Статус проекта: проект не получил поддержку
Бёрдблоггинг среди учащихся общеобразовательных учреждений «Птицы с нами»
- Конкурс Первый конкурс 2022
- Грантовое направление Охрана окружающей среды и защита животных
- Номер заявки 22-1-002805
- Дата подачи 13.10.2021
- Сроки реализации 01.02.2022 - 13.01.2023
- Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЕ ЗАЩИТНЫМ ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ПРОГРАММАМ И РАЗВИТИЮ КУЛЬТУРЫ СОКОЛЬНИЧЬЕГО ДЕЛА "ОРНИТАРИЙ"
- ИНН 9709053312
- ОГРН 1197700012454
Краткое описание
В российских школах, к сожалению, на данный момент не сложилась устойчивая практика экологического образования. Тематике экологического образования в школе посвящены отдельные, безусловно полезные, предметы: «Окружающий мир», «Природоведение», «Основы безопасности жизнедеятельности». Однако, на практике основы экопросвещения даются фрагментарно, в следствие чего, в начальных классах происходит слабое осознание связи экологии, повседневной жизни и устойчивого развития мира. У детей не формируется целостное представление о том, как человек влияет на природу.Экологическая культура современных школьников формируется через смежные с экологией предметы или внеклассную деятельность, практическое участие в природоохранных и эколого-просветительских мероприятиях. Проводниками экологических знаний для школьников выступают некоммерческие организации. Мотивировать школьников на самостоятельное изучение экодисциплин помогает проведение различных утренников, уроков-викторин, конкурсов, игр и прочих учебно-развлекательных мероприятий. Организация таких мероприятий одна из ключевых мер поддержки в области экологического образования подрастающего поколения. Важно, чтобы мероприятия привлекали детей, вызывали у них интерес и имели творческую направленность.
Блогинг — чрезвычайно популярное занятие среди школьников. Многие ученики видят себя в будущем именно блогерами. Большинство россиян (80%) хотели бы стать блогерами. Это следует из результатов исследования платформы по работе с блогерами Perfluence и аналитического агентства Research Me. Предлагаемый к рассмотрению конкурс по бёрдблогингу «Птицы с нами» создаёт условия для занятий экологическим блогингом, направлен на повышение уровня вовлечённости школьников в орнитологические наблюдения и активизацию творческого подхода в экологическом образовании и воспитании посредством экологической журналистики. В результате участия ребята получат возможность получить профессиональную оценку и поддержку своим творческим способностям в эколого-журналисткой деятельности.
Работы принимаются в формате фото и видео в номинациях: «Редкая птица», «Из окна» (позволит участвовать детям с ограниченными возможностями здоровья), «Блогер-орнитолог» (короткое видео репортажного характера орнитологической тематики). В каждой номинации определяются победители в трёх возрастных категориях: 7-10 лет, 11-14 лет, 15-17 лет. В качестве памятных призов победители получат бинокли для дальнейших наблюдений за птицами. Также будет вручено три приза зрительских симпатий на основе онлайн-голосования посетителей сайта конкурса.
Участие в конкурсе повысит уровень экологической ответственности у детей, каждый школьник увидит на практике видовое разнообразии птиц России. Онлайн формат обеспечит массовость и доступность участия в конкурсе на всей территории страны, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, позволит минимизировать риски проведения конкурса в сложной эпидемиологической ситуации.
Цель
- Выявление и поддержка школьников, проявляющих способности и стремление к эколого-журналистской деятельности в области орнитологии. Активизация творческого подхода в экологическом образовании, вовлечение учеников школ в орнитологические наблюдения.
Задачи
- Разработка регламента конкурса блогера
- Запуск вебсайта конкурса "Птицы с нами"
- Рекламная компания в сети интернет, приглашающая к участию в проекте. Информационная рассылка о проведении конкурса в министерства образования регионов РФ
- Взаимодействие с участниками конкурса и департаментами образования в регионах: информирование о конкурсе, приём работ, обратная связь, консультации, поддержка
- Работа жюри конкурса, определение победителей и лауреатов
- Изготовление дипломов и приобретение призов для победителей
- Награждение победителей и вручение призов
Обоснование социальной значимости
В российских школах, к сожалению, на данный момент не сложилась устойчивая практика экологического образования. Сегодня экологическое просвещение школьников зависит от инициативы отдельных учителей и директоров. Экологическая культура у школьников формируется через смежные с экологией предметы или внеклассную деятельность.Развитие экологического образования и воспитания прописаны в распоряжении Правительства от 2012 года «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года». Экологическое просвещение декларируется и в Федеральном законе «Об охране окружающей среды» № 7-ФЗ. Им должны заниматься, помимо образовательных учреждений, также СМИ, местное самоуправление и учреждения культуры.
Тематике экологического образования в школе посвящены отдельные предметы: «Окружающий мир», «Природоведение», «Основы безопасности жизнедеятельности» и других. Безусловно, школьные уроки по этим предметам полезны для формирования у детей любви к природе и окружающему миру. Однако, на практике основы экопросвещения даются фрагментарно, в следствие чего, в начальных классах происходит слабое осознание связи экологии, повседневной жизни и устойчивого развития мира. У детей не формируется целостное представление о том, как человек влияет на природу.
Экологическое образование и воспитание следует осуществлять не только теоретическим путем, но и путем практического участия в природоохранных и эколого-просветительских мероприятиях. Это проведение различных утренников, уроков-викторин, конкурсов, игр и прочих учебно-развлекательных мероприятий данной направленности. Важно, чтобы мероприятия привлекали детей, вызывали у них интерес и имели творческую направленность.
"Учительская газета" (Нужна ли экология как отдельный предмет в школьной программе?) https://ug.ru/nuzhna-li-ekologiya-kak-otdelnyj-predmet-v-shkolnoj-programme/
О. Н. Пономарева, доктор педагогических наук, профессор (Методическая система обучения экологии в средней школе) http://eko.perm.ru/tiki-index.php?page=%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0+%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8
mos.ru (В столичных школах может появиться предмет «Экология») https://www.mos.ru/news/item/28723073/
"Директор школы" (Будущее экологии начинается со школы. ) https://medium.com/direktoria-online/ecologiya-v-shkole-60a20bfd3ea3
Сетевое издание "Пензаинформ" (В российских школах хотят ввести новый урок) https://www.penzainform.ru/news/learning/2021/09/03/v_rossijskih_shkolah_hotyat_vvesti_novij_urok.html
РБК (Экологическое просвещение в школах: как устроено и кто за него отвечает.) https://trends.rbc.ru/trends/green/600983cf9a79470d90f05d26
Журнал "Экология и право" (Экологическое образование в России: современная тенденция – формирование «моды на экологию») https://bellona.ru/2018/02/22/eco-education-russia/
География проекта
Вся РоссияЦелевые группы
- Учащиеся общеобразовательных учреждений в возрасте 7-17 лет.
Контактная информация
{"address":"г Москва, ул Нижегородская, д 9А, кв 65","yandexApiKey":"e5e6c343-cc1c-412c-a4b3-c9a674a73851"}
г Москва, ул Нижегородская, д 9А, кв 65