Проекты

Краткое описание

Мы хотим рассказать детям, донести до детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста откуда и как появились памятники культуры и архитектуры. Мы хотим рассказать легенды происхождения этих объектов, этой местности, памятников нашей уральской культуры, реальные исторические сведенья. Подать это все интересно, достаточно и познавательно в виде легкого и красивого киномультфильма. Нами подготовлен синопсис для увлекательного сценария. Повествование идет от лица юной сверстницы зрителя и от ее волшебной спутницы кошки Фрикаделька. 3 серии, каждая не менее 5-ти минут, «Три Башни Большого Урала» посвящены
1. Мавзолей Кесене (Башня Тамерлана) XIV—XVI века
​​​​​​​2.Спасская сторожевая башня - остаток Торговижского острожка 1664 год
3. Невьянская башня - 1721—1725​​​​​​​
Наши герои на привычном знакомом детям языке рассказывают о красивых значимых местах нашего региона. В киномульте будут задействованы кадры реальной живой съемки мест для реалистичности, передачи натуральной красоты и для узнаваемости этих мест. Киномультфильм уже пользуется успехом у педагогов и учащихся средней школы https://disk.yandex.ru/i/HsgC6i9gAa5BVg при проведении факультативов, дополнительных учебных занятий по краеведению. Новые серии позволят усилить интерес нашего зрителя к истории родного края, к истории Большого Урала. Фильм доступен для распространения через систему https://www.chel-edu.ru/ Комитета по делам образования г.Челябинска. Командой проекта будет проведено не менее 10 презентаций киномультфильма в школах г.Челябинска, Челябинской и Курганской областей с участием археологов-историков-краеведов.

На стандартных учебных занятиях, проводимых в форме лекции, обычно большинство учеников заняты пассивной деятельностью, заключающейся в копировании информации, предоставленной педагогом. Но для каждого преподавателя первостепенным и определяющим является не количество зафиксированной студентом информации, а количество оставшейся в памяти осмысленной информации.

Итак, учебные фильмы имеют четкое целевое назначение, которое определяется спецификой дисциплины, характером и сложностью материала, местом в процессе обучения. Являясь при этом составной частью комплекса средств обучения, учебные фильмы должны использоваться в сочетании с различными учебно-наглядными пособиями, макетами, и другими традиционными средствами обучения”.

(Харитонова, И. В. Использование учебных фильмов при обучении в вузе / И. В. Харитонова. — Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.). — Т. 2. — Пермь : Меркурий, 2011. — С. 197-198. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/17/31/).
Этот проект продолжение нашего исторического киномультфильма, первая серия которого получила очень теплые отзывы от педагогов и нашей целевой аудитории. https://disk.yandex.ru/i/HsgC6i9gAa5BVg Все с нетерпением и интересом ждут продолжения!

Цель

1. Знакомство жителей Уральских регионов через создание кино-мультипликационного проекта с историей Урала, сохранение памяти о значимых событиях и исторических личностях Большого Урала

Задачи

1. Создать условия для получения знаний по краеведению в интерактивном режиме через киномультфильм
2. Организация работы по интерактивному погружению в историю родного края
3. Популяризация истории родного края
4. Сбор аналитической информации, подготовка отчетности

Обоснование социальной значимости

В Курганской области школьников в возрасте от 7 до 17 лет - 101857 (http://www.kurganoblduma.ru/kurgan_obl/present/education/), в Челябинской области более 700 тысяч человек https://disk.yandex.ru/d/F209jPXBxyplxA . Проблема в том, что нет доступных, связанных с историей родного края, красочных источников информации в виде привычных и любимых для детей мультфильмов. Полноценных, красочных, не уступающих по зрелищности и качеству лучшим мировым образцам. А игровой фильм и мультфильм объединившись создали Киномульт, героями которого стали сверстники целевой аудитории. Оформленного подобным образом контента нет на рынке, нет в нашем и соседних регионах. Используя киномультфильм мы хотим сделать информацию о родном крае доступной и удобной для детей. Ученые обращают внимание на то, что ученики разделяются на определённые категории по типу восприятия:
1. Визуальная.
Люди-визуалы воспринимают окружающий мир через зрительный анализатор (глаз). Они лучше усваивают информацию после наглядной демонстрации материала.
2. Аудиальная.
Люди-аудиалы воспринимают окружающий мир через слуховой анализатор. Вся услышанная информация «врезается» в память и стимулирует воображение.
(Применение нейролингвистического подхода в процессе обучения детей / С.А. Евстафьева, Г.Ю. Кушнерёва //ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ. — 2017. — № 5 (15). — С. 1-2. )
С помощью фильмов и мультфильмов мы задействуем большинство типов восприятия, следовательно это один из самых эффективных способов донесения знаний до ребенка.
В наше в время дети мало читают книги. Современные дети и подростки проводят очень много времени за компьютером или смартфоном, просматривая видеоролики и короткие клипы на YouTube. В результате сформировавшегося клипового мышления у детей, они узнают об окружающем мире именно из них. Мы даем детям качественный контент, наполненный и знаниями, и интригующим интересным сюжетом. Объектами исследования в нашем комиксе являются: История родного края, легенды.
В стандартах дошкольного https://fgos.ru/fgos/fgos-do/ и младшего школьного https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/образованиях нет раздела, посвященного краеведению. И в более старшем возрасте дети узнают об истории родного края прежде всего при помощи интернета.
Современным родителям проще дать ребенку планшет, и, зачастую, они не контролируют контент, потребляемый ребенком. Фильмы и мультфильмы оказывают большое влияние на развитие детей. Они яркие, зрелищные, образные, простые, ненавязчивые, доступные детям. Они формируют у них первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Через сравнение себя с героями ребенок имеет возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим. События, происходящие в комиксе, позволяют воспитывать детей: повышать их осведомлённость, развивать мышление и воображение, формировать мировоззрение, расширить кругозор и привить любовь к Родине.
На стандартных учебных занятиях, проводимых в форме лекции, обычно большинство учеников заняты пассивной деятельностью, заключающейся в копировании информации, предоставленной педагогом. Но для каждого преподавателя первостепенным и определяющим является не количество зафиксированной студентом информации, а количество оставшейся в памяти осмысленной информации. (И. В. Харитонова. — Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.). — Т. 2. — Пермь : Меркурий, 2011. — С. 197-198. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/17/31/).
“При создании кинофильма специалисты стремятся не только доходчиво, но и занимательно построить эпизод, придать неожиданность монтажу, композиции кадра, добиваются максимальной выразительности крупных планов, одновременного воздействия голоса диктора, слов действующих персонажей и музыки. Все это, взятое вместе, воздействует на зрителя, вызывает непроизвольное внимание и способствует непроизвольному запоминанию материала.
Учебный фильм — это легкий и эффективный способ обучения, визуальное средство донесения информации в максимально доступной форме. Видеоряд позволяет совмещать в себе информационные кадры, постановочные, графическое или объемное изображение процессов, труднодоступных человеческому глазу или объективу видеокамеры, графиков, схем, процентных выкладок и т.д. Учебные фильмы в последнее время также стали неотъемлемой частью обучения в средней и высшей школе, позволяет оптимизировать процесс донесения и усвоения новой информации.
Применяя учебный фильм, достигаются следующие результаты:
• экономия времени донесения новой или важной информации;
• уменьшение количества учебных часов за счет увеличения аудитории;
• уменьшение нагрузки на лектора или преподавателя, объясняющего новый материал.”
(Киселев В.В. Применение учебных фильмов для повышения усвоения учебного материала, https://novainfo.ru/pdf/000081.pdf)
Отзыв педагогов об актуальности проекта https://disk.yandex.ru/i/Ap3eSxa. Мы делаем наш проект!

География проекта

Челябинская область, Курганская область

Целевые группы

1. школьники 7-17 лет