Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на языковое развитие личности, повышение грамотности речи, культурное и духовно нравственное воспитание учащихся 5–11 классов СОШ№2 с. Викулово посредством изучения русской литературы и русского языка.
В наше время уделяется много внимания воспитанию школьников: создаются различные молодёжные движения, проводятся профориентационные беседы, «Разговоры о важном» и делается много нужной работы. Но есть момент, на который надо особо обратить внимание, — а именно языковое развитие личности ребёнка. Проблематика вопроса заключается в том, что в нашем информационно цифровом мире изменились способы восприятия информации, и сегодня мы все стали меньше читать, а дети — тем более. Но ведь чтение выступает фундаментальной основой формирования и развития речевой культуры человека.
Речь человека — это не только умение грамотно выразить свои мысли, но и отражение внутреннего мира: «от избытка сердца говорят уста»; каждое слово, выбранное для высказывания, будь оно доброе или злое, показывает внутреннее состояние личности. Сегодня не секрет, какие слова использует в своём лексиконе подрастающее поколение. Поэтому в процессе взросления школьников — в ходе обучения и общения со сверстниками, когда формируется их личность — следует уделить этому особое внимание, поскольку от этого зависит их будущее: либо они добьются успехов, найдя нужные слова и мотивацию двигаться вперёд, добиваясь цели и сохраняя в себе лучшие качества человеческой личности, либо так и не найдут нужных слов для реализации своих мечтаний.
Проектом ставится задача мотивировать школьников читать литературу не просто как произведение из школьной программы, а находить в ней ответы на вопросы, встающие перед ними. Литература — это не только книга, но и источник патриотического воспитания, понятия о семье, любви, милосердии, сострадании, культуре, нравственности, искренности, чести, мужестве — одним словом, вся жизни человека.
«Капитанская дочка» — это пример послушания родителям, переосмысления себя, а также пример настоящей любви, жертвенной, терпящей и готовой на всё. Это жизненная мотивация, когда всё против тебя, но надо идти до конца. Это пример, как можно сказать «нет» в компании «друзей», не испортив отношений и не став причиной буллинга: Пётр Гринёв отказывается присягнуть Пугачёву, рискуя жизнью. Какие слова и аргументы использовал герой? Как он сохранил достоинство?..
И это только одно из многих произведений. Какой же огромный мир можно открыть школьникам, если вместе с ними читать и обсуждать произведения! Поэтому проектом предусмотрены: 2 цикла бесед и литературный клуб, чтобы создать удобную площадку для чтения книг, 3 образовательных экскурсии литературной тематики и посещение театральной постановки, интерактивные викторины, квесты, литературные диспуты, конкурсы буктрейлеров и ораторского искусства, в которых не менее 150 учащихся школы смогут проявить полученные в рамках бесед знания, закрепить их на практике и повысить свою мотивацию к чтению литературы.

Цель

1. Языковое развитие личности школьников через повышение грамотности речи и знаний русского языка, формирование живого интереса к русской классической литературе, как источнику культурных и духовно-нравственных ценностей.

Задачи

1. Мотивировать учащихся школы к самостоятельному изучению русского языка и литературы, выбору произведений, как источника формирования личностной грамотности речи, нравственных и эстетических ориентиров.
2. Научить школьников, в интересной для них форме, понимать классическую русскую литературу, анализировать, критически осмысливать и толковать прочитанные произведения, соединяя личный опыт с культурным наследием, ясно выражать мысли, вести конструктивный диалог.

Обоснование социальной значимости

В с. Викулово проживает около 500 школьников от 10 до 18 лет, которые являются целевой группой проекта. Для них вопрос языкового развития личности является актуальным, даже несмотря на то, что для них это неосознанная проблема.
Неосознанность проблемы заключается в том, что общество начинает к ней привыкать. Сегодня наша жизнь, особенно для подрастающего поколения, перешла в интернет‑формат: онлайн‑игры, соцсети и мессенджеры. Онлайн‑пространство стало восприниматься как зона свободы самовыражения, где любые правила теряют свою значимость.
Социальные сети являются одной из главных площадок, где уровень грамотности и речевой культуры значительно снижается. Пользователи публикуют контент мгновенно, зачастую не проверяя правильность написания текста. Ошибки в сообщениях остаются незамеченными, либо получают одобрение сверстников, закрепляя неправильное представление о нормах русского языка. Получается, что писать можно что угодно и как угодно, не задумываясь, как пользователь будет выглядеть со стороны.Это явный признак снижения уровня морали и нравственности. Интернет создаёт иллюзию анонимности и безнаказанности, что провоцирует некоторых пользователей на проявление агрессии и грубости, а порой и на ужасающие поступки, которые имеют место быть и в нашем регионе: https://72.ru/text/criminal/2026/01/30/76242069/
Негатив, грубость, оскорбления, унижение других людей, нецензурная лексика в сети, к сожалению, для многих школьников стали нормой. По данным исследования ВЦИОМ на март 2025 года https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/travlja-v-cifrovuju-ehpokhu кибербуллинг среди школьников приобретает масштабный характер. По данным Тюменской области на апрель 2025 года https://t-l.ru/379196.html каждый 10-й школьник сталкивался с кибербуллингом. По данным исследования Лаборатории Касперского на сентябрь 2025 года по Тюменской области https://tumentoday.ru/2025/09/27/v_tyumenskoy_oblasti_kazhdyy_desyatyy_rebenok_stalkivalsya_s_kiberbullingom/ также, каждый 10-й школьник подвергается кибербуллингу.
То есть тенденции к снижению проблемы нет. Более того, согласно этому же исследованию «Дипфейки получают все большее распространение». Но это еще не главная проблема. Зададимся вопросом: приходилось удивляться, узнавая новость о том, что кто-то опять попался на уловку телефонных или интернет-мошенников и перевел им крупную сумму денег? Минимум возникает недоумение, ведь об этой опасности говорят везде и даже ленивый об этом знает, но все равно есть пострадавшие. Приходилось испытывать сожаление, когда встречали новость, что какой-то подросток, поддавшись на уловку неустановленных лиц, пытался совершить преступные действия? Тюменская область не исключение: https://72.ru/text/incidents/2026/02/02/76245426/
https://72.ru/text/incidents/2025/12/11/76165701/
https://72.ru/text/incidents/2025/12/18/76177523/
https://nashgorod.ru/news/2026-02-10/ranshe-igrali-v-zarnitsy-teper-v-terakty-chto-stoit-za-ugrozami-tyumenskim-shkolam-5548456
https://nashgorod.ru/news/2025-06-20/uspeli-predotvratit-podrostok-iz-tobolska-hotel-ustroit-massovyy-rasstrel-v-shkole-5418810
https://nashgorod.ru/news/2025-05-08/v-tyumenskoy-oblasti-terroristy-zaverbovali-11-letnego-rebenka-5386134
Возникает вопрос: почему так? Ведь со школьниками проводится колоссальная профилактическая работа. Почему они не слышат педагогов и родителей? Причина заключается в недостаточном развитии речевой личности: отсутствие критического мышления, анализа и интерпретации получаемой информации.
Развитие технологий вытесняет духовно-нравственное измерение и способствует появлению других установок, особенно в среде школьников. Сейчас в эпоху информационного изобилия, каждую секунду через экраны гаджетов проносятся тысячи сообщений, новостей, мемов и «важных» уведомлений, человек впитывает огромные объемы данных, а мозг переходит в режим быстрого реагирования: посмотрел, лайкнул, перелистнул, не задумываясь является эта информация правдой или ложью. Можно сказать, что это не проблема - ложь существовала всегда. Но сегодня масштабы совершенно другие. Дипфейки стали настоящим прорывом в области манипуляций, потому что они вызывают сильные эмоции. Причем неважно какие — гнев, страх, восторг, возмущение. Главное, чтобы после прочтения захотелось немедленно что-то сделать: поделиться, прокомментировать, рассказать. Это работает, потому что человек не пользуется критическим мышлением. Интернетом правят эмоции, а через эмоции можно править человеком. Чтобы противостоять эмоциональным манипуляциям нужно развивать критическое мышление и умение анализировать информацию.
Поэтому чтобы уберечь ребенка от необдуманных поступков нужно развивать его речевую личность посредством чтения, через которое он пополняет словарный запас, получает знания, учится грамотно говорить и при этом слышать, анализировать и понимать своего собеседника, социально адаптироваться в обществе, получать ориентир нравственных ценностей, культуры и традиций. Человек читающий — человек мыслящий.

География проекта

с. Викулово Викуловского района Тюменской области

Целевые группы

1. Учащиеся Викуловской средней общеобразовательной школы №2 5-11 классов в возрасте от 10 до 18 лет