http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: на независимой экспертизе

Бёрдблоггинг среди учащихся общеобразовательных учреждений «Птицы с нами»

  • Конкурс Первый конкурс 2022
  • Грантовое направление Охрана окружающей среды и защита животных
  • Номер заявки 22-1-002805
  • Дата подачи 10/13/2021
  • Запрашиваемая сумма 934 010.00
  • Cофинансирование 540 600.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  1 474 610.00
  • Сроки реализации 2/1/2022 - 1/13/2023
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЕ ЗАЩИТНЫМ ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ПРОГРАММАМ И РАЗВИТИЮ КУЛЬТУРЫ СОКОЛЬНИЧЬЕГО ДЕЛА "ОРНИТАРИЙ"
  • ИНН 9709053312
  • ОГРН 1197700012454

Краткое описание

В российских школах, к сожалению, на данный момент не сложилась устойчивая практика экологического образования. Тематике экологического образования в школе посвящены отдельные, безусловно полезные, предметы: «Окружающий мир», «Природоведение», «Основы безопасности жизнедеятельности». Однако, на практике основы экопросвещения даются фрагментарно, в следствие чего, в начальных классах происходит слабое осознание связи экологии, повседневной жизни и устойчивого развития мира. У детей не формируется целостное представление о том, как человек влияет на природу.

Экологическая культура современных школьников формируется через смежные с экологией предметы или внеклассную деятельность, практическое участие в природоохранных и эколого-просветительских мероприятиях. Проводниками экологических знаний для школьников выступают некоммерческие организации. Мотивировать школьников на самостоятельное изучение экодисциплин помогает проведение различных утренников, уроков-викторин, конкурсов, игр и прочих учебно-развлекательных мероприятий. Организация таких мероприятий одна из ключевых мер поддержки в области экологического образования подрастающего поколения. Важно, чтобы мероприятия привлекали детей, вызывали у них интерес и имели творческую направленность.

Блогинг — чрезвычайно популярное занятие среди школьников. Многие ученики видят себя в будущем именно блогерами. Большинство россиян (80%) хотели бы стать блогерами. Это следует из результатов исследования платформы по работе с блогерами Perfluence и аналитического агентства Research Me. Предлагаемый к рассмотрению конкурс по бёрдблогингу «Птицы с нами» создаёт условия для занятий экологическим блогингом, направлен на повышение уровня вовлечённости школьников в орнитологические наблюдения и активизацию творческого подхода в экологическом образовании и воспитании посредством экологической журналистики. В результате участия ребята получат возможность получить профессиональную оценку и поддержку своим творческим способностям в эколого-журналисткой деятельности.

Работы принимаются в формате фото и видео в номинациях: «Редкая птица», «Из окна» (позволит участвовать детям с ограниченными возможностями здоровья), «Блогер-орнитолог» (короткое видео репортажного характера орнитологической тематики). В каждой номинации определяются победители в трёх возрастных категориях: 7-10 лет, 11-14 лет, 15-17 лет. В качестве памятных призов победители получат бинокли для дальнейших наблюдений за птицами. Также будет вручено три приза зрительских симпатий на основе онлайн-голосования посетителей сайта конкурса.

Участие в конкурсе повысит уровень экологической ответственности у детей, каждый школьник увидит на практике видовое разнообразии птиц России. Онлайн формат обеспечит массовость и доступность участия в конкурсе на всей территории страны, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, позволит минимизировать риски проведения конкурса в сложной эпидемиологической ситуации.

Цель

  1. Выявление и поддержка школьников, проявляющих способности и стремление к эколого-журналистской деятельности в области орнитологии. Активизация творческого подхода в экологическом образовании, вовлечение учеников школ в орнитологические наблюдения.

Задачи

  1. Разработка регламента конкурса блогера
  2. Запуск вебсайта конкурса "Птицы с нами"
  3. Рекламная компания в сети интернет, приглашающая к участию в проекте. Информационная рассылка о проведении конкурса в министерства образования регионов РФ
  4. Взаимодействие с участниками конкурса и департаментами образования в регионах: информирование о конкурсе, приём работ, обратная связь, консультации, поддержка
  5. Работа жюри конкурса, определение победителей и лауреатов
  6. Изготовление дипломов и приобретение призов для победителей
  7. Награждение победителей и вручение призов

Обоснование социальной значимости

В российских школах, к сожалению, на данный момент не сложилась устойчивая практика экологического образования. Сегодня экологическое просвещение школьников зависит от инициативы отдельных учителей и директоров. Экологическая культура у школьников формируется через смежные с экологией предметы или внеклассную деятельность.

Развитие экологического образования и воспитания прописаны в распоряжении Правительства от 2012 года «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года». Экологическое просвещение декларируется и в Федеральном законе «Об охране окружающей среды» № 7-ФЗ. Им должны заниматься, помимо образовательных учреждений, также СМИ, местное самоуправление и учреждения культуры.

Тематике экологического образования в школе посвящены отдельные предметы: «Окружающий мир», «Природоведение», «Основы безопасности жизнедеятельности» и других. Безусловно, школьные уроки по этим предметам полезны для формирования у детей любви к природе и окружающему миру. Однако, на практике основы экопросвещения даются фрагментарно, в следствие чего, в начальных классах происходит слабое осознание связи экологии, повседневной жизни и устойчивого развития мира. У детей не формируется целостное представление о том, как человек влияет на природу.

Экологическое образование и воспитание следует осуществлять не только теоретическим путем, но и путем практического участия в природоохранных и эколого-просветительских мероприятиях. Это проведение различных утренников, уроков-викторин, конкурсов, игр и прочих учебно-развлекательных мероприятий данной направленности. Важно, чтобы мероприятия привлекали детей, вызывали у них интерес и имели творческую направленность.

"Учительская газета" (Нужна ли экология как отдельный предмет в школьной программе?) https://ug.ru/nuzhna-li-ekologiya-kak-otdelnyj-predmet-v-shkolnoj-programme/

О. Н. Пономарева, доктор педагогических наук, профессор (Методическая система обучения экологии в средней школе) http://eko.perm.ru/tiki-index.php?page=%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0+%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8

mos.ru (В столичных школах может появиться предмет «Экология») https://www.mos.ru/news/item/28723073/

"Директор школы" (Будущее экологии начинается со школы. ) https://medium.com/direktoria-online/ecologiya-v-shkole-60a20bfd3ea3

Сетевое издание "Пензаинформ" (В российских школах хотят ввести новый урок) https://www.penzainform.ru/news/learning/2021/09/03/v_rossijskih_shkolah_hotyat_vvesti_novij_urok.html

РБК (Экологическое просвещение в школах: как устроено и кто за него отвечает.) https://trends.rbc.ru/trends/green/600983cf9a79470d90f05d26

Журнал "Экология и право" (Экологическое образование в России: современная тенденция – формирование «моды на экологию») https://bellona.ru/2018/02/22/eco-education-russia/

География проекта

Вся Россия

Целевые группы

  1. Учащиеся общеобразовательных учреждений в возрасте 7-17 лет.

Контактная информация

г Москва, ул Нижегородская, д 9А, кв 65