Проекты

Краткое описание

Комплексная работа по развитию реабилитации для детей, с нарушениями в развитии началась в 2017 году с реализации таких проектов, как: «Комплексное сопровождение и реабилитация детей с ОВЗ, детей-инвалидов и их семей», «Особая среда», «Особая среда - социальная адаптация». Эти проекты позволили сформировать профессиональную реабилитационную площадку со штатом специалистов в области реабилитации, коррекционной и консультационной работе. На базе этих достижений был создан реабилитационный центр «Жизнь» и работа в этом направлении вышла на новый уровень. Сегодня центр «Жизнь» – это уникальная для Ямала площадка, где апробируются современные технологии по сопровождению семей с детьми, комплексной долговременной реабилитации, проводится консультирование родителей в вопросах возрастных особенностей и развития детей и пр. Сегодня центр оказывает широкий спектр услуг детям с нарушениями в развитии и их семьям и имеет необходимые ресурсы для оказания многоуровневой помощи. Данный проект является следующим шагом – работа на предупреждение: организация работы по профилактике инвалидизации населения.
В рамках данного проекта РЦ «Жизнь» в партнерстве с МУ Управление образования г.Лабытнанги, на базе координационного консультационного пункта при МАДОУ «Едэйко», будет сформирована проектная группа для совместной разработки алгоритма и внедрения механизма эффективной практико-ориентированной консультационной работы в уже действующие и будущие консультационные пункты при ДОУ. На базе консультационных пунктов в партнерстве со специалистами ДОУ так же будут принимать участие в консультациях и специалисты реабилитационной сферы от РЦ "Жизнь". Для нашего региона это инновационный формат сотрудничества, а уникальность его в том, что совместная практико-ориентированная работа системы дошкольного образования и СОНКО сможет развить систему предупреждения инвалидизации детского населения и наладить действенный процесс ранней помощи. Так же предполагается практико-ориентированное обучение задействованных специалистов консультационных пунктов для формирования углубленных знаний, форм и методов консультаций семей в общем объеме 72 часа по овладению навыками эффективного взаимодействия и консультирования родителей. Ещё проект предусматривает разработку и ведение информационной платформы в ВК и инстаграм и публикацию регулярного информационно-просветительского контента, для образования и просвещения родителей по разным вопросам взросления, развития и воспитания детей. У родителей будет возможность задавать вопросы и писать обращения к консультантам через данные группы. Для просвещения родителей будет разработано и опубликовано 10 видео-лекций по направлениям "психология раннего развития и "школьные болезни".

Цель

1. Подготовить эффективных практико-ориентированных консультантов при ДОУ,(работающих на площадках г. Лабытнанги и п.Харп) для обеспечения качества и доступности консультационной помощи семьям с детьми дошкольного возраста для профилактики и своевременного выявления инвалидизирующих факторов у детей.

Задачи

1. Повысить профессиональную компетентность специалистов консультационных пунктов.
2. Создать интернет-платформу для семей с детьми дошкольного возраста в ВК и инстаграм для просвещения, информирования, образования и общего развития в вопросах взросления детей и их развития.
3. Разработать алгоритм эффективной организации работы консультационных пунктов (матрицы, шаблоны, блок-схемы и пр.).

Обоснование социальной значимости

Статистика утверждает: в стране решена такая острая социальная проблема, как снижение детской смертности. И ведущим приоритетом охраны здоровья детей становится борьба с детской инвалидностью. Уровень первичной инвалидности среди детского населения Ямало-Ненецкого автономного округа имеет четко выраженную тенденцию роста начиная с 2011 года. По итогам 2017 года численность детей-инвалидов увеличилась на 8,7 % по сравнению с 2016 годом и составила 2 273 ребенка (2016 год - 2091 ребенок инвалид). Характеризуя уровень первичной инвалидности детского населения автономного округа в связи с определенным классом или группой болезней на протяжении нескольких лет, отмечается сохранение в тройке лидирующих причин первичной инвалидности психические расстройства, врожденные аномалии и болезни нервной системы.
К сожалению, не всегда родитель может своевременно обратить внимание на наличие симптомов говорящих о возможности наличия нарушений в развитии. А педагоги, работающие, в основном с нормально развивающимися детьми, не всегда могут донести в доступной и грамотной форме до родителей характер этих проблем и необходимость тех или иных действий. Следует признать так же и тот факт, что появление ребенка имеющего нарушение в развитии в группе муниципального детского сада - огромная проблема и стресс как для самого воспитателя группы, так и для всего педагогического коллектива. Прежде всего потому, что педагоги не имеют достаточных знаний для работы с такими детьми и им сложно выстроить грамотную работу с родителями такого ребенка. При этом далеко не всегда педагоги и родители находят общий язык. Поэтому процесс осознания родителем проблемы и понимания необходимости её решения, иногда растягивается на несколько лет. А ведь при грамотной  поддержке специалистов и вовремя предпринятых мер, вполне возможно минимизировать риски инвалидности, и даже компенсировать еще не развившееся нарушение. Таким образом, начинать необходимо с просвещения и консультирования родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста в вопросах поэтапного развития детей, их взросления  и педагогического воспитания. Эти знания помогут родителям своевременно обратить внимание на отклонения от нормы в развитии ребёнка, выявить симптомы нарушений с раннего возраста, когда закладывается физическое здоровье.
Создание системы профилактики инвалидности у детей и поддержка семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, входят в число основных приоритетов государственной социальной политики Российской Федерации. 
В связи с реализацией национального проекта «Образование», на базе муниципальных дошкольных образовательных организаций г.Лабытнанги с 2020 года открываются консультационные пункты для родителей детей дошкольного возраста. Всего консультационных пунктов при ДОУ 7, 3 из них уже действующих и 4 планируемых к запуску. Количество специалистов ДОУ для работы на этих консультационных площадках 40 человек. Однако, сотрудники консультационных пунктов (педагоги и специалисты детских садов) не имеют достаточного опыта ни в организации консультационной работы, ни в проведении самих консультаций, ни в понимании механизма помощи семьям при выявлении проблем развития ребенка. Более того, как показал предварительный независимый опрос родителей воспитывающих детей дошкольного возраста, у них низкий порог доверия к эффективности консультационной поддержки профильных служб в целом, вызванный именно неумением самих специалистов выстраивать позитивную коммуникацию.
Проект позволит развить качественную практико-ориентированную консультационную и просветительскую помощь семьям в вопросах воспитания, образования и здоровьесбережения  детей дошкольного возраста. Консультационные пункты при ДОУ будут работать в междисциплинарном формате совместно со специалистами реабилитационной сферы с целью профилактики инвалидизирующих факторов у детей дошкольного возраста. С имеющимися ресурсами и в партнёрстве с МУ «Управление образования Администрации города Лабытнанги», мы способны воплотить эту задачу в жизнь. Благодаря многолетнему опыту команды проекта мы яснее видим пробелы в государственных услугах и понимаем, каким образом можем закрыть эти бреши и помочь восполнить нужды и потребности детей с нарушениями в развитии и их семей.

География проекта

г.Лабытнанги, п.Харп

Целевые группы

1. Специалисты консультационных пунктов ДОУ и реабилитационной сферы г.Лабытнанги.