Проекты

Краткое описание

В профессиональном сообществе специалистов коррекционного профиля особняком стоит проблема снижения эффективности вмешательства на фоне отстраненной позиции родителя. Это выражается в том, что зачастую родитель не осознает свои педагогические возможности, избегая этой роли и перекладывая ответственность полностью на специалиста. С другой стороны, и некоторые специалисты выключают родителя даже из свидетелей обучающего процесса. Проект направлен на повышение вовлеченности родителей детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями в коррекционный процесс, а также на создание устойчивого сообщества поддержки для родителей, которое будет функционировать после завершения проекта. Основная идея проекта в усилении родительской позиции как терапевтической по отношению к своему ребенку. Благополучатели проекта - семьи с детьми с ментальными нарушениями.
Социальные эффекты проекта: 1. Повышение вовлеченности и активности родителей как сообщества: проект способствует становлению активной позиции родителей в коррекционном процессе, что создаёт более экологичную среду для их детей. 2. Формирование устойчивого сообщества: создание долгосрочного сообщества поддержки, которое продолжит функционировать после завершения проекта, способствует поддержанию позитивной динамики и взаимодействия среди родителей. 3. Улучшение психоэмоционального климата в семьях: поддержка и ресурсы, предоставляемые в рамках проекта, могут способствовать снижению уровня стресса среди родителей и улучшению отношений в семьях, что, в свою очередь, положительно сказывается на детях. В рамках проекта планируются следующие результаты: рост вовлеченности родителей в коррекционный процесс детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями, создание и деятельность группы взаимопомощи, запуск онлайн-платформы, разработка информационных материалов и по вопросам развития детей с ментальными нарушениями и поддержки родителей.

Цель

1. Создание поддерживающей среды для родителей детей с расстройством аутистического спектра для достижения максимальной эффективности коррекционной помощи детям

Задачи

1. создать родительское сообщество, направленное на поддержку особого родительства
2. обеспечить родителей профессиональной информационной и психологической поддержкой
3. подготовить группу специалистов, обладающих навыками формирования и поддержки терапевтической команды

Обоснование социальной значимости

Несмотря на популяризацию знаний об аутизме в обществе коррекционное направление испытывает значительные трудности. Проблема низкой эффективности работы специалистов зачастую касается недостаточной включенности родителей в коррекционный процесс. Реализуя проект "Дорога в школу", поддержанный Фондом Мельниченко https://vk.com/wall-224889234_58 , мы столкнулись с тем, что родители в большинстве случаев являются в коррекционном процессе лишь получателем услуги, их роль сводится к поиску специалиста и организации сопровождения ребенка на занятия. Муниципальные, государственные учреждения не могут дать такого полного объёма услуг для погружения родителей в коррекционный процесс и увеличения их включенности. Еще одна причина , не менее важная, - отсутствие достаточного количества квалифицированных опытных кадров при работе не только с детьми с РАС, но и с родителями. Становится очевидно, что специалисты должны быть подготовленными не только в области работы с детьми, но и обладать компетенциями привлечения родителей для работы в команде, поскольку родители чаще не имеют психологических ресурсов, и только системная работа в этом направлении принесет результат.
В городе Абакане действует центр для работы с детьми с РАС при общеобразовательной школе № 17 https://школа17.абакан.рф/295.html . Мы провели опрос 35 родителей, в результате которого выявились их потребности в более глубокой психологической поддержке (85,7%) даже на фоне их фактического присутствия на занятиях. Причинами часто являются тревожные и депрессивные состояния, проблемы супружеских отношений, чувства безысходности и бессилия.
Такие результаты подтвердили необходимость создания комфортной психологической среды для родителей в формате групповой поддержки и индивидуальных психологических консультаций. Также российские исследования показывают, что родители, вовлеченные в сообщества поддержки, имеют более высокий уровень удовлетворенности жизнью и взаимодействия с обществом (Савватеева М.М. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/896/sbornik_full.pdf). Это говорит о необходимости создания устойчивого родительского сообщества.
Актуальность проекта подтверждают следующие аспекты:
1. Распространенность аутизма и ментальных нарушений в республике Хакасия: доклад Уполномоченного по правам ребенка в Республике Хакасия содержит данные о росте численности детей с инвалидностью и в частности, детей с РАС: «Интенсивный показатель первичного выхода на инвалидность вследствие психических расстройств и расстройств поведения увеличился от 6,2 на 10 тысяч детского населения в 2022 году до 8,0 на 10 тысяч детского населения в 2023 году. Дети, впервые признанные инвалидами вследствие детского аутизма, составляют 72,8 % от всего класса «психические расстройства и расстройства поведения». Это свидетельствует о ежегодном приросте семей с РАС, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке и профессиональной коррекции.
2. Эмоциональное выгорание родителей на фоне недостаточной социальной и эмоциональной поддержки. Около 70% родителей детей с аутизмом сообщают о высоком уровне стресса и эмоционального выгорания (Кузьмина А.С. и др. Аутизм и нарушения развития 2024. Том 22. № 4.) Программы, которые предоставляют родителям инструменты для управления поведением детей и психоэмоциональную поддержку, имеют высокий спрос. Исследования показывают, что участие в поддерживающих группах значительно снижает уровень стресса и улучшает общее психологическое состояние родителей (https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2024_n4/Kuzmina_et_al.)
3. Необходимость обучающих мероприятий: в опросах родителей, около 75% участников выразили желание получить дополнительные знания о методах воспитания и коррекции поведения детей с особенности в развитии (https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2011_n3/ferroi_panusheva).
4. Доступ к информации и ресурсам. Множество исследований указывает на то, что доступ к информации и ресурсам является решающим фактором в успешной адаптации семей с особыми детьми (Царёв А.М., 2016, Сязина Н.Ю. 2022) Создание онлайн-платформы для родителей, подбор и распространение информационных материалов поддерживает этот принцип.
Именно таким образом данный проект, направленный на вовлечение родителей в коррекционный процесс и создание групп психологической помощи, решает вопрос создания поддерживающей среды семей с детьми с расстройством аутистического спектра для достижения максимальной эффективности коррекционной помощи детям.

География проекта

г.Абакан, Республика Хакасия

Целевые группы

1. Родители детей с РАС, проживающие в городе Абакане (40 человек)
2. Специалисты, работающие с детьми с РАС (2 человека) , проживающие в городе Абакане
3. Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) в возрасте от 3 до 8 лет, проживающие в городе Абакане (40 человек)