Проекты

Краткое описание

Проект направлен на реабилитацию детей с двигательными нарушениями, в том числе ДЦП и заболеваниями центральной периферической нервной системы.
На базе Физкультурно-оздоровительного Центра коррекции движений детей и взрослых «НеоБаланс» под контролем врача-реабилитолога на протяжении 2-х летних месяцев (июль, август). 4 курсов по 10 дней (8 недель) пройдет комплексную реабилитацию 20 детей. В данный комплекс будут включены и другие занятия, но именно занятие НСДГ (патент №2834819) – бесплатно.
Комплексная реабилитация – это систематизация занятий, направленных на решение проблем конкретного ребенка, обучение навыку и закрепление результата. Каждый курс проходит под непрерывным контролем врача-реабилитолога, который в свою очередь, отслеживает динамику ребенка и корректирует нагрузку в течении всей реабилитации. Важно понимать, что данная методика положительно влияет на эмоциональное восприятие достаточно непростых упражнений, которые выполняются под руководством инструктора-специалиста, прошедшего обучение по данной методике, и имеет сертификат соответствия.
Нейросенсорная динамическая гимнастика ( НСДГ-патент №2834819 ) - это система физических упражнений с применением подвижных игр, направленных на развитие сенсомоторной интеграции- способности мозга объединять и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств. Эти занятия полезны практически всем детям, так как сенсомоторная интеграция- обязательный этап психического развития.
Кому рекомендованы упражнения
Нейродинамическую гимнастику назначают детям старше 2-х лет. Особенно она показана тем, у кого:
• задержка речевого развития;
• синдром дефицита внимания с гиперактивностью;
• сложности с освоением определенных двигательных навыков (например, завязывание шнурков и т. д.);
• чрезмерное проявление агрессии, истерики;
• регулярная невнимательность;
• двигательные нарушения;
• ОВЗ, в том числе ДЦП.
Занятия направлены на то, чтобы с помощью постановки движений формировать развитие мозга.
Из чего состоят занятия
Гимнастика включает подвижные игры с применением специального оборудования. Программа обеспечивает получение ребенком тактильных, вестибулярных и прочих ощущений.

Цель

1. - Привлечь внимание к данной проблеме - Показать на деле, как работает запатентованная методика - Научить детей и их родителей взаимодействовать в обычной жизни, продолжая использовать полученные знания.

Задачи

1. - Устранение двигательных расстройств; - Формирование психических навыков и процессов; - Развитие умственных способностей через выполнение определенных упражнений - Максимально запустить межполушарное взаимодействие

Обоснование социальной значимости

Проект для детей дошкольного (3-7лет) и младшего школьного возраста (8-12 лет), имеющих ограничения по здоровью:
- ДЦП;
- Нарушения работы опорно-двигательного аппарата;
- Нейропатии любого генеза;
- ЗПР, ЗРР, ЗМР и т.д.
Число детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата с каждым годом увеличивается, а отсутствие физической нагрузки заметно снижает
концентрацию внимания, координационные способности, выносливость, тормозит речевое развитие и мыслительные процессы.
Большинство современных дошкольников страдают низкой работоспособностью, повышенной утомляемостью, невнимательностью и таким детям необходимо всестороннее развитие через метод межполушарного взаимодействия. Устранение двигательных расстройств, формирование психических навыков и процессов, которые в дальнейшем будут пригодны детям, необходимо осуществлять через эффективные методы и приемы.
Одним из эффективных средств коррекции являются кинезиологические упражнения, которые являются наиболее результативными и помогают
достичь успехов в преодолении трудностей детей с патологией опорно-двигательного аппарата. Кинезиология помогает развивать умственные способности личности через выполнение определенных упражнений и помогает сбалансировано развивать оба полушария головного мозга. Человеческий мозг состоит из двух полушарий — левого и правого. Они соединены друг с другом мозолистым телом, через которое осуществляется обмен информацией. Оба полушария мозга вовлечены в процесс умственной деятельности, и каждое полушарие играет свою роль. Комплекс упражнений для мозга постепенно заставляет оба полушария работать в тесной взаимосвязи, что помогает лучше воспринимать информацию. Каждое полушарие регулирует выполнение
определенных действий и операций, но максимальная продуктивность достигается только тогда, когда оба полушария работают слаженно. И
именно этой цели и позволяет добиться гимнастика для мозга. Развивая двигательные навыки, мы создаем предпосылки для формирования многих психологических процессов. В.М. Бехтерев, Н.С. Лейтес, П.Н. Анохин, И.М. Сеченов в своих работах доказали влияние работы рук на функции высшей нервной деятельности: работа должна быть направлена от движения к мышлению, а не наоборот.
В связи с изложенным выше, разработка инновационного способа нейросенсорной динамической гимнастики у детей с патологией опорно-
двигательного аппарата является социально-значимой задачей и направлена она на развитие межполушарного взаимодействия и межполушарных связей.
Штеренгерц (1986) разработал методику ЛФК для детей школьного возраста, в которой с учетом анатомо-физиологических механизмов детского
организма при проведении занятий и обучению трудовым навыкам особое внимание уделяется эмоциональному фону. Главным недостатком вышеуказанной методики является недостаточный учет индивидуальных особенностей ребенка, отсутствие системного подхода к комплексной реабилитации.
Инновационный способ нейросенсорной динамической гимнастики (НСДГ - патент № 2834819) у детей с патологией опорно-двигательного аппарата заключается в том, что во время выполнения восстановительных упражнений ребенок находится в пространстве ограниченном с четырех сторон сетками, с подвесной системой, состоящей из ряда тренажёров, для комплексного развития всех пораженных систем ребенка, начиная от двигательной, зрительной,
заканчивая слуховой, тактильной, пространственной ориентацией.
Специалист АФК, проводит гимнастику, включая подвижные игры с применением специального оборудования, чтобы с помощью постановки движений воздействовать на мышцы ребёнка физическими упражнениями, развивать межполушарные взаимодействия и межполушарные связи, в том числе: двигательные, речевые и когнитивные функции.
Данный способ состоит из комплекса физических упражнений, отличающийся тем, что они выполняются в изложенной далее последовательности и являются ключевыми для восстановления прежде всего двигательных связей между левым и правым полушариями ребёнка.

География проекта

г. Пенза, Пензенская область, субъекты Российской Федерации, находящиеся на реабилитации в г. Пензе.

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста с ОВЗ ( 3-7 лет) Дети младшего школьного возраста с ОВЗ (8-12 лет)