Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение качества профориентационной подготовки детей из многодетных семей, в возрасте от 12 до 16 лет. Он поможет целевой аудитории получить знания об активно развивающихся отраслях, развитии передовых технологий, инновационных продуктах и требованиях работодателей к новым специалистам, а также какими знаниями, умениями и навыками нужно обладать, чтобы быть востребованным специалистом в мире будущего.
Однако, мало дать информацию о перспективах рынка профессий.
Самым важным является предоставление детям возможности понять, что им подходит больше всего, к чему есть способности и призвание. Дети смогут определиться с предпочтительными и перспективными направлениями своего развития. Они будут осознанно стремиться получать соответствующие их склонностям знания и навыки, хорошую мотивацию к достижению успеха в жизни.
Такая возможность ранней профориентации обусловлена определенными финансовыми затратами и дети из социально незащищенных категорий лишены её.
В связи с этим наш проект особенно актуален и в ходе его реализации дети из многодетных семей смогут:
- познакомиться с профессиями будущего в игровом формате,
- получить опыт моделирования карьеры на примере виртуального персонажа,
- сформировать мотивацию к учебе,
- узнать, как эффективно распорядиться своим временем для развития,
- научиться оценивать перспективность профессии,
- узнать, какие надпрофессиональные навыки им нужно будет развивать для успешной работы.

Цель

1. Обеспечение доступности и возможностей для становления профессиональной позиции детей от 12 до 16 лет из многодетных семей посредством проведения комплекса интерактивных занятий, включающих развитие навыков командной работы и ознакомление с профессиями будущего.

Задачи

1. Информировать целевую аудиторию о необходимости проведения профориентационных мероприятий для молодежи и предложить им такую возможность
2. Организовать проведение профориентационных мероприятий
3. Обеспечить проведение мероприятий для целевой аудитории на бесплатной основе
4. Получить обратную связь, усовершенствовать и масштабировать систему профориентационных мероприятий для целевой аудитории

Обоснование социальной значимости

В Волгоградской области проживает порядка 30 тыс. многодетных семей из них значительная часть - в г. Волгограде. В этих семьях воспитываются тысячи детей в возрасте от 12 до 16 лет, для которых вопросы ранней профориентации важны и актуальны. Ограничение социальных возможностей - одна из главных проблем многодетных семей. Инициативы, ориентированные на предоставление равных стартовых условий для детей из таких семей, важны даже в большей степени, чем предоставление денежных средств. Эта и другие проблемы лишают выпускников школ из многодетных семей возможности сделать верный профориентирующий выбор или своевременно поменять неправильно выбранное образовательное направление.
В результате теряются время и финансовые ресурсы, впустую затраченные на приобретение неперспективного или персонально неоптимального образовательно-профессионального профиля.
Характерный социально негативный эффект современности, который может быть преодолен с помощью предлагаемой программы - 20% студентов не заканчивают ВУЗ, а по специальности не работает более 60% выпускников. (https://rg.ru/2018/06/04/tolko-37-procentov-vypusknikov-rabotaiut-po-specialnosti.html).

Доступны и соответствующие данные Росстата (https://rosstat.gov.ru/folder/70843/document/88401). Показанный в них процент неэффективности профессионального выбора говорит сам за себя - существующая практика профориентации явно недостаточна.
Также об этом говорит повышающийся спрос на различные курсы профессиональной переподготовки.

Ориентация детей в выборе профессии включает в себя комплекс вопросов связанных с личностным развитием, приобретением Soft skills навыков. На сегодняшний день, когда меняется представление о целях и ценностях образования, когда более важными становятся не конкретные знания, а умения их добывать, такие надпрофессиональные навыки становятся все более актуальными.
Специальному формированию умений этого типа не уделяется необходимого внимания, а овладение ими не выделяется как отдельный компонент требований к результатам обучения.

Существующие подходы к профориентации подвергаются вполне обоснованной критике. Так, в [Казаков Д. В., Даничев А. А., Машанов А. А. Основные проблемы профориентации школьников на современном этапе развития общества // Вестник КрасГАУ. 2012. №9] отмечено, что существенным недостатком в развитии профориентации выступает то, что она, как правило, рассчитана на некоторого усредненного ученика; отсутствует индивидуальный, дифференцированный подход к личности выбирающего профессию; используются в основном словесные, декларативные методы, без предоставления возможности каждому попробовать себя в различных видах деятельности, в том числе и в избираемой.
Для преодоления подобных недостатков и был разработан наш проект. Его уникальной чертой является именно фокусирование на индивидуальном опыте ребенка, приобретаемом в процессе интерактивных профориентационных занятий.

Основным инструментарием по проекту был выбран интерактивный комплект “Атлас новых профессий”. Он основан на совокупности дидактических и методических приемов, организованных в виде инновационной методики сочетающей игровой метод подачи материала с персонифицированным взаимодействием с ребенком. Это позволяет ребенку в психологически комфортной форме опробовать несколько различных направлений и видов профессий и на основе этого сделать обоснованные предположения о траектории собственного развития с учетом востребуемых надпрофессиональных навыков, рисков рынка труда и собственных интересов.

Реализуемый проект позволит детям из целевой аудитории четко определить свои желания, возможности и выстроить план развития специальных умений и профессиональных навыков, необходимых для определенной профессии или сферы их будущей деятельности.

В течение последних лет, проектная команда, при проведении развивающих занятий по робототехнике опрашивала детей старших возрастов относительно их видения своего профессионального будущего. Оказалось, что даже высокомотивированные и технически продвинутые дети не имеют четкого представления о ключевых особенностях выбора профессии. Серьезным препятствием для формирования такого представления является отсутствие у самих школьников и их родителей зачастую нет достаточного осознания важности профориентации. Такая информация не находится в свободном доступе в структурированном виде. Экстраполировав эту проблему на детей из многодетных семей, в силу финансовых ограничений лишенных возможности посещать платные занятия, проектная команда пришла к обоснованному выводу о безусловной актуальности и востребованности организации постоянно действующего цикла доступных и эффективных профориентационных мероприятий.
Мы также провели опрос среди небольшой группы родителей целевой аудитории на тему актуальности нашего проекта. По результатам опроса 29 человек выразили желание принять участие в проекте и оставили свои контактные данные для связи заполнив гугл-форму. Скриншот списка заявок приложен в пункте 8.1.

География проекта

город Волоград

Целевые группы

1. Дети из многодетных семей от 12 до 16 лет