Проекты

Краткое описание

Постоянно работая в среде семей, имеющих детей-инвалидов, мы наблюдаем вполне объяснимый страх родителей за будущее своего ребенка. Особенно это видно при проведении опросов. Давая обратную связь, родители часто говорят о важности и жизненной необходимости формирования у их детей навыков самостоятельных заработков, т.к. с возрастом все чаще задумываются о том, как их дети буду жить, оставшись одни. Родители не желают своим детям дожитие в домах-интернатах и геронтологических центрах.
Наша команда, имеющая в своём составе родителей детей с особыми образовательными потребностями ещё в далёком 1995 году отказалась принять понятие «необучаемый ребенок». С тех пор мы постоянно работаем над новыми форматами обучения, адаптируя их под потребности подростков с ОВЗ.
Объявленный карантин помог нам перевести обучение в новый формат дистанционных онлайн курсов. Команда проекта с помощью привлекаемых специалистов в области интерактивного обучения и профессиональных рекрутёров смогла определить 5 наиболее популярных профессий, которым можно обучить подростков в "домашних" условиях, это - журналист социальных СМИ (блоггер), редактор текстов, фотограф, видеооператор и видеомонтажёр.
Обучение будет проводиться в комплексе с мотивационными и развивающими занятиями, то есть овладев этими профессиями подростки не только получат постоянный заработок, но и с помощью наших психологов и тренеров личностного роста смогут выстраивать свой личный бюджет, планировать прибыль и получать понятные стимулы к дальнейшему самообучению. Активные участники проекта станут медиаволонтерами журнала Агрегатор счастья.
Вторая часть нашей системы обучения включена в проект не случайно, ведь не секрет, что несовершеннолетние молодые люди с инвалидностью, проживая дома, находятся «под куполом» заботы родителей, не имеют элементарных трудовых навыков, а главное потребностей ведения самостоятельного бюджета. Наш проект призван создать условия для начала их трудовой деятельности, приобретения востребованных профессий интернет-пространства и обучения навыкам ведения самостоятельного бюджетирования и мотивационного саморазвития. С помощью выделяемых средств гранта и привлекаемого софинансирования мы сможем отработать методику дистанционного обучения подростков с ОВЗ, которая будет представлена на итоговом круглом столе для партнёрских НКО.
Все материалы проекта, включая создаваемые циклы обучающих видео, будут опубликованы на портале нашей организации, в социальных сетях и Ютуб-канале и направлены в профильные государственные органы власти, занимающиеся данной проблематикой.
Кроме того, на протяжении всего процесса обучения будет отработана методика мультипликационного эффекта по тиражированию и созданию самовоспроизводимой информационной среды проекта - слушатели курсов, отрабатывая свои домашние задания, будут создавать инфо-поводы, связанные с тематикой профессионального обучения подростков с ОВЗ, деятельностью фонда и освещать деятельность других победителей данного конкурса.

Цель

1. Создание условий для социализации и дальнейшего самостоятельного развития и интеграции в общество детям и подросткам с ограниченными возможностями здоровья

Задачи

1. Осуществление подготовительных мероприятий для онлайн занятий и очных практических занятий по профориентации подростков с инвалидностью
2. Обучение участников проекта навыкам профессий, связанных с организацией доступности окружающей среды и коммуникации
3. Создание информационного поля проекта для его тиражирования в среде НКО и государственных учреждений.

Обоснование социальной значимости

В России по данным СФРИ количество детей-инвалидов на 2021 год 693 016 человек. Детей-инвалидов, принадлежащих возрастной группе, которой необходима социализация 479 183 человек. Из них как минимум половина может стать ЦА проекта.
Социализация инвалидов у нас в стране является многофакторной задачей. Не имея образования, инвалид не только не может участвовать в общественной жизни, но и заработать себе на пропитание. Общеизвестно, что пенсия, назначаемая государством по инвалидности, не только не соответствует минимальным стандартам жизни, но и намного меньше прожиточного минимума, необходимого для выживания человеческого организма. Более того, государством на законодательном уровне установлено, что инвалид, страдающий заболеванием с рождения или получивший его в детском возрасте и не имеющий трудового стажа, получает минимальную пенсию, выжить на которую, как правило, физиологически невозможно. Поэтому этих людей содержат их родные и близкие, а если их нет, — они вынуждены идти в учреждения для инвалидов.
Выбор профессии весьма сложный и порой долгий мотивационный процесс. Особенно трудно он дается людям с ограниченными возможностями. Причем, выбор профессии является достаточно сложным и напряженным этапом не только для самих молодых людей, но и для их родных и близких, в частности родителей. Проблемой профориентации молодых инвалидов в разное время занимались такие ученые, как А.А. Дыскин, А.Г. Литвак, А.М. Щербакова, В.П. Ермаков, Ф.С. Исмагилова и другие.
Дыскин А.А., Кривенков С.Г., Старобина Е.М., Стеценко С.А. Компьютерная диагностика и профтестирование в процессе реабилитации инвалидов. – М.: ЦБНТИ
Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения // Дефектология. – 2010
Романова Е.С., Коган Б.М., Свистунова Е.В., Ананьева Е.В. Учимся сотрудничать: Комплексный подход к профориентации и профконсультированию подростков с ОВЗ
Повысить размер получаемой пенсии инвалид может при наличии трудового стажа, что позволит сделать реализация нашего проекта - обучив подростков выбранной ими профессии, мы помогаем правильно оформить его трудовой стаж, содействуя в трудоустройстве или получении статуса самозанятого. В соответствии с законодательством, трудовое воспитание детей-инвалидов должно включать в себя ознакомление с планируемой трудовой деятельностью, воспитание уважения к будущей профессии, воспитание трудолюбия и интереса к труду, навыков работы в коллективе, обретение навыков социально-бытовой ориентировки, обучение организационным умениям, понимание санитарно-гигиенических навыков труда, навыков самообслуживания, обучение простым трудовым умениям, обучение трудовым навыкам. Всё это будет представлено в нашем проекте по организации обучения подростков с ОВЗ 5 наиболее востребованным профессиям современного цифрового общества: журналист социальных СМИ (блоггер), редактор текстов, фотограф, видеооператор и видеомонтажёр.
Кроме того, в нашем проекте психолог будет уделять большое внимание в работе с семьями таким факторам как предварительное ознакомление и выбор будущей профессии основываясь на индивидуальных особенностях, личностных качествах, задатках и способностях подростков с ОВЗ. Предлагаемый нами формат онлайн-обучения позволяет оперативно корректировать программу обучения на основании его индивидуальных рекомендаций каждому, участвующему в проекте.

География проекта

Москва, Московская область, Республика Крым, онлайн вся Россия

Целевые группы

1. Дети и молодежь до 22 лет с ограниченным возможностями здоровья (физическими и ментальными) и их семьи