Проекты

Краткое описание

Проектная школа «Реактор» представляет собой новый формат взаимодействия школьников, студентов, наставников и различных специалистов в процессе формирования проектных идей, гипотез и замыслов, реализации и внедрения научных, инженерно-технических и мейкерских проектов. Это особая модель включения проектной деятельности в практику организаций общего и дополнительного образования через объединение с инновационными структурами (ЦМИТы, акселераторы и технологические компании) с целью генерации и продвижения детских и молодежных проектов. Организация Проектной школы подразумевает проведение цикла мероприятий на современных технологических площадках в Москве, Московской области, Санкт-Петербурге, Белгородской, Томской, Пензенской областях и Краснодарском крае. Содержание школы включает различные форматы (лекции, мастер-классы, воркшопы, хакатоны), направленные на погружение молодых людей в проектные технологии. Проектирование является активным инструментом реализации задач и открывает для участника школы «окно в большую жизнь», позволяя не только реализовать задуманные идеи, но и сформировать свои каналы для продвижения и внедрения проекта (коммерциализация, поиск партнеров и инвесторов). Школа создает возможность для построения индивидуальной навигации, через сопровождение участников на выставках, смотрах, учебных и презентационных мероприятиях, включения их проектов в конкурсные и соревновательные активности. В рамках проектной школы «Реактор» участники получат полноценное сопровождение своих проектов в очном формате, а также в форме дистанционной экспертизы и консультаций. Различные инструменты (среди которых тесты и диагностические материалы) позволяют сформировать индивидуальный профиль для каждого участника, обеспечить его интересным и востребованным контентом, направленным на формирования и развитие его компетенций (проектное и критическое мышление, креативность, продуктивность, коммуникация и пр.), активизацию его познавательных способностей, поощрение его творческой активности, а также личностное и профессиональное самоопределение, карьерную навигацию. Проектная школа создает основу для развития самостоятельности участников в получении новых знаний, постановке и решении интересных задач, достижении поставленных целей (в том числе связанных с освоением навыков ведения бизнеса, формирования стартапов как инновационных компаний). Для достижения большего эффекта реализация проекта связана с формированием активной среды, объединяющей открытые технологические центры, доступные для школьников, студентов колледжей и вузов, аспирантов и специалистов, предпринимателей и стартаперов (ЦМИТы, фаблабы, детские технопарки, проектные центры при образовательных организациях). Через использование современных инструментов и сервисов данная среда сможет функционировать как в очном, так и дистанционном формате, создавая возможность для непрерывного сопровождения проектной деятельности участников Проектной школы, коммуникации с наставниками и экспертами.

Цель

1. Популяризация проектных технологий, включение их в практику работы образовательных учреждений и технологических площадок через применение активного формата - "Проектная школа", позволяющего не только на познакомить молодых людей с проектным методом, но и подтолкнуть их на применение проектных технологий на практике через формирование и реализацию своего собственного проекта.
2. Содействие развитию проектного обучения (в соответствии с требованиями ФГОС) и решению задач индивидуально-ориентированного обучения, развитие творческих способностей детей и формирование активной позиции школьников и студентов в процессе проектной деятельности.

Задачи

1. Вовлечение в проектную работу школьников и студентов
2. Организация цикла занятий (лекции, мастер-классы, воркшопы) для школьников и студентов, знакомящих с проектным методом и проектными технологиями (7 мероприятий в 7 регионах)
3. Cопровождение проектных работ школьников и студентов, консультирование, представление проектов на конкурсах и программах.
4. Работа с площадками, использующими проектные технологии при работе со школьниками и студентами
5. Формирование сообщества наставников проектного обучения

Обоснование социальной значимости

Стремительные социально-экономические преобразования, модернизация и инновационное развитие (переход к 6 технологическому укладу, построение «цифровой экономики» и формирование «смарт-общества»), смена образовательных парадигм и переход к компетентностной схеме создает все большую востребованность проектных технологий и методов в решении основных различных актуальных задач. При этом очевидна неразвитость инструментов для формирования проектного мышления у молодежи. В Концепции модернизации российского образования способность учащихся к самостоятельному решению проблем в различных сферах жизнедеятельности названа одним из важнейших результатов и показателей нового качества образования, отражающих современные международные. Этот показатель наряду с функциональной грамотностью, владением социальными и когнитивными компетенциями, способностью к широким обобщениям и умением решать практические задачи на основе интуиции и здравого смысла, входят в состав критериев международных сравнительных исследований уровня подготовки. Проектные технологии создают основу для развития у школьников и студентов востребованных компетенций: учебно-познавательной (владение механизмами целеполагания, научного, критического мышления, методами постановки задач и решения выделенных проблем, выдвижения гипотез), информационной (самостоятельный поиск, сбор и анализ данных), индивидуальной (инициативность, готовность к саморазвитию, самообразованию и совершенствованию, личностному и профессиональному росту, креативности и творческому самовыражению); коммуникативной (умение создавать проектные команды и работать коллективе единомышленников, навыки общечеловеческого и профессионального общения. В этом контексте важной задачей становится обеспечение условий для поддержки детских и молодежных проектов, являющихся основой для постиндустриальной экономики. С целью вовлечения ребят в проектную деятельность, обучения их проектным методам, знакомству с современными технологиями и создается школа «Реактор». Ее основой станет уже сформированная база пользователей электронной системы «ПрофПроект», а также участников различных конкурсов и программ (Всероссийский конкурс «Реактор», Конкурс проектов ЦМИТ Москвы «InnoMake», «Ярмарка профессий» и пр.), налаженный контакт с экспертным сообществом, накопленный опыт организации проектной деятельности.

География проекта

Регионы РФ: Москва, Московская область, Санкт-Петербург, Белгородская область, Томская область, Пензенская область, Краснодарский край

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты