Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие социальных, коммуникативных и игровых навыков у дошкольников с нарушением коммуникации через обучение родителей и непосредственное вмешательство. Актуальность проекта продиктована тем, что родители проводят с своими детьми значительную часть времени, и они могут сделать свое взаимодействие более комфортным и способствующим развитию своих детей.
Основной целевой группой проекта будут семьи с детьми от 2 до 5 лет с задержкой психического развития, с дефицитами с области коммуникации (нарушения, схожие с расстройством аутистического спектра). Мы обучим 28 родителей и сформируем у них навыки, способствующих развитию более сложных форм коммуникации, имитации и игры у своих детей. Обучение родителей будет проходить в онлайн формате, сочетая групповые и индивидуальные консультации. Родители освоят ключевые приёмы натуралистичного обучения, научатся наблюдать за поведением ребёнка, определять текущий уровень развития навыков по чек-листам, ставить приоритетные цели и использовать повседневные ситуации для формирования речи, социальных и игровых умений. В основе программы лежит доказательная модель Project ImPACT (Improving Parents as Communication Teachers), сочетающая принципы прикладного анализа поведения (ABA) и натуралистичные методы раннего обучения, позволяющие родителям стать активными участниками развития ребёнка. В ходе практических сессий родители смогут закрепить полученные знания, отработать стратегии в реальном взаимодействии с детьми и получить индивидуальные рекомендации
По итогам онлайн курса 14 наиболее мотивированных семей получат возможность пройти месячный очный этап (40 часов) в центре под руководством педагогов и сертифицированных АВА-специалистов. Как показывает опыт, родители очень ценят такую возможность для своих детей и будут активнее участвовать в предшествующем этапе онлайн обучения.
Проект создаёт систему поддержки семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями, способствует повышению родительской компетентности, формированию уверенности в собственных силах и улучшению качества ежедневного общения с ребёнком. Для детей ожидается рост инициативности, улучшение коммуникативных и игровых навыков, развитие способности к совместной деятельности и подражанию.
Уникальность проекта заключается в просвещении родителей в области доказательных методов раннего вмешательства и в формировании у них практических инструментов, которые можно применять в обычной жизни. Для команды организации реализация программы станет значительным шагом в освоении методов натуралистичного обучения навыков игры, коммуникации и социализации у детей (ключевые дефициты детей с РАС.). Произойдет освоение опыта и формирования перспективных навыков членами коллектива.
Результатами проекта станут: повышение компетентности родителей, рост вовлечённости детей в социальное взаимодействие и формирование устойчивых позитивных изменений в поведении и развитии.

Цель

1. Развить социальные, коммуникативные и игровые навыки у дошкольников с расстройствами аутистического спектра через обучение родителей эффективным стратегиям взаимодействия с ребёнком и очные занятия в центре.

Задачи

1. Научить родителей стратегиям вовлечённого взаимодействия, направленного на развитие коммуникации и игры в повседневных ситуациях.
2. Развить у детей навыки коммуникации, совместной игры и социального взаимодействия через участие в занятиях с родителями и специалистами

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — родители детей от 2 до 5 лет с нарушениями развития, сопровождающимися выраженными трудностями в коммуникации, взаимодействии и игре (черты расстройства аутистического спектра). По данным СМИ (Коммерсантъ, 2021), на территории Санкт-Петербурга проживает около 9 430 детей с аутизмом. Это значительная и постоянно растущая группа, что требует создания устойчивой системы поддержки, включающей не только терапию для детей, но и просвещение родителей.
В чем заключается проблема?
Расстройства аутистического спектра проявляются в нарушении коммуникации, снижении интереса к взаимодействию, специфических формах поведения и ограниченном спектре интересов. Всё это часто приводит к выраженной задержке речевого, социального и эмоционального развития ребёнка. Чем раньше начата терапия, тем выше вероятность успешной адаптации в будущем. Однако по нашему опыту работы (168 семей, прошедших 10 и более занятий) даже регулярное посещение центра не обеспечивает устойчивого результата, если родители не умеют применять стратегии взаимодействия дома. Поскольку, даже при наличии терапии ребёнок большую часть времени проводит с родителями. Именно это время может стать мощным ресурсом развития или, напротив, «упущенным временем», если взрослые не знают, как использовать повседневные ситуации для формирования речи и социальных навыков. Родители наших клиентов часто отмечают, что им не хватает знаний, как правильно реагировать на поведение ребёнка, чему учить в первую очередь и как поддерживать положительные изменения. Их действия носят интуитивный характер, что снижает уверенность и приводит к эмоциональному выгоранию. Ощущение усталости, растерянности и беспомощности — одно из самых частых признаний родителей, участвующих в наших консультациях (опрос более 200 семей). В результате родители часто снижают активность в обучении ребёнка и перекладывают ответственность на специалистов. Однако, как подчёркивают эксперты (https://disorderlife.ru/bolezni-i-sindromy/trudnosti-semi-vospityvayushchey-rebenka-s-a), именно семья является главным инструментом в коррекции проявлений аутизма, а вовлечённость родителей напрямую влияет на результаты ребёнка.
Причины сохранения проблемы:
1.Недостаток доступных программ обучения родителей на основе доказательных подходов.
В муниципальных детских организациях Санкт-Петербурга, по отзывам родителей, отсутствует системная работа, направленная на обучение родителей методам поддержки развития ребёнка в повседневных ситуациях.
2.Недостаточная информированность о современных методиках раннего вмешательства и доказательных стратегиях поведения.
Родители часто получают противоречивые рекомендации и не имеют пошагового плана действий.
3. Ограниченность существующих программ.
Фонд «Обнажённые сердца» реализует бесплатные курсы для родителей («Early Birds»), но охват составляет всего 6 семей в потоке, что не удовлетворяет реальную потребность. Коммерческие центры предлагают индивидуальные онлайн-консультации, но без групповой практики и сопровождения.
4.Высокая стоимость индивидуальной терапии.
Доказательные методы, включая АВА-терапию, остаются недоступными для большинства семей среднего достатка.
Подтверждения и научные данные
Эффективность программ, обучающих родителей стратегиям взаимодействия с ребёнком, подтверждена рядом международных исследований (Rogers & Dawson, 2010; Ingersoll & Wainer, 2013). Участие родителей в обучении способствует улучшению речевого и социального развития детей, а также снижению уровня стресса у самих родителей. Клинические рекомендации Минздрава РФ по оказанию помощи детям с задержкой психического развития подчёркивают необходимость комплексного подхода, основанного на принципах прикладного анализа поведения (АВА), который признан «золотым стандартом» работы с детьми с РАС (Grigorenko et al., 2018).
Социальная значимость проекта
Проблема, на решение которой направлен проект, заключается в недостаточной эффективности взаимодействия родителей с детьми, вызванной нехваткой знаний, практических навыков и системной поддержки. Это приводит к затруднению коммуникации, усилению нежелательного поведения, выгоранию родителей и снижению качества семейной жизни.
Проект восполняет этот дефицит, создавая доступную модель обучения родителей доказательным стратегиям вовлечённого взаимодействия с ребёнком. В рамках проекта 28 семей пройдут онлайн-обучение, а 14 наиболее активных семей получат возможность бесплатно посещать очные занятия в нашем центре под руководством сертифицированных АВА-специалистов. Это позволит родителям закрепить полученные знания, получить обратную связь и увидеть реальные успехи ребёнка в живом взаимодействии. Такой формат служит мощным стимулом для повышения мотивации родителей проходить онлайн-курс с максимальной вовлечённостью и применять полученные знания в повседневной жизни.
Реализация проекта приведёт к росту компетентности родителей, улучшению качества взаимодействия с ребёнком и прогрессу детей в коммуникации, игре и имитации.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей с ОВЗ 2-5 лет, испытывающих сложности во взаимодействии со своим ребёнком