Проекты

Краткое описание

Проект "Вектор успеха" предполагает проведение с 1 апреля по 31 октября 2026 года для школьников 10-11 класса, студентов колледжей и университетов 1-3 курсов Санкт-Петербурга и Ленинградской области 1. виртуальных профориентационных консультаций и вебинаров с экспертами; 2. очных профориентационных бесед с наставниками; 3. составление профориентационной и карьерной карты, профессиограмм каждого участника с помощью ИИ; 4. тестирование и аналитику результатов тестирования каждого участника; 5. интенсивы, тренинги и семинары по навыкам успешного прохождения собеседования, эмоциональному интеллекту и другим мягким навыкам, тестирование уровня в начале и конце проекта; 6. вовлечение потенциальных работодателей в профориентацию, в перспективе – создание партнерских программ для стажировок. 
Сроки проекта обусловлены спросом на услуги по профориентации, которые интересуют школьников 10 класса и студентов 1-3 курса, и периодами обучения студентов в средне-профессиональных и высших образовательных организациях. Им необходимы информационные ресурсы, четкая и понятная поддержка, доступные и персонализированные консультации и менторские программы. 
Фонд "Будущие лидеры" более 10 лет дает детям опыт и карьерные возможности. Фонд решает проблему профориентации системно: объединяет официальную образовательную экспертизу, сильнейших практиков-наставников и прямую поддержку партнеров-спонсоров, здесь же предлагает дополнить и расширить программу проведением тестирований, консультаций и практических заданий.  
Наш проект, конечно, не станет единственным в этой нише. Однако, в отличие от проекта "Билет в будущее" (https://bvbinfo.ru/) и программы "Профстажировки" (https://intern.rsv.ru/)  фонд предоставит индивидуальный подход и проработку личных историй. Ещё одно отличие "Вектора успеха" от "Профстажировки" заключается в отсутствии теоретической базы для участников до выхода на рынок труда. 
Главные отличия проекта - комплексность и гибкость программы, связь с запросом участников, персонализация, многоканальность тренингов (онлайн, в том числе через чат-бот, и офлайн), обратная связь и сопровождение наставников. 
Проект позволит информировать молодежь о карьерных путях, направлениях обучения и профессиях, принесёт понимание сильных сторон, что снизит неопределённость при выборе карьерных траекторий, даст понимание принципов трудоустройства. 
В проекте будут использоваться виртуальные доски для ведения профориентационной карты участников, сочетание классических консультаций и автоматизированных тестов и алгоритмов ИИ, отдельно будет проведен тренинг участников методам самопрезентации для найма на основе навыков. 
Формирование осознанного, грамотного и реализуемого карьерного плана у школьников и студентов повышает конкурентоспособность на рынке труда, приводит к развитию региона, закладывает условия для высоких социальных и экономических условий  жизни в будущем.

Цель

1. Проект "Вектор успеха" нацелен на проведение с 1 апреля по 31 октября 2026 года для школьников 10 класса и студентов 1-3 курсов ссузов и вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области профориентационных консультаций в виде вебинаров очных профориентационных бесед тренинга по эмоциональному интеллекту составление профориентационной и карьерной карты каждого участника с помощью искусственного интеллекта тестирование и аналитику результатов каждого молодого человека создание партнерских программ стажировок и трудоустройства, вовлечения работодателей в профориентационные мероприятия.

Задачи

1. Провести рекламную кампанию проекта среди школьников и студентов Санкт-Петербурга и Ленинградской области через соцсети, образовательные учреждения: школы, колледжи, ВУЗы.
2. Привлечь к участию экспертов – представителей вузов, работодателей и карьерных консультантов.
3. Разработка детальной методики всех элементов программы проекта, с привлечением методиста для соблюдения всех требований к образовательным и профориентационным мероприятиям.
4. Организовать и провести цикл профориентационных консультаций и групповых встреч с потенциальными работодателями, составление профессиограмм каждого участника и провести тренинг по составлению самопрезентационной документации.
5. Организовать и провести образовательную программу по мягким навыкам и основным принципам трудоустройства для участников.
6. Провести мониторинг и собрать обратную связь от участников, школ, вузов, работодателей и родителей для оценки эффективности работы и корректировки программы.

Обоснование социальной значимости

Проект "Вектор успеха" борется с несистемной и деперсонализированной профориентацией, которая не помогает, а мешает осознанному выбору профессии, дефицитом информации и поддержки для школьников и студентов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, которые стоят перед выбором профессии и задачей трудоустройства в условиях высокой конкуренции.
В Санкт-Петербурге молодежь активна, находится на этапе выбора профессии и профессионального развития. Неэффективные меры поддержки и профориентации приводят к потере перспективных кадров и дефициту квалифицированных специалистов в будущем. Условия неопределённости для молодых людей приводят к снижению и шансов успешного трудоустройства, и темпов развития региона.
Во Всероссийском национальном проекте "Кадры" пока нет развитого профориентационного направления, программа по развитию молодежного предпринимательства и программы трудоустройства, которыми может воспользоваться каждый, независимо от возраста.
В "Концепции развития системы сопровождения профессионального самоопределения детей и молодежи Санкт-Петербурга" (https://drive.google.com/file/d/1TIDOuJcPUgsK7q_Ea5itQgUzxeOAkzrT/view?usp=sharing) указано, что сегодня "требования к профессиональной подготовленности работников и качеству самоопределения личности" повысились в связи с "персонализацией производства и потребления", "дифференциацией социально-трудовых ролей" и "переходом к "открытому обществу, основанному на внутреннем контроле, самостоятельности и ответственности каждого человека". Там же сказано, что развивается постиндустриальное самоопределение, которое предполагает "освоение индивидуального набора профессиональных компетенций". Формат "организация и проведение мастер-классов и тренингов по профессиональному самоопределению и повышению конкурентоспособности на рынке труда Санкт-Петербурга", предлагаемый в этой концепции, используется в проекте, но им проект не ограничивается, предлагая использовать ИИ для построения профессионнограмм и индивидуальных траекторий развития.
В результате кажется интересным название опроса ВЦИОМ "Профориентация: хорошо, но мало" (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/proforientacija-khorosho-no-malo), который показал, что "профориентационная работа в школах и дошкольных учреждениях нужна (86%). В том числе 70% высказываются за ее начало в шестом классе и позже".
В статье С. М. Резниченко "Рынок труда в России: современные проблемы и перспективы функционирования" (https://drive.google.com/file/d/1mebAf7JWObOebMZWa9ZZpK_PW5A5VAHC/view?usp=drive_link) и в исследовании компании Скайпро (https://sky.pro/wiki/profession/bezrabotica-sredi-molodezhi-v-rossii-prichiny-statistika-resheniya/?ysclid=mf6pcwhzoj183640316) сказано, что "каждый пятый россиянин в возрасте 20-24 лет не может найти работу, что почти в три раза превышает общий уровень безработицы по стране"
Другая статья Скайпро (https://sky.pro/wiki/profession/proforientatsiya-v-peterburge-kak-nayti-svoy-put-ne-poteryav-dengi/) - о ситуации с профориентацией в Санкт-Петербурге, где указаны популярные методы профориентации: психологическое тестирование, профессиограммы, карьерное консультирование и профессиональные пробы - которые так или иначе учтены в комплексной программе нашего проекта. В этом же исследовании ещё раз подчеркнута важность профориентационной работы со школьниками: "По данным исследований Комитета по образованию Санкт-Петербурга за 2024 год, более 65% школьников, прошедших качественную профориентацию, впоследствии не меняют выбранное направление обучения" и " В 2025 году отмечается растущий спрос на профориентацию, которая учитывает возможности удалённой работы и фриланса, а также компетенции, востребованные в условиях автоматизации и развития искусственного интеллекта". Среди распространенных критических замечаний Петербуржцы указывают стоимость, поверхностность, шаблонность, отсутствие оценки "софт-скиллс" и устаревшие методики, чего наш проект позволит избежать.
В перспективе проект решает и другие проблемы таких программ (результаты собственного анализа): несоответствие профориентационной работы структуре кадровых потребностей региональной экономики; взаимоисключающие методы заинтересованных государственных организаций и НКО; бессистемность работы, недостаток преемственности от одного возраста к другому; слабая включённость предприятий-работодателей в профориентационную работу со школьниками; отсутствие инструментов экспертизы качества профориентационных мероприятий, программ, услуг.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область

Целевые группы

1. Школьники 10 класса, заинтересованные в профориентации, успевающие в школе и участвующие в дополнительных активностях, обращающиеся за карьерными консультациями.
2. Студенты 1-3 курса, заинтересованные в уточнении карьерного пути и подготовке своего резюме и повышении самопрезентационных навыков, знаний об особенностях трудоустройства.