Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение одной из наиболее острых и актуальных проблем, с которыми сталкиваются сегодня педагогические работники, в особенности, молодые специалисты: недостаточная правовая и методическая подготовленность работников системы образования к взаимодействию с родителями учащихся. В рамках серии образовательных мероприятий для учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования и преподавателей культурологических дисциплин, проживающих на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области, мы планируем создать условия для приобретения необходимого опыта работы с родителями учащихся.

В рамках проекта предусмотрены:
1) Разработка и распространение среди педагогов двух правозащитных пособий о принципах взаимодействия с родительской общественностью с учетом особенностей регионального законодательства, а также существующей судебной практики.
2) Проведение 5 вебинаров, а также 8 семинаров по теме «Правовой статус педагога».
3) Проведение командой проекта индивидуальных практикоориентированных консультаций для педагогов, столкнувшихся с профессиональными затруднениями в области выстраивания взаимодействия с родительской общественностью (прим. на основе заявок, собранных с помощью формы обратной связи на сайте Межрегиональной организации Профсоюза).
4) Отбор группы участников (100 человек) межрегионального летнего культурно-образовательного тура по заповедным местам России, в рамках которого будут созданы условия для практической отработки полученных навыков взаимодействия с родительской общественностью.
5) Проведение 3 рефлексивных вебинаров, закрепляющих полученные навыки и знания.

В результате реализации проекта и благодаря проведенному обучению, полученным практическим навыкам у педагогических работников, проживающих в Санкт-Петербурге и Ленинградской области:
1) Повысится уровень знаний трудового и образовательного права.
2) Сформируется понимание прав педагогов и правоприменительной практики, что будет способствовать созданию ощущения уверенности работников образовательных организаций в собственной защищенности.
3) Появятся навыки решения профессиональных затруднений и выстраивания эффективной модели взаимодействия с родительской общественностью.
4) Повысится информированность о необходимых действиях педагога в случае грубого нарушения прав со стороны родителей учащихся.
5) Сформируется пул педагогов-экспертов, которые продолжат осуществлять консультационную поддержку по вопросам взаимодействия с родительской общественностью.
6) Сократится число молодых педагогов, покинувших профессию из-за конфликтов с родителями учащихся.

После окончания срока реализации проекта мы планируем продолжить просветительскую деятельность в области трудового права для педагогов, распространять и масштабировать успешные практики, выработанные в ходе мероприятий проекта. Продолжат свою работу формы обратной связи, с помощью которых педагоги смогут в любой момент обратиться за консультацией специалиста.

Цель

1. Создать условия для эффективного взаимодействия педагогов Санкт-Петербурга и Ленинградской области с представителями родительской общественности.

Задачи

1. Задача №1. Проведение информационной кампании проекта с целью вовлечения участников в проект.
2. Задача №2. Проведение обучения для педагогов, работающих в системе образования Санкт-Петербурга и Ленинградской области, в особенности молодых специалистов, взаимодействию с широкой родительской общественностью.
3. Задача №3. Создание условий для системного взаимодействия педагогов с представителями сферы культуры с целью перенимания опыта работы с широкой аудиторией, пополнения профессионального инструментария культурологическими практиками.

Обоснование социальной значимости

Межрегиональная организация Профсоюза провела анализ обращений педагогов, проживающих на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области и выявила проблему недостаточной правовой и методической подготовленности работников системы образования к взаимодействию с родителями учащихся. Полученные данные (собранные с 2018 года по январь 2024 года) показали, что источниками 73% конфликтных ситуаций в образовательных организациях являются представители родительской общественности. Стоит отметить, что сам конфликт возникает именно после неудовлетворительного взаимодействия родителей учащегося с педагогом, который не смог найти аргументов или не продемонстрировал навыки решения тогда ещё потенциально конфликтной ситуации.

Показательна и статистика, собранная Советом молодых педагогов Санкт-Петербурга и Ленинградской области. В ходе мониторинга, проведенного в октябре 2023 года, было выявлено, что более 24% молодых специалистов, впервые пришедших работать в образовательные организации, увольняются, не проведя в школе или детском саду и одного учебного года. Неутешителен и тот факт, что большинство из этих 24% уволившихся навсегда уходят из системы образования. Таким образом, человек несколько лет получал специальность, зачастую обучаясь за счёт бюджетных средств, а затем оказался вынужден искать на рынке труда новые направления деятельности, переживая профессиональное переосмысление.

В рамках образовательного семинара, который проводила Межрегиональная организация Профсоюза в ноябре 2023 года, мы попросили группу из 50 молодых специалистов системы образования города и области выделить части их работы, вызывающие наибольшие затруднения и стресс, 82% участников опроса отметили, что для них это взаимодействие с родителями учеников.

Чем обусловлена данная проблема?

1) Отсутствием дисциплин, связанных с обучением взаимодействию с современными родителями учащихся, в программах высшего или профессионального педагогического образования.
2) Молодые специалисты зачастую оказываются младше родителей их учеников, данный факт не удовлетворяет некоторых родителей, которые начинают всеми способами добиваться замены педагога на более опытного учителя или воспитателя.
3) Восприятие родителями образования как услуги. И хотя данная формулировка при поддержке профсоюза была изъята из закона «Об образовании», должны пройти годы, чтобы «вымарать» это слово из сознания общественности.
4) Зачастую и сами молодые специалисты оказываются просто неспособны выстроить убедительную и культурную коммуникацию с родителями учащихся.

Получается, что педагоги отлично обучены взаимодействию с определенной/узкой «целевой аудиторией»: учащимися, но не имеют системного представления о коммуникации с широкой родительской общественностью. Реализация нашего проекта должна способствовать решению данной проблемы. Мы создаем условия, чтобы специалисты системы образования могли перенять накопившийся опыт у их коллег из сферы культуры: сотрудников музеев, научных сотрудников, исследователей, потомков известных личностей.

Экскурсовод – универсал по своей сути, человек, умеющий взаимодействовать с любой аудиторией: по возрасту, уровню образования и мировоззрению. Его профессиональный инструментарий позволяет увлечь и ребёнка дошкольного возраста, и пенсионера, и человека, настроенного на скандал или спор, либо просто желающего привлечь внимание к своей персоне. Мастерски подбирая и сочетая различные приёмы, экскурсовод никогда не даст возможности сорвать экскурсию, испортить посетителям настроение. Именно поэтому системное и продолжительное взаимодействие в рамках организованного нами межрегионального летнего культурно-образовательного тура по заповедным местами России создает условия для профессионального обмена, наполнения педагогического инструментария культурологическими практиками. А выездной характер данного события позволяет педагогам сконцентрироваться исключительно на расширении своего профессионального арсенала.

Мероприятия, проводимые в рамках нашего проекта, благодаря комплексному подходу будут способствовать решению выявленной нами проблемы, дадут педагогам необходимые навыки для выстраивания эффективной модели взаимодействия с представителями родительской общественности.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область, Ставропольский край

Целевые группы

1. Учителя и воспитатели, проживающие на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области, испытывающие затруднения во взаимодействии с родительской общественностью.
2. Молодые специалисты системы образования, не имеющие опыта и навыков работы с родителями учащихся.