Проекты

Краткое описание

Проект "Терем-теремок" представляет собой комплексную программу занятий по ранней профориентации для подростков и молодых людей с особенностями ментального развития, в том числе с расстройством аутистического спектра, в возрасте от 10 до 18 лет, проживающих в г. Санкт-Петербург, а также нейротипичных школьников. Он направлен на развитие научно-технического творчества через освоение основ аддитивных технологий. А также создание условий для социальной адаптации и развития трудовых способностей подростков и молодёжи с особенностями ментального развития, направленных на подготовку к трудовой деятельности и профориентации на их пути к получению профессионального образования.
Целевая группа проекта - ребята с ментальными особенностями развития, в том числе с расстройством аутистического спектра. Большинство имеет выраженные нарушения поведения. Для достижения наибольших позитивных изменений в развитии полученных навыках, усвоению программы у целевой группы в проект привлечен куратор по прикладному анализу поведения (ПАП). Куратор ПАП работает над нежелательными поведенческими моментами целевой группы участников проекта и помогает научить их минимизировать эти проявления, применяя методы с научно доказанной эффективностью, рекомендованные Министерством здравоохранения РФ в «Клинических рекомендациях 2020 г.». Прикладной анализ поведения - это область науки, которая изучает влияние окружающей среды на поведение, а также разрабатывает инструменты для желаемых изменений этого поведения. Работа с проявлениями нежелательного поведения целевой группы будет вестись планомерно и постоянно в течение реализации всего проекта, количество проявлений нежелательного поведения во время занятий снизится. Благодаря этому значительно возрастет качество усвоения преподаваемого материала целевой группой проекта.
Специалист по моделированию в рамках проекта проведет не менее 296 занятий для не менее 16 школьников, подростков и молодых людей проекта. В результате не менее 8 подростков и молодых людей с особенностями ментального развития, в возрасте от 10 до 18 лет, проживающих в г. Санкт-Петербург, а также не менее 8 нейротипичных школьников получит не менее 148 занятия за период реализации проекта.
Программа проекта включает в себя: диагностику способностей, интересов и интеллектуального потенциала подростков и молодёжи, цикл уроков по специально разработанной программе адаптированной с учётом специфики профориентации и особенностей участников проекта. Также проектом предусмотрено проведение экскурсий по учреждениям и предприятиям города, таким как: «Гранд макет Россия» и Центр аддитивных технологий «3DVision». Итоговым мероприятием проекта станет выставка работ, изготовленных в мастерской участниками целевой группы проекта и нейротипичными школьниками. Участники проекта пройдут курс обучения, в рамках которого получат практические навыки макетирования, 3D-моделирования, 3D-печати, а также навыки командной работы и получат опыт предпрофессиональной подготовки.

Цель

1. Дать участникам целевой группы проекта основные навыки 3Д-моделирования и 3Д-печати, а также развить базовые качества: терпение, усидчивость, концентрацию внимания, необходимые для дальнейшего освоения профессии в области 3Д

Задачи

1. Обеспечить регулярное проведение занятий по основам моделирования и 3Д печати
2. Организовать сопровождение проекта специалистом в области прикладного анализа поведения

Обоснование социальной значимости

По данным Федеральной службы государственной статистики России на 2023 г. в СПб проживает 23235 ребенка с инвалидностью (до 18 лет). По имеющимся данным Комитета по социальной политике СПб около 60% инвалидности у детей - ментальные нарушения.
На данный момент в г. Санкт-Петербург получение дополнительного образования для целевой группы проекта сводится к нулю (п.8.1.). Это происходит по причине:
1. Отсутствие инклюзивного дополнительного образования, в том числе технического для подростков и молодых людей с особенностями ментального развития, в том числе с расстройством аутистического спектра. 2. Сложность в профориентации и слишком узкий набор специальностей для людей целевой группы. 3. Отсутствие адаптированных образовательных программ по техническим специальностям для целевой группы проекта.
Некоторые представители целевой группы, производят впечатление физически здоровых и сохранных, но при выполнении заданий у них проявляются значительные трудности в понимании инструкции. Эти трудности могут варьироваться от атипичной походки до серьезных проблем с навыками письма. Одной из основных проблем людей с особенностями ментального развития является ограниченность социального взаимодействия. Подростки с особенностями ментального развития могут испытывать трудности в общении с другими людьми, включая учителей, наставников и потенциальных работодателей. Они могут испытывать трудности в понимании социальных норм и правил, что может привести к непониманию и конфликтам. Поэтому создание инклюзивной среды, в том числе в сфере дополнительного образования – это крайне важная задача, решив которую, появится возможность создать условия для их профориентации и обучению востребованным профессиям. В такой среде подростки с инвалидностью будут не только постигать азы профессии, но и учиться взаимодействовать с нейротипичными участниками, работать в команде, а также ответственно выполнять возложенные на них задачи.
Кроме того, большинство подростков с особенностями ментального развития имеют ограниченные интересы и предпочтения, которые могут быть узкоспециализированными или необычными. Это может затруднить поиск подходящей профессии или специальности, так как они могут быть не в состоянии или не заинтересованы в изучении широкого спектра предметов или навыков. Так, адаптированные обучающие программы и грамотный подход с применением научно-доказанных методик прикладного анализа поведения дадут возможность приобщить большее количество подростков к изучению технических специальностей, а инклюзия даст им стимул к развитию.
В проекте применяется инновационный подход к образованию. В отличие от традиционных методов обучения, которые часто не учитывают индивидуальные особенности каждого ученика, этот проект предлагает индивидуальный подход к каждому участнику целевой группы. Это позволяет ученикам с особенностями ментального развития лучше усваивать материал и достигать лучших результатов.
Проект предоставляет возможность ученикам с особенностями ментального развития получить новые навыки и знания, которые могут быть полезны в их будущей жизни. 3D-моделирование и 3D-печать - это современные технологии, которые широко используются в различных отраслях, от медицины до архитектуры. Обучение этим навыкам может помочь ученикам найти работу или начать свой бизнес в будущем.
Открыв дверь в 3D-моделирование для подростка распахнется дверь в мир специальностей широкого спектра: визуализатор, дизайнер, архитектор, художник по текстурам, моделлер, риггер, VFX – художник, 3D-generalist.
Проект имеет потенциал для создания новых возможностей для учеников с особенностями ментального развития. Они могут использовать свои новые навыки для создания уникальных продуктов, которые могут быть проданы на рынке. Это может стать источником дохода для них и помочь им стать более независимыми.

География проекта

г. Санкт-Петербург: мероприятия с целевой группой будут проходить помещении БЦ "Лидер", а так же в социальных сетях и сайте АНО "АМБА"

Целевые группы

1. подростки и молодые люди с особенностями ментального развития, в том числе с расстройством аутистического спектра, в возрасте от 10 до 18 лет, имеющие инвалидность и проживающие в семьях г. Санкт-Петербург