Проекты

Краткое описание

Проект «Читай, Мир!» направлен на повышение интереса школьников к литературе, культуре, внимания к устному и письменному слову, поскольку именно с его помощью возможен диалог автора и читателя, диалог времен и культур. Как герои русской классики ищут путь к обретению себя, так и участники проекта смогут найти в себе любовь к чтению. Миссией проекта является привлечение детей к чтению через создание благоприятного микроклимата в детской среде для дружеского общения с книгой, со сверстниками, учителями, писателями и родителями, с самим собой в процессе творческого, надсловного чтения. Благополучатели - все участники образовательного процесса (школьники, педагоги, родители, общественность), включенные в организуемые события. События проекта развиваются от неожиданных мотивационных факторов (например, дизайнерское оформление шкафчиков для хранения одежды в стиле книжных полок) к нестандартным мероприятиям, посвященным непринужденному чтению и живому общению с книгой, читателями, писателями (библио-кафе, создание буктрейлеров, открытый микрофон, волонтерские акции и др.). Результаты: образование читательских клубов по интересам; получение учащимися навыков творческого чтения, привычки читать; пополнение банка методических разработок по привлечению школьников к чтению; разработка системы оценки уровня начитанности и читательской грамотности; приобретение читательского опыта; создание литературных сообществ. В перспективе предполагается интегрировать проект «Читай, Мир!» с развивающими и воспитательными программами, реализуемыми на базе образовательных организаций Новосибирской области.

Цель

1. Привлечение школьников к вдумчивому увлеченному чтению классической и современной художественной литературы, пробуждение познавательного интереса в процессе активной совместной читательской деятельности, формирование читательских сообществ.

Задачи

1. 1. Создать условия для формирования устойчивого интереса к чтению учащихся, привить привычку к чтению.
2. 2. Разработать и применить систему оценки уровня начитанности и читательской грамотности.
3. 3. Поиск оригинальных решений для привлечения школьников к чтению
4. 4. Обеспечить условия для формирования коммуникативной компетенции и развитие навыков творческого чтения, восприятия надсловной стороны художественного текста.
5. 5. Визуализировать художественные образы произведений через создание книжных натюрмортов, буктрейлеров, выставки иллюстраций и других средств эмоционально-развивающего воздействия.
6. 6. Провести конференцию с представлением аналитических данных и результатов проекта.

Обоснование социальной значимости

Развитие информационно-коммуникационных технологий активно набирает обороты, предлагая современному человеку всё больше возможностей: практически неограниченный доступ к научной и развлекательной информации в медиа пространстве, доступное программное обеспечение, упрощающее обработку и передачу данных, дистанционное взаимодействие и многое другое. Однако на фоне информатизации и влияния масс-медиа на формирование личностного мировоззрения человека, в том числе школьника, возникла давно уже очевидная проблема кризиса читательской культуры.
Разрушительные последствия бездумного чтения или вовсе отказ от книги пока едва заметны, ведь ещё не ушло поколение вдумчивых читателей, сочувствующих судьбам персонажей, оценивающих их поступки, примеряющих на себя литературные портреты. Книга уже не удивляет юного читателя, если это не фантастика или фэнтэзи, если в ней нет динамичного сюжета или антигероя, разрушившего идею победы добра над злом. В погоне за «полезной» информацией потенциальный читатель утратил стремление к морально-нравственным ориентирам.
Так, в 2016 году правительством РФ была разработана «Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года», в которой говорится, что к «наиболее опасным для будущего РФ возможным проявлениям гуманитарного кризиса относятся: снижение интеллектуального и культурного уровня общества; девальвация общепризнанных ценностей и искажение ценностных ориентиров; <…> атомизация общества - разрыв социальных связей (дружеских, семейных, соседских), рост индивидуализма и пренебрежения к правам других» Потребность в реализации стратегических задач обусловлена необходимостью укрепления лучших культурных традиций, возрождения читательской культуры.
Важной, социально значимой является проблема повышения интереса к художественной литературе как особой, образной форме общественного сознания, проблема сохранения и воссоздания культурного пространства мира. На решение этой проблемы и направлена реализация проекта «Читай, Мир!». И так как язык теснее всего связан с культурой и сам является продуктом культуры и условием её существования, обращение к русской литературе, к русской словесности позволяет привлечь внимание к русскому языку, русской культуре. Создание спектаклей, литературно-музыкальных композиций, чтение художественных произведений со сцены, волонтёрская работа старшеклассников с младшими детьми в области словесности – всё это осуществляется через проект.

География проекта

"Вторая Новосибирская гимназия" г. Новосибирск, школы Колыванского района Новосибирской области, школы Коченёвского района Новосибирской области, школы г. Новосибирска

Целевые группы

1. Школьники 1-4, 5-9, 10-11 классов
2. Родители школьников, педагоги