Проекты

Краткое описание

Межрегиональная программа развития астрономии и олимпиадного движения «ГагаринFёst: Орбита знаний» — продолжение серии инициатив под брендом «ГагаринFёst» (№21-2-010443, №22-1-009871, №23-1-011447, №24-1-010718, №24-2-007046, №25-2-013393), направленных на развитие интереса школьников к астрономии и естественно-научным дисциплинам.
В Пензенской, Саратовской, Ульяновской областях и Республике Мордовия действует сеть школ практической астрономии «ГагаринFёst», где занимаются более 180 школьников. Эти дети участвуют во ВСОШ по астрономии и конкурсах исследовательских работ, но в регионах отсутствует система регулярной подготовки и наставничества.
Проект направлен на формирование в регионах системной работы с одарёнными детьми и педагогами-наставниками, выстраивая непрерывную цепочку от интереса к науке до участия в олимпиадах. Ключевым событием станет первая Межрегиональная олимпиада по астрономии им. В. И. Пацаева. Реализация программы проходит в четыре этапа — от популяризации до постолимпиадного сопровождения:
1. «Дни науки» (февраль – апрель 2026)
В 8 школах регионов ПФО пройдут интерактивные научно-популярные мероприятия. Формат «вертушки» позволит школьникам пройти все станции — лекции, мастер-классы, мобильный планетарий, VR-погружение и квиз, приуроченный к 65-летию полёта Ю. А. Гагарина. Каждое мероприятие охватит не менее 350 детей (150 – 1-4 кл., 100 – 5-8 кл., 100 - 9-11 кл.) — всего 2 800 участников. «Дни науки» станут стартом проекта, выявят мотивированных школьников и обеспечат набор на курс подготовки к олимпиаде.
2. Онлайн-курс «Орбита знаний» (май – июнь 2026)
Двухмесячная программа из 16 занятий, консультаций и практикумов по олимпиадным задачам для 100 участников из двух возрастных групп (5–8 и 9–11 классы). Курс станет подготовительным этапом к олимпиаде.
3. Межрегиональная олимпиада по астрономии им. В. И. Пацаева (июнь – сентябрь 2026)
Включает онлайн-тестирование и очный финал. На первом этапе участники выполнят задания и пройдут собеседование по видеосвязи для оценки знаний и мотивации. 50 финалистов встретятся на трёхдневном образовательном лагере, где выполнят практические и наблюдательные задания, примут участие в лекциях, дискуссиях и мастер-классах экспертов. Победители получат дипломы и тематические призы.
4. Методический семинар и постолимпиадный этап «Орбита знаний: продолжение миссии» (август – декабрь 2026)
Во время финала пройдёт семинар для 8 педагогов-наставников, где они разработают банк олимпиадных заданий и программу наставничества. Затем в каждой школе-участнице реализуется очная трёхмесячная программа — серия занятий и встреч, направленных на углублённую подготовку школьников к олимпиадам и ВСОШ 2027 года.
Результатом проекта станет создание устойчивой системы олимпиадного наставничества в ПФО. Проект сформирует сообщество юных астрономов и наставников, обеспечит преемственность олимпиадного движения и долгосрочное развитие интереса к науке и космосу.

Цель

1. Проведение комплекса мероприятий по выявлению, поддержке и сопровождению 2800 талантливых школьников 7–18 лет, интересующихся астрономией, космонавтикой и естественно-научными дисциплинами, а также развитию наставничества среди педагогов Пензенской, Саратовской, Ульяновской областей и Республики Мордовия через реализацию образовательной программы, проведение Межрегиональной олимпиады по астрономии им. В. И. Пацаева и постолимпиадное сопровождение участников в период с февраля 2026 по февраль 2027 года.

Задачи

1. Организовать и провести цикл научно-популярных мероприятий «Дни науки» для школьников регионов-участников проекта
2. Разработать и реализовать онлайн-курс «Орбита знаний» для подготовки школьников к участию в олимпиаде по астрономии
3. Провести заочный (отборочный) этап Межрегиональной олимпиады по астрономии им. В. И. Пацаева
4. Организовать выездной лагерь и провести очный финал Межрегиональной олимпиады по астрономии им. В. И. Пацаева
5. Провести методический семинар и обучающую программу для педагогов-наставников регионов-участников проекта
6. Оценить эффективность реализации проекта, обработать результаты и обратную связь от участников для дальнейшего развития инициативы
7. Организация постолимпиадного этапа «Орбита знаний: продолжение миссии»
8. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В современных условиях образовательной среды школьники ПФО — Пензенской, Саратовской, Ульяновской областей и Республики Мордовия — сталкиваются с существенным дефицитом системного астрономического образования и возможностей для исследовательской и олимпиадной деятельности. Несмотря на традиционно высокий интерес к теме космоса, у большинства школьников нет возможности получать регулярные занятия, консультации и наставническую поддержку, что снижает мотивацию и не позволяет реализовать их потенциал в сфере естественных наук.
Целевая группа проекта — школьники 7–18 лет, проявляющие интерес к астрономии, космонавтике и естественно-научным дисциплинам, а также педагоги общеобразовательных школ, готовые развивать у детей исследовательские компетенции. В Пензенской области и соседних регионах таких школьников — десятки тысяч, однако системная подготовка доступна лишь немногим. В сельских районах отсутствуют кружки и секции по астрономии, а большинство школ не располагает телескопами и обученными педагогами.
Основная проблема заключается в отсутствии регулярного преподавания астрономии и инфраструктуры для практических занятий. После реформ 2023 года астрономия вновь стала факультативной дисциплиной, исключённой из ряда образовательных программ: «Астрономия и право перестали быть обязательными предметами в школе» (https://clck.ru/3PiANf). Подобную тенденцию фиксирует и «Московский комсомолец»: «Многие школы исключили астрономию как обязательный предмет, оставив её факультативом либо удалили вовсе» (https://clck.ru/3PiAdF).
Предмет, играющий ключевую роль в формировании научного мировоззрения, оказался на периферии учебного процесса. Школьники, интересующиеся космосом, вынуждены искать информацию самостоятельно, чаще всего — в интернете. Как отмечает исследование, уровень базовых знаний по астрономии у школьников за последние годы заметно снизился: «ребята путаются в элементарных понятиях и не владеют представлением о строении Вселенной» (https://clck.ru/3PiC7S).
Ещё одна проблема — крайне ограниченные возможности участия в олимпиадных и конкурсных мероприятиях по астрономии. Всероссийская олимпиада школьников по этому предмету проводится лишь для старших классов, а для 5–8 классов аналогичных возможностей нет. Согласно официальным данным, победителями заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии в 2025 году стали лишь 23 человека, призёрами — 112 (https://clck.ru/3PiCBz). При этом в школьном этапе участвуют свыше 390 000 учеников, но до регионального уровня доходит лишь около 3 600 человек. Это свидетельствует о высоком отсеивании и недостаточной подготовке учащихся.
Проблему усугубляет нехватка наставничества. Даже те школьники, кто самостоятельно интересуется астрономией, часто не имеют возможности консультироваться с преподавателями или профессиональными астрономами. В результате многие инициативы остаются на уровне энтузиазма. Большинство внеклассных мероприятий по астрономии по-прежнему носят теоретический характер, а доступ к практическим занятиям крайне ограничен (https://clck.ru/3PiCE2).
В то же время практика показала, что интерес к астрономии может стать мощным инструментом мотивации к изучению естественных наук. Российские школьники регулярно демонстрируют высокий потенциал на международных олимпиадах — например, команда России завоевала шесть золотых медалей на Международной астрономической олимпиаде (https://clck.ru/3PiCFT). Однако путь к подобным достижениям остаётся доступным лишь для небольшой части учащихся крупных городов, где существуют специализированные школы и лаборатории.
Результаты собственных наблюдений и опыта реализации серии проектов «ГагаринFёst» показывают: при проведении единичных массовых мероприятий, таких как лекции и мастер-классы, устойчивый интерес сохраняют лишь 20–25 % участников. Именно наличие наставника, сообщества и возможности совместной деятельности позволяют удерживать внимание детей и стимулировать их развитие. В начале 2025 года команда проекта провела опрос среди 180 действующих участников и 5 педагогов сети школ практической астрономии. По его результатам 92 % школьников выразили желание участвовать в олимпиадах по астрономии, а все педагоги подтвердили готовность сопровождать учеников и развивать направление олимпиадной подготовки на базе своих школ. Эти данные подтверждают высокий запрос целевой аудитории на системное развитие астрономического образования и олимпиадного движения.
Недостаток практических форматов, наставничества и олимпиадной инфраструктуры ведёт к потере мотивации, снижению уровня естественно-научной грамотности и упущению талантливых учащихся.
Проект «ГагаринFёst: Орбита знаний» направлен на решение этих проблем. Он объединяет научно-популярные мероприятия, систему онлайн-подготовки, олимпиаду по астрономии и постолимпиадное наставническое сопровождение. Проект формирует устойчивую экосистему поддержки школьников и педагогов — от первого интереса к науке до участия в олимпиадах и исследовательских проектах.

География проекта

4 региона Приволжского федерального округа (Пензенская, Ульяновская, Саратовская области, Республика Мордовия)

Целевые группы

1. Школьники 1–4 классов общеобразовательных учреждений Пензенской, Саратовской, Ульяновской областей и Республики Мордовия, проявляющие интерес к естественным наукам и исследовательской деятельности.
2. Школьники 5–8 классов общеобразовательных учреждений Пензенской, Саратовской, Ульяновской областей и Республики Мордовия, интересующиеся астрономией, космонавтикой и олимпиадным движением.
3. Школьники 9–11 классов общеобразовательных учреждений Пензенской, Саратовской, Ульяновской областей и Республики Мордовия, ориентированные на получение инженерно-технического или естественно-научного образования.
4. Педагоги и наставники общеобразовательных организаций регионов-участников проекта.