Проекты

Краткое описание

Проект разработан в соответствии со ст. 5 ФЗ -273 «Об образовании в Российской Федерации», согласно которой всем участникам образовательного процесса предоставляется право на получение равного образования, не смотря на географическое расположение школы или уровень преподавания. Комплексное внедрение цифровых технологий в учебный процесс, включающий в себя цифровое производство, аддитивные технологии и новые материалы, позволит повысить уровень инженерно-технического направления, посредством изменения содержания образования, и сформировать кадровый потенциал для современных высокотехнологичных производств. В рамках проекта будет спроектирована и создана рабочая дистанционная платформа, позволяющая внедрять инновационные технологии в учебный процесс в образовательных организациях всех уровней. Основная цель создания платформы - личностно-ориентированное и компетентностное развитие талантливых детей и молодежи в научно-техническом направлении. Структура платформы будет выстроена и спланирована таким образом, чтобы любой ребенок, педагог, учитель имел возможность познакомиться с различными инновационными направлениями в научно-техническом творчестве. Платформа предоставит возможности повышать свой образовательный уровень всем авторизованным пользователям. Педагоги смогут создавать и внедрять собственные курсы и проводить уроки на основе системно-деятельностного подхода, созданного образовательного контента. Обучающиеся смогут не только получать знания, но и фиксировать собственные достижения, полученные в различных соревнованиях, выставках, олимпиадах, конкурсах на платформе, что позволит создать Всероссийскую базу талантливых и одаренных детей по направлениям, которые активно внедряются путем создания "Фабрик будущего" Национально Технологической Инициативы: цифровое производство, аддитивные технологии, новые материалы.
В рамках проекта будут созданы:
-платформа для дистанционного обучения и регистрации всех участников;
-курс повышения квалификации педагогов на 144 часа, по изучению новых цифровых направлений: цифровое производство, аддитивные технологии, новые материалы;
-дистанционные курсы для обучения детей и молодежи на основе лучших региональных практик преподавания по инновационным инженерным направлениям;
-базы детских, юношеских и молодежных проектов по всем направлениям;
-база экономической, юридической и бухгалтерской поддержки детских и молодежных инновационных проектов для регистрации патентов;
-инструменты для анализа данных проекта.

Цель

1. Создание межрегиональной, интерактивной, дистанционной платформы, направленной на комплексное внедрение цифровых технологий в образовательный процесс, включающий в себя: цифровое производство, аддитивные технологии, новые материалы.

Задачи

1. Создать ресурс, используемый для удаленного обучения по новым направлениям цифровых технологий: цифровое производство, аддитивные технологии, новые материалы, на основе изученного опыта ведущих платформ дистанционного обучения РФ.
2. Разработать и создать курс повышения квалификации педагогов на 144 часа, по изучению новых направлений цифровых технологий: цифровое производство, аддитивные технологии, новые материалы.
3. Разработать современный эргономичный инструмент для формирования индивидуальных учебных курсов педагогами различных регионов РФ с возможностью апробации и лицензирования.
4. Создать контент для дистанционного обучения детей и молодежи на основе лучших региональных практик преподавания по инновационным цифровым направлениям.
5. Создать условия для формирования базы детских, юношеских и молодежных проектов по всем направлениям.
6. Сформировать базу экономической, юридической и бухгалтерской поддержки детских и молодежных инновационных проектов для регистрации патентов.
7. Создать систему инструментов для получения анализа и статистических данных развития инновационных инженерных направлений в образовательных организациях регионов РФ.

Обоснование социальной значимости

Основой развития современной науки и технологий производства становятся профессионалы, обладающие интеллектуальным капиталом и высоким инженерно- техническим мастерством. Высокоорганизованные мобильные представители молодежи являются создателями новых стартап-проектов по реализации конкурентных преимуществ отдельных предприятий в регионах РФ. Возникает необходимость разработки эффективной системы организационной, интеллектуальной, методической, экспертно¬-аналитической, технической поддержки молодежного инновационного творчества. Современные концепции научно-технологического процесса, требуют не только проработки отдельных технических моментов, но и подразумевают поиск принципиальных решений. Разработка идей, используемых для современного проектирования, моделирования и конструирования, а также принципов их взаимодействия составляет основное понятие концептуального дизайна: «Реализовать можно всё». Организация экономической, социальной и культурной сфер РФ требует развития всех инфраструктур средствами дизайн-проектирования (архитектурный дизайн, промышленный дизайн, дизайн среды, дизайн костюма, графический дизайн и др.) и коммерциализации научных знаний и наукоемких технологий, что обязывает современное общество развивать цифровые технологии для создания проектов будущего. Отдельными направлениями развития также должны стать направления, активно внедряемые на "Фабриках будущего" Национально Технологической Инициативы: цифровое производство, аддитивные технологии, новые материалы. На данном этапе времени многие современные предприятия внедряющие инновационные технологии в производственный процесс запрашивают в кадровых агентствах профессиональных специалистов, обладающих новыми компетенциями. С истечением времени количество высокотехнологичных предприятий будет увеличиваться и большой проблемой развития таких предприятий станет нехватка таких специалистов. Реализация таких проектов, как "Инженеры будущего: инновации в школьном и профессиональном образовании" позволит избежать кризиса профессиональных кадров на высокотехнологичных предприятиях, внедряющих уже сегодня цифровые технологии в производственном процессе. Основа развития объемного, образного, конструкторского, а также инженерного мышления закладывается в возрасте 5-10 лет, соответственно начинать работу по воспитанию профессионалов необходимо с дошкольной и школьной скамьи.

География проекта

34 субъекта Российской Федерации: г. Москва, Московская область, г. Санкт-Петербург, Ленинградская область, Архангельская область, Белгородская область, Волгоградская область, Вологодская область, Воронежская область, Ивановская область, Калининградская область, Курская область, Краснодарский край, Красноярский край, Мурманская область, Новосибирская область, Пензенская область, Республика Татарстан, Тульская область, Ростовская область, Самарская область, Свердловская область, Челябинская область, Республика Башкортостан, Тюменская область, Республика Крым, Республика Саха, Республика Чувашия, Ханты-Мансийский АО, Приморский край, Омская область, Республика Адыгея, Томская область, Ямало-Ненецкий АО.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Педагоги и учителя
4. Сотрудники высших и средне-специальных образовательных организаций
5. Дети с ограниченными возможностями здоровья
6. Люди с ограниченными возможностями здоровья