Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию и проведение Всероссийской просветительской акции «Ботанический диктант», координируемой Русским ботаническим обществом (РБО).
Основная идея проекта – создать единое образовательное событие, популяризирующее ботанику как фундаментальную научную дисциплину и повышающее уровень знаний о растительном мире, а также повысить осведомленность населения о деятельности одного из старейших естественно-научных обществ страны.
Целевая аудитория проекта – социально активные граждане разных возрастных и профессиональных групп, объединенные интересом к естественным наукам и вопросам сохранения биоразнообразия, нуждающиеся в доступных просветительских форматах.
Проект включает подготовку и проведение диктанта на девяти площадках, представляющих ведущие ботанические учреждения страны, в единый день – 11 октября 2026 года. Участникам акции будет предложено выполнить 20 заданий по ботанике, разработанных при участии региональных отделений РБО и прошедших экспертную проверку. Перед началом диктанта участники увидят видеоролик о РБО и его деятельности. В рамках проекта будут подготовлены методические материалы, медиаконтент, бланки заданий и сертификаты, организована регистрация участников, проведена проверка работ и подведены итоги с формированием общего рейтинга и аналитического отчета.
Ожидаемые результаты проекта:
– участие не менее 1000 человек из не менее 8 регионов;
– повышение интереса к изучению растений и естественно-научным дисциплинам;
– расширение представлений о роли ботаники в науке и обществе;
– укрепление сотрудничества между научными и образовательными организациями;
– формирование открытых материалов (вопросов и аналитического отчета), которые могут быть использованы в дальнейшем в образовательной практике.
Всероссийская акция призвана объединить научный, образовательный и просветительский потенциал в области изучения растений, повысить уровень ботанической грамотности населения и актуализировать значимость охраны биоразнообразия.
Ботанический диктант выступает как открытая культурно-просветительская площадка, способствующая вовлечению различных социальных групп в осмысление ценности растительного мира как важной части национального природного и культурного наследия.

Цель

1. Повышение уровня системных знаний о растительном мире и его роли в формировании природного и культурного ландшафта России у широкой аудитории (обучающихся, педагогов, специалистов и заинтересованных граждан) посредством проведения всероссийской просветительской акции в формате ботанического диктанта с интеграцией научного и культурного контекста, обеспечивающей измеримый прирост базовых знаний, рост осведомленности о деятельности Русского ботанического общества и формирование интереса к дальнейшему участию в естественно-научных просветительских инициативах

Задачи

1. Разработать и провести всероссийскую просветительскую акцию в формате ботанического диктанта, обеспечив офлайн-доступность участия
2. Разработать содержательный блок диктанта, включающий вопросы по систематике, экологии, биоразнообразию и культурной роли растений, а также вопросы для экспресс-диагностики уровня знаний
3. Обеспечить комплексное просветительское информирование участников о деятельности Русского ботанического общества через демонстрацию информационного ролика и проведение научно-популярных мероприятий (экскурсий и/или лекций) на площадках акции
4. Сформировать механизм пост-акционного взаимодействия

Обоснование социальной значимости

В настоящее время наблюдается снижение уровня системных знаний о растительном мире, его роли в формировании природного и культурного ландшафта России. Ботаника как фундаментальная естественно-научная дисциплина в общественном восприятии уступает место более «популярным» направлениям науки, что приводит к фрагментарности знаний, поверхностному пониманию вопросов биоразнообразия и утрате интереса к изучению растений. Дополнительной проблемой является дефицит современных, доступных и массовых просветительских форматов, объединяющих научное содержание и культурный контекст. Существующие образовательные мероприятия часто ориентированы на узкопрофессиональную аудиторию, или на школьную программу и не формируют устойчивой межпоколенческой просветительской среды.
В результате:
• снижается уровень ботанической и экологической грамотности населения;
• ослабевает понимание ценности растительного мира как части национального природного наследия;
• недостаточно формируется культура бережного отношения к биоразнообразию;
• отсутствуют масштабные культурно-просветительские инициативы, объединяющие науку и общественность вокруг темы растений.
В 1999 г. Д. Вандерзее и Э. Шусслер описали феномен «plant blindness» – «слепоты к растениям», заключающийся в неспособности замечать растения в окружающей среде. Проблема усугубляется изменением содержания школьного биологического образования. Согласно исследованию (Пивоварова, 2018), при переходе на новые ФГОС материал по ботанике стал более сжатым и обобщенным, уменьшилось количество прикладных примеров. Это снижает интерес к предмету и способность применять знания в реальных ситуациях.
Авторами проекта ранее проведено анкетирование по вопросам отношения к инвазионным видам растений (Сенатор и др., 2024), в котором приняли участие 1070 человек из 70 регионов России. Результаты показали:
– высокий уровень образования коррелирует с лучшим пониманием проблемы биоинвазий;
– наличие хобби, связанного с ботаникой, повышает способность к распознаванию растений;
– значительная часть респондентов демонстрирует недостаточное понимание роли инвазионных видов и механизмов борьбы с ними.
Эти данные подтверждают существование запроса на расширение ботанической грамотности и создание доступных форматов популяризации знаний.
Необходимость преодоления биологической неграмотности была обозначена в 1997 г. на Симпозиуме Комиссии по биологическому образованию Международного союза биологических наук (CBE IUBS) при ЮНЕСКО. ФГОСы фиксируют задачу формирования естественно-научной грамотности обучающихся, но исследования (Пивоварова, 2018; Казакова, 2022) показывают трудности практической реализации этих целей.
СМИ регулярно поднимают темы утраты биоразнообразия и распространения инвазионных видов, однако общественное понимание механизмов этих процессов остается поверхностным (напр., портал ПостНаука, https://postnauka.org/talks/30749).
Одновременно отмечается изменение общественных запросов к ботаническим учреждениям: потребность в просветительских форматах становится шире традиционных академических задач (Кузеванов, Сизых, 2010). Таким образом, существует объективная потребность в создании общедоступного просветительского проекта, способного в современной интерактивной форме повысить интерес к ботанике, актуализировать знания о флоре России и усилить культурную значимость природного наследия.
Диктант, как открытая культурно-просветительская площадка, способствует вовлечению различных социальных групп в осмысление ценности растительного мира как важной части национального природного и культурного наследия. Проект обладает высокой социальной значимостью, т.к. направлен на решение комплексной задачи – повышение уровня научно-популярной культуры и формирование ценностного отношения к растительному миру.
Социальная значимость проекта проявляется в следующем:
1. Повышение культурной и естественно-научной грамотности населения. Диктант – доступный инструмент самопроверки знаний и вовлечения граждан в изучение ботаники в формате, понятном и привлекательном для широкой аудитории.
2. Популяризация научного знания. Объединение научного и просветительского потенциала, обеспечение трансляции актуальных ботанических знаний в общественное пространство.
3. Формирование экологической культуры и ответственности. Осознание роли растений в экосистемах и в жизни человека способствует развитию бережного отношения к природе и поддержке инициатив по сохранению биоразнообразия.
4. Создание межрегиональной культурно-просветительской платформы. Объединение образовательных, научных и других учреждений разных регионов в рамках единого события, усиливает горизонтальные связи и вовлеченность граждан.
5. Межпоколенческая коммуникация. Формат диктанта позволяет участвовать представителям разных возрастных групп, создавая пространство совместного интеллектуального участия.
Таким образом, реализация проекта позволит повысить уровень ботанической грамотности и усилить общественное внимание к природному наследию России

География проекта

Всероссийская просветительская акция "Ботанический диктант" будет проходить как минимум на девяти площадках организаций-партнеров - Санкт-Петербург, Москва, Апатиты, Кировск, Екатеринбург, Новосибирск, Благовещенск, Владивосток, Южно-Сахалинск

Целевые группы

1. Социально активные граждане разных возрастных и профессиональных групп, объединенные интересом к естественным наукам и вопросам сохранения биоразнообразия, нуждающиеся в доступных просветительских форматах