Проекты

Краткое описание

Деятельность по Проекту РОСТ предельно проста: мы организуем и проводим регулярные онлайн занятия с воспитанниками детских учреждений по любым школьным предметам, которые они выбрали. Однако суть работы не только в обучении детей, но прежде всего возврате их в образовательное поле, повышение их мотивации к учебе, и в конечном итоге, в воспитании в них активной жизненной позиции. Наша работа позволяет детям изменить «стандартный», часто негативный жизненный сценарий воспитанника учреждений, с которыми работает АНО РОСТ. Участвуя в проекте РОСТ дети начинают интересоваться миром, стремиться к образованию, уходят от антисоциальных наклонностей и сообществ. Мы не только помогаем тем, кому больше помочь некому, мы профилактически снижаем антисоциальные проявления и умножаем человеческий капитал России. Участие детей в проекте абсолютно добровольное, недопустимость оказания давления на детей отдельно проговаривается с администрациями. Поэтому само участие ребенка говорит об изменении его мотивации.
Наряду с развитием и расширением уже действующих программ РОСТ в 45 учреждениях в 31 регионе России, планируется охват 8-10 новых учреждений и приемных семей в 5 новых регионах.
Проведенные ранее исследования при участии профильных специалистов ИП РАН, МГППУ, ВШЭ, влияния Проекта РОСТ на воспитанников детских учреждений, респондентами которых являлись сами дети, по динамике социального и эмоционального интеллекта у детей, показали наличие статистически видимых различий в ценностных ориентациях у подростков из детских домов и интернатов, проходящих обучение по программам АНО РОСТ по сравнению с не проходившими такого обучения. По многим ценностям дети РОСТа образуют общую группу с детьми, которые воспитываются в семьях, что дает перспективу их успешной социализации.
Переход детей из учреждений в замещающие семьи не решает проблем с образованием, которые возникли ранее, пока ребенок находился в детском учреждении. Отставание и негативное отношение к учебе приводят к конфликтам в школе и, в конечном итоге, переносятся и в приемную семью. Усыновление ребенка - очень ответственный шаг и очень трудная работа, и помощь в образовании, по свидетельству самих приемных родителей (особенно для отдаленных от центров населенных пунктов) - реальная их поддержка. Эту работу мы проводим совместно с фондом “Измени одну жизнь” , Ассоциацией приемных семей и опекунов Ульяновской области, фондом "Свой Дом", Тольятти.
У детей из зоны боевых действий, которые находятся как в детских учреждениях Проекта РОСТ, так и под опекой в семьях, в семьях беженцев с Украины, дополнительная проблема: они учились по не российским учебным программам. Для их полноценного включения в процесс учебы требуется большая работа.
Проект также позволяет частично сгладить проблему нехватки учителей, которая особенно характерна для отдаленных от центра регионов.

Цель

1. Предоставить детским учреждениями и приемным/замещающим семьям России возможность получать и совершенствовать образование и общее развитие воспитанников по самым передовым методикам и с лучшими специалистами вне зависимости от географической привязки.

Задачи

1. Расширить Проект РОСТ на новые регионы севера европейской части, Сибири, Приморья, другие регионы по мере налаживания связей; количественно на 8 учреждений , в среднем по 8 и более учеников на учреждение
2. Сохранить, расширить и развить онлайн-репетиторство в 45 учреждениях ранее участвовавших в Проекте РОСТ; проводить регулярные занятия и совершенствовать технологию их проведения, апробировать обучение предметам вне школьной программы, таким как экономическая и цифровая грамотность, робототехника
3. Включить в Проект РОСТ новые детские учреждения и приемные семьи в уже охваченных регионах.

Обоснование социальной значимости

Основная аудитория Проекта РОСТ – это воспитанники и выпускники учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей. Такие дети находятся в очень сложной, стрессовой жизненной ситуации, и потому, в частности, в образовании, им требуется особая поддержка и внимание, которых они, ввиду специфики системы, чаще всего лишены. Низкий уровень общего образования делает практически невозможным поступление выпускника-сироты в ВУЗ и обучение там.
Лишь около 8% подростков-сирот поступают в ВУЗы (см. Научно-методический сборник
«Социальное обслуживание семей и детей» Выпуск 4 «АДАПТАЦИЯ К УСЛОВИЯМ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПРОЖИВАНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»). Исследования показывают, что способность к адаптации и интеграции в общество у выпускников детских домов напрямую связана с отношением к образованию и уровнем знаний. Мы также считаем, что образование - это фундамент для успешной социализации ребенка, а отношение к учебе - главный критерий его интеллектуального и социального развития.
Воспитанники детских домов - это дети, которые перенесли в жизни сильную душевную травму, которая оставляет глубокий след в их сознании. Залечивание этой раны требует очень чуткого и бережного отношения к этим детям и особого внимания. Отсутствие такого внимания приводит к потере интереса и мотивации к образованию и к трудовой деятельности вообще. Массовая школа, как правило, не имеет возможности обеспечить индивидуальный подход к воспитаннику ввиду ограниченности ресурсов. Особенно это актуально для учреждений, находящихся в отдаленных от центров населенных пунктах.
Индивидуальное онлайн репетиторство привлекательно для таких детей по меньшей мере трем причинам: А) технологии. Б) профессионализм и индивидуальность занятий В) общение с более широким кругом значительно более образованных людей из разных концов страны, людьми, которые не угрожают, не давят, которым можно доверять. Опыт показывает, что такое онлайн обучение/репетиторство в корне меняет отношение к учебе, заставляет шире смотреть на перспективы развития.
Участвуя в проекте РОСТ дети начинают интересоваться миром, стремиться к образованию, уходят от антисоциальных наклонностей, вливаются в общество как полезные и законопослушные его члены. 100% детей сдают Госэкзамен, что открывает им дорогу в мир знаний и приемлемой работы, а значит и достойной жизни. Мы не только помогаем тем, кому больше помочь не кому и на ком уже успели поставить крест, мы профилактически снижаем антисоциальные проявления и умножаем человеческий капитал России.
Усыновление детей из детских домов, опекунство и другие формы семейного воспитания - это замечательная позитивная тенденция, способствующая более полной интеграции детей в общество. Однако помещение ребенка в семью само по себе не решает проблему образования: отставание и негативное отношение к учебе остаются. Это вызывает негативное отношение в школе со стороны как преподавателей, так и одноклассников, что усугубляет душевную травму ребенка. Не всякая семья, взявшая на воспитание ребенка из детского дома, может с этой проблемой справиться. Индивидуальное бесплатное онлайн репетиторство, привлечение к учебе - это, по мнению самих приемных родителей, реальная помощь и поддержка тем семьям, которые взвалили на себя эту тяжелую ношу.
Растет новая группа: дети из зоны боевых действий, которые находятся как в детских учреждениях Проекта РОСТ, так и под опекой в семьях. Помимо проблем, связанных с потерей семьи и дома, эти дети еще и учились по не российским учебным программам. Для их полноценного включения в процесс учебы требуется большая работа. К нам также все чаще стали обращаться организации, помогающие беженцам с Украины: у их детей те же самые проблемы в школах, с ними требуется дополнительная работа.
Необходимость и социальная значимость этой работы была особенно очевидна в условиях карантина, вызванного пандемией COVID-19. В то время как массовая школа, особенно в отдаленных от центров регионах, была не готова обеспечить полноценное дистанционное образование, внедренная ранее и отработанная система онлайн-образования АНО “РОСТ” стала неотъемлемым дополнением, а в ряде случаев - единственным источником для продолжения получения знаний в учреждениях, охваченных Проектом РОСТ. Некоторые выпускники 9 классов были настолько вовлечены в процесс учебы, что продолжали (и до сих пор продолжают) заниматься онлайн, даже когда необходимость в сдаче ОГЭ отпала, с тем, чтобы обеспечить задел знаний для учебы в колледже. Поступив в ВУЗы и колледжи, многие ребята также обращаются к нам за консультациями и помощью в учебе.
Недавно президент говорил о проблеме нехватки учителей. Она особенно характерна для находящихся в отдалении от региональных центров небольших населенных пунктов. Мы часто с ней сталкиваемся. Проект РОСТ не решает эту проблему, но позволяет частично устранить ее последствия, хотя бы для целевых групп, с которыми мы работаем.

География проекта

Астраханская, Брянская, Владимирская, Воронежская, Ивановская, Курганская, Кемеровская, Мурманская, Нижегородская, Новосибирская, Омская, Оренбургская, Ростовская, Самарская, Саратовская, Свердловская, Смоленская, Тульская, Тюменская, Ульяновская, Челябинская, Ярославская области, Забайкальский, Красноярский, Пермский, Ставропольский края; Республики Кабардино-Балкария, Карелия, Мордовия, Удмуртия, ЯНАО, Москва и Московская область.

Целевые группы

1. Учащиеся дети, оставшиеся без попечения родителей, в детских домах, интернатах и в приемных семьях, которые находятся в отдаленных от крупных центров населенных пунктах.
2. Учащиеся дети в семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации, перемещенных из зоны СВО, в семьях участников СВО, которые находятся в отдаленных от центров населенных пунктах