Проекты

Краткое описание

Рейтинг Социализации - это методология и инструментарий по подсчету вклада школ и общественных организаций в социализацию детей.

Проект общественной инициативы "Достойный путь" занял первое место на втором молодёжном форуме Россия-Армения в номинации «Лучшая идея».

Проект позволяет не только оценить влияние на социализацию, но и выявляет сильные и слабые стороны образовательного учреждения или работающей с детьми организации.

Проект первоначально реализуется по Москве и Московской области.

Основой для проекта служит электронное анкетирование четырех групп лиц:
- Директора школ
- Старосты
- Учащиеся
- Родители учеников

Исследуются 9-11 классы.

Исследуются 11 областей влияния:

- Развитие и раскрытие потенциала ребенка;
- Психолого-педагогическая атмосфера;
- Мотивация педагогов, контроль и взаимодействие с учениками;
- Нарушения правил в школах и законов РФ педагогами и учениками;
- Спортивные секции и мероприятия;
- Творческая деятельность;
- Культурное образование;
- Общественная деятельность учеников;
- Успеваемость учеников;
- Взаимодействие учеников с родителями;
- Дополнительное образование и личностный рост.

Во всех анкетах варианты ответов фиксированные и с автоматическим подсчетом баллов, кроме директорской, где на часть вопросов необходимо написать развернутый ответ.

Ответы автоматически переводятся в баллы и пересчитываются исходя из определенных коэффициентов, рейтинг высчитывается по разработанной математической модели.

После этого выставляется итоговый рейтинг и проводится глубокий SWOT-анализ с целью выявления ключевых проблем и ошибок со стороны школ, влияющих на социализацию, а также для составления рекомендаций по его улучшению.

Исследование проходит два раза в год (для замера динамических изменений), но может осуществляться чаще при запросе со стороны директора. На основе нового подсчета школа может либо улучшить, либо ухудшить свои показатели.

Рейтинги будут динамически отображаться на сайте в открытом доступе.

Польза проекта заключается в следующих пунктах:

1. Для директоров. Проект дает сильную обратную связь
2. Для родителей. Проект дает информацию об организации, работающей с их детьми
3. Информация государственным органам и родительским сообществам для оперативного выявления «проблемных» школ.
4. Повышение уровня социальной успешности и образованности среди детей, а также становление их как личностей.

Цель

1. Получен первый объективный рейтинг уровня вклада в социализацию детей для общеобразовательных учреждений и общественных организаций, принявших участие в проекте.
2. Рекомендации школам и организациям, работающим с детьми, для начала внутренних реформ и повышения уровня социализации учащихся.

Задачи

1. Усовершенствование единой площадки для анкетирования, сбора данных и автоматического подсчета
2. Обсуждение с директорами и подготовка всех необходимых мероприятий для начала анкетирования
3. Распространение анкет для родителей, учеников и директоров
4. Проведение анкетирования минимум дважды в учебном году (в начале и в конце) для выявления динамических изменений в параметрах и составления рейтинга
5. Подсчет и выставление предварительного рейтинга учреждениям
6. Проведенный анализ сильных и слабых сторон, угроз и возможностей (SWOT анализ) исходя из полученных данных для конкретных школ.
7. Выставление рейтинга на сайте в открытом доступе для всех заинтересованных лиц, включая профильные органы, школы и СМИ
8. Подведение итогов с целью совершенствования рейтинга и подготовка рекомендаций школам

Обоснование социальной значимости

На данный момент рейтинги общеобразовательных учреждений в России составляются в основном по принципу наилучшей успеваемости, но не всегда учитывают главные вопросы социализации.

Сейчас школы, занимаясь этим вопросом, сталкиваются с проблемой объективной оценки своих действий. На конференции посвященной деятельностной среде школ в профилактике правонарушений и организации позитивной социализации обучающихся, прошедшей летом 2017 года было показано, что нет единой методики.

Каждая школа сталкивается с ситуациями требующих различных подходов. В.А. Мудрик, В.А. Мартиросян и другие в работах о социализации показывают различные способы воздействия через все институты: семьи, школы, родителей, друзей и пр. Что в рамках экспериментов и сложившихся устоев школ решает вопрос частично, но не всегда может дать объективную обратную связь об использованных инструментах.

В частности, нынешнее поколение 8-9 классов показывает низкую заинтересованность в достижении каких-либо целей, обучении, больше тратит силы на самобичевание или самоуничтожение. Возникают проблемы с законом, ранний алкоголизм и употребление наркотических средств.
Телеканал «Россия 1» провел расследование, которое показало, что дети из благополучных семей, занятых спортом и имеющих увлечения, менее подвержены негативному воздействию и имеют большую мотивацию к саморазвитию.

Но ребёнок не всегда может сказать родителям о своих проблемах. Либо, вследствие того, что родители возлагают на школу всю ответственность за воспитание ребёнка, либо из-за недоверия ребёнка к родителям. Не в каждой школе проводятся мероприятия с участием детей и их родителей.

Так, ребёнок находит себе место в различных неформальных сообществах, в поиске отвлечения употребляет наркотические вещества, встраивает негативные убеждения о старшем поколении, примером - видео Андрея Петрова о ветеранах, выложенное им на «Ютубе» или становится участником «группы смерти» в социальной сети «Вконтакте» и многое другое.

Если учитель невосприимчив к просьбам учеников или же нацелен только на обучение своему предмету, и ученик не попал под дурное влияние, это может привести к тому, что он закроет глаза на реальные проблемы и с головой уйдёт в учёбу. Он может стать отличником, но также останется несоциализированным.

Получив полные данные о своём вкладе в социализацию и увидев свои сильные и слабые стороны, школы будут понимать какие инструменты можно применять в дальнейшем, а от каких нужно отказаться для успешного взросления их подопечных

География проекта

Москва, Московская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Родители
3. Педагогический состав
4. Директора школ