоцзащиты Татарстана на февраль 2024 г., проживают 5 044 несовершеннолетних, имеющих психические и ментальные расстройства. Все они станут взрослыми, и в той или иной степени всегда будут нуждаться в помощи окружающих. Именно поэтому их родители, близкие, НКО и государство стремятся помочь им достичь максимально возможной независимости.
В силу особенностей диагноза, такие дети нуждаются в интенсивном обучении даже самым обычным жизненным навыкам. Многие из них плохо понимают речь, имеют нарушения праксиса (способности приобретать, использовать и обобщать практические навыки), нарушения моторики, нарушения сенсорной модуляции, которые могут выражаться в гиперчувствительности или, наоборот, сниженной реакции на сенсорные раздражители. А нарушения коммуникации и социального взаимодействия, нарушения поведения сильно препятствуют выполнению жизненных задач разного уровня: от покупки продуктов в магазине до трудоустройства.
Но не только особенности развития и дефициты препятствуют развитию у детей навыков самостоятельности. Частой проблемой является гиперопека родителей: они не понимают, как правильно самостоятельно создать условия для развития ребёнка, не осознают его полный жизненный маршрут и значимость формирования у него жизненно важных навыков. Как показал наш опыт реализации предыдущего проекта, работа психолога и поведенческих кураторов с родителями приводит к позитивным изменениям: родители начинают «отпускать» ребёнка, доверять его специалистам, учатся самостоятельно применять методы обучения социально значимым навыкам, поручают детям бытовые задачи.
Ещё одна проблема, связанная с подготовкой детей с ментальной инвалидностью к взрослой жизни – отсутствие системы помощи в этой сфере с применением методов с доказанной эффективностью. Большинство родителей водят детей к специалистам с малых лет, но многим не удаётся достичь успеха в силу отсутствия у специалистов специальных знаний и навыков. Всемирно признанным «золотым стандартом» вмешательств в сфере аутизма и ментальных расстройств являются методы на основе прикладного анализа поведения (ПАП) – это подтверждается, например, Клиническими рекомендациями «Расстройства аутистического спектра», принятыми Минздравом РФ в 2024 году.
В нашем проекте все специалисты имеют образование в области ПАП, а занятия проводятся под супервизией сертифицированных поведенческих аналитиков (CBA-S) А.Ю.Сазоновой и А.В.Устиновской. Это помогает нам добиваться высоких результатов в формировании навыков и коррекции проблемного поведения у детей и подростков с РАС. По итогам мониторинга 50 детей, участвовавших в проекте в 2022-2023 гг., уровень навыков самообслуживания у них вырос на 62%, творческих навыков - на 74%, а уровень продуктивной коммуникации со сверстниками увеличился в 2,5 раза. В 2024 году, по результатам мониторинга 112 детей, уровень функциональных навыков повысился на 64%, а предпрофессиональные навыки сформировались на 86%. Итоги мониторинга показывают высокую результативность ежедневных занятий детей с РАС в условиях учебно-тренировочных квартир, и мы уверены, что в новом проекте её уровень сохранится.
60 детей с РАС и другими ментальными нарушениями смогут сформировать жизненно важные навыки за счёт регулярных занятий в двух учебно-тренировочных квартирах. Квартиры будут работать в ежедневном режиме (включая субботу), время пребывания для каждого ребёнка будет зависеть от его потребностей и возможностей родителей, но не менее 4 и не более 12 часов в неделю.
В проекте также запланировано инновационное направление – для 10 детей с РАС, входящих в постоянную целевую группу проекта. Эти дети уже достигли достаточного уровня развития базовых навыков (коммуникации, речи, социального взаимодействия), а также навыков самостоятельности и социально-бытовой ориентировки. Мы отмечаем, что потребности этих детей растут вместе с ними (как и запрос родителей): если на начальных этапах важнее всего было научить их базовым навыкам, то сегодня на первый план выходят их духовные и культурные потребности, самореализация. Детям хочется заниматься осознанным творчеством, общаться с другими на более глубоком уровне, делиться своими переживаниями и мнением по разным жизненным вопросам. Для них мы откроем новое направление: создание авторского медиаконтента. Ребята будут записывать подкасты, видеоблоги, «рилс» и делиться ими с широкой аудиторией (помимо их собственных соцсетей, мы будем размещать контент на странице Учебно-тренировочной квартиры и в специально созданном Telegram-канале). Это поможет обществу понять мир людей с аутизмом и будет способствовать развитию толерантного, инклюзивного социума.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. Дети и подростки от 10 до 18 лет из г. Казань, имеющие расстройства аутистического спектра (РАС) и другие ментальные нарушения