Проекты

Краткое описание

Наша организация с 2019 года осуществляет проекты, направленные на коррекцию нарушений и формирование навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Проекты три раза поддерживались Фондом Президентских грантов, в 2023 году проект «Аутизм. Реальная помощь» получил премию Общественной палаты РФ как Лучший региональный проект. Более 340 детей получили квалифицированную помощь и успешно интегрировались в образовательные пространства детского сада и школы. Их дальнейшее обучение в образовательных организациях показало, что основная проблема неуспешности ребенка с РАС в детском саду и школе – это проблемы с поведением. Поэтому в данном проекте мы направим наши усилия на работу с агрессивным поведением у 40 детей с РАС в возрасте от 3 до 12 лет, проживающим в Воронеже и Воронежской области. Детские сады и школы, в которых обучаются дети с РАС, будут направлять детей с агрессивным и опасным поведением в наш проект, также помощь будет оказана детям, которые не посещают образовательное учреждение. Проект обеспечит коррекцию агрессивного поведения, а также формирование коммуникативных и социальных навыков не менее 40 детей от 3 до 12 лет с РАС, через организацию поведенческих программ на основе научно обоснованных методик. На начальном этапе будет проведена комплексная диагностика уровня развития навыков и характера нежелательного поведения на основе протоколов ABBLS, VB-MAPP и прикладного анализа поведения. Далее, коррекция поведения позволит детям эффективно участвовать в групповой деятельности — творческой, спортивной и досуговой. Оценка прогресса будет осуществляться путём сравнительной диагностики по протоколам по завершении проекта.
Помимо работы с детьми, проект предусматривает активное участие их родителей. 40 родителей пройдут обучение методам прикладного анализа поведения, получат психологическую и социально-правовую поддержку, что позволит им эффективнее взаимодействовать с ребёнком.
ВРООИ «Искра Надежды» имеет образовательную лицензию и ставит перед собой задачу распространения опыта работы с детьми с РАС, основанного на научно доказанных методиках. Важной частью проекта является тиражирование эффективных программ помощи детям с РАС в части работы над агрессивным поведением и формированием коммуникативных и социальных навыков. Для этого будет организована консультационная и методическая поддержка образовательных организаций. В рамках проекта планируется проведение обучающих мероприятий для не менее чем 60 специалистов образовательных учреждений.
Проект является логическим продолжением проделанной работы и окажет влияние на жизнь новых детей с РАС в Воронежской области: они приобретут необходимые коммуникативные и социальные навыки, их поведенческие проблемы будут скорректированы, а готовность к обучению в образовательных учреждениях значительно повысится. В целом проект будет способствовать развитию инклюзивного образования и системы реабилитации детей с РАС в регионе, а также улучшению подготовки специалистов.

Цель

1. Обеспечить коррекцию агрессивного поведения, а также формирование коммуникативных и социальных навыков не менее 40 детей от 3 до 12 лет с расстройствами аутистического спектра, через организацию поведенческих программ на основе научно обоснованных методик, а также тиражирование эффективных программ помощи детям с расстройством аутистического спектра дошкольного и младшего школьного возраста среди не менее 60 специалистов государственных образовательных учреждений.

Задачи

1. Скорректировать агрессивное поведения, а также сформировать коммуникативные и социальные навыки у детей от 3 до 12 лет с расстройствами аутистического спектра, через организацию поведенческих и коррекционно-развивающих программ
2. Обеспечить детей с РАС поддержкой родителей через включение родителей в коррекционно-развивающий процесс и оказание им комплексной психологической и социально-правовой помощи
3. Повысить компетенции педагогов и специалистов в практической работе с детьми с РАС и тиражировать эффективные программы помощи детям с РАС дошкольного и младшего школьного возраста в части работы над нежелательными формами поведения, а также формирования коммуникативных и социальных навыков
4. Обеспечить детей с РАС возможностью применения и отработки навыков в групповой деятельности (творческой, коммуникативной)

Обоснование социальной значимости

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) относятся к наиболее уязвимой категории детей с ограниченными возможностями здоровья. Им необходима постоянная профессиональная поддержка. По данным главного врача КУЗ ВО «ВОКПД» Разворотнева А.В., в Воронежской области официально зарегистрировано 1078 детей с диагнозом РАС (из них 574 в г. Воронеже), а еще 233 ребенка находятся в группе риска. Всего под наблюдением специалистов находятся 1311 детей.
Дети с РАС часто проявляют агрессию и другие нежелательные формы поведения. На данный факт обратил внимание на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека Президент РФ Владимир Владимирович Путин в декабре 2024 года - Путин: вопрос проявления агрессии у детей-инвалидов требует особого внимания
Научные исследования и практический опыт указывают на то, что отсутствие работы с нежелательным поведением у детей с РАС приводит к значительному риску социальной изоляции, регресса навыков и развитию тяжелых форм, нередко социально опасного поведения у людей с РАС [1, 2]. Регресс может проявляться в утрате уже сформированных навыков и усилении сложного, порой деструктивного поведения [3].
Мы опросили 65 педагогических работников из 31 образовательной организации Воронежской области, осуществляющих обучение детей с расстройствами аутистического спектра, который показал, что 65% детей с РАС имеют проблемное поведение, а у 53% детей из ресурсных классов и групп наблюдаются опасные формы поведения, которые сложно корректировать в условиях образовательной организации. На вопрос: нужна ли детям с РАС дополнительная коррекционная поддержка вне стен детского сада/школы, почти все специалисты ответили положительно. Все отмечают, что работа с тяжелым агрессивным поведением невозможна в условиях образовательной организации.
По данным опроса, проведённого среди 40 родителей в Воронеже и Воронежской области, 89,4% детей сталкиваются с проблемами поведения как в образовательном учреждении, так и дома. Почти половина детей не посещает детский сад, а среди тех, кто посещает, только 51,7% ходят туда на полный день. Родители отмечают, что детям, посещающим образовательные учреждения, необходима дополнительная коррекционная поддержка.
«Искра Надежды» занимается реализацией программ помощи детям с аутизмом на протяжении более 15 лет. Каждый год за помощью обращаются около 550 семей и более 10 образовательных учреждений. За это время организацией был накоплен огромный опыт, который позволит провести работу по формированию маршрута помощи ребенка с РАС в Воронежской области, а также тиражировать успешный опыт для оказания помощи еще большему числу семей, воспитывающих детей с РАС. Все это позволяет говорить об актуальности заявленной деятельности и наличии необходимых компетенций у организации для реализации столь важного проекта.
Ссылки:
[1] Vuattoux, D., Castiglia, D., Chabane, N. Considerations and Perspectives on Interventions to Improve Social Cognition in Adolescents With ASD Without ID: Involving Parents in Social Skills Groups // Frontiers in Psychiatry
[2] Морозова, Е. «Регресс» (утрата навыков) из-за стресса при аутизме // Аутизм - это. - URL: https://autismjournal.help/articles/regress-utrata-navykov-iz-za-stressa-pri-autizme
[3] Крон, Д., Хокен, Л., Хорнер, Р. Профилактика и коррекция проблемного поведения в школах. Практическое руководство // Издательство «Оперант». - URL: https://оперант.рф/shop/profilaktika-i-korrektsija-problemnogo-povedenija-v-shkolah-prakticheskoe-rukovodstvo

География проекта

Участниками проекта станут дети, проживающие на территории Воронежа и Воронежской области. Занятия проходят очно в г. Воронеже, но к нам едут на занятия и из районов Воронежской области: г. Нововоронеж, с. Новая Усмань, с. Стрелица, п.г.т. Рамонь и др. Образовательные организации, специалисты которых пройдут обучение по программе работы с поведением, будут располагаться на территории Воронежа и Воронежской области (г. Воронежа, г. Россошь, г. Лиски, г. Борисоглебск, с. Каменка), так как программа обучения предполагает очное посещение специалистами практической части обучения на базе ВРООИ «Искра Надежды», а также курирование онлайн работы специалистов образовательных организаций. Участниками он-лайн научно-практической конференции в целях обмена опытом смогут стать специалисты со всей территории РФ.

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра от 3 до 12 лет, имеющие агрессивное поведение и проблемы с обучением и формированием социальных навыков, проживающие на территории Воронежской области