Проекты

Краткое описание

«Ау» – междометие. На языке древних индоевропейцев оно означало «слушаю». Отсюда всем известное слово «audio». Когда мы хотим проверить, рядом ли человек, все ли с ним в порядке, мы ему кричим «Ау». И получая в ответ «Ау», мы успокаиваемся – он в безопасности.
Новый проект АНО «Особенный Я» посвящен теме безопасности детей с аутизмом. В силу своей слабой адаптивности, нарушений обработки сенсорной информации, они чаще остальных попадают в ситуации опасные для своей жизни и здоровья.
В рамках проекта планируется организовать курс индивидуальных, парных, групповых занятий с детьми по типу коммуникативных групп по отработке навыков поведения различных жизненных ситуациях: 1) на дороге; 2) на природе; 3) в ТРЦ, местах массового скопления людей; 4) при пожаре; 5) на воде; 6) дома, без внимания взрослых; 7) в городской среде и пр.
С детьми младшего возраста, которые демонстрируют полевое поведение, будет проведена индивидуальная работа с использование метода прикладного анализа поведения.
С детьми, которые готовы работать в паре или группе, будут организованы мероприятия по типу коммуникационных с игровыми педагогами и профильными специалистами. На них дети потренируют навыки безопасного поведения. Для этого они будут участвовать в квестах, творческих занятиях, игровой деятельности, в предметно-игровых действиях с костюмами, реквизитом. Наличие партнера по игре поможет ребенку с РАС понимать суть действий по сотрудничеству, даст ему дополнительные сценарии поведения. Дети также получат возможность развивать свой коммуникативный потенциал, волевую сферу, навыки сотрудничества в условиях личностного и поведенческого разнообразия.
Педагоги и специалисты, участвующие в проекте, сами пройдут обучение эффективным мерам профилактики и предотвращения ситуаций, опасных для жизни и здоровья детей, а также мерам грамотного реагирования во время ЧС. Главным партнером проекта выступит РОО "Поиск 13 Регион", специализирующаяся на поиске пропавших людей и мерам профилактики личной безопасности.
Планируются мероприятия для родителей детей с РАС. Они пройдут специализированные тематические тренинги. Помимо получения знаний, они коллективно поучаствуют в создании методических материалов, которые будут оформлены в виде чек-листов и изданы в форме блокнота, затем – растиражированы среди не менее 200 участников профильного сообщества.
Уникальность проекта заключается в следующем: 1) в регионе подобная работа для детей с РАС и их родителей будет проведена впервые; 2) будут объединены все заинтересованные стороны в рамках тем личной безопасности детей с РАС, они обучатся навыкам реальных действий в ЧС; 3) мероприятия для детей будут подбираться в зависимости от их возраста, наличия полевого поведения, владения речью и пр., будут применяться практики и методы с доказанной эффективностью; 4) часть занятий будут проведены в условиях приближенных к реальным (в ТРЦ, на улице); 5) будут созданы методические материалы на основе сотворчества родителей детей с РАС.

Цель

1. Формирование практических навыков безопасного поведения детей с РАС и минимизация рисков их попадания в опасные для жизни и здоровья ситуации.

Задачи

1. Минимизировать у детей с РАС проявление полевого поведения, обучить их базовым навыкам выполнения инструкций.
2. Сформировать у детей с РАС навыки безопасного поведения в условиях разнообразных жизненных ситуаций.
3. Развить родительские компетенции по предотвращению проблемного и небезопасного поведения детей с РАС и реагированию при их попадании в опасные для жизни и здоровья ситуации.

Обоснование социальной значимости

Диагностические критерии аутизма включают трудности в коммуникации и социальном взаимодействии, а также ограниченные и повторяющиеся модели поведения, интересы и виды деятельности. При этом при аутизме часто наблюдается нарушения обработки сенсорной информации. Люди в таких случаях неверно истолковывают повседневную сенсорную информацию, такую как касание, звук и движение. Они могут чувствовать себя бомбардируемыми информацией, жаждать интенсивных сенсорных переживаний, не осознавать ощущений, которые испытывают другие. Они также могут иметь сенсо-моторные симптомы, такие как слабое тело, неуклюжесть или неловкость или задержку развития моторных навыков.
Эти особенности накладывают отпечаток на восприятие людьми с РАС окружающего пространства, что часто приводит к тому, что они неадекватно воспринимают себя и среду вокруг. Им трудно регулировать надлежащее и безопасное поведение, особенно если они находятся в новых для себя обстоятельствах.
По сведениям ВОЗ, аутизм может приводить к преждевременной смерти – при средней продолжительности жизни в мире в 72 года у людей с этим диагнозом она составляет 36 лет! На непреднамеренные травмы приходится 27 % зарегистрированных смертей. Случайное удушение и утопление составили 79,4% всех смертей, связанных с травмами. Дети младше 15 лет были отнесены к группе повышенного риска (https://ajph.aphapublications.org/doi/abs/10.2105/AJPH.2017.303696?journalCode=ajph).
Не смотря на такую пугающую статистику, родители и специалисты редко уделяют внимание обучению безопасному поведению детей с РАС. Проанализировав реабилитационные программы более 300 семей, воспитывающих детей с РАС в Республике Мордовия, наша организация пришла к выводу, что ни в одной из них не стоит задача сформировать у ребенка навыки поведения в чрезвычайных ситуациях, в целом, осторожное поведение. В основном родители обращаются к специалистам с просьбами запустить речь, научить ребенка академическим навыкам, сформировать у него учебное поведение и пр.
Изучив практики и программы в регионе, оказалось, что отдельные проекты посвящены темам безопасности, но все они предназначены для нормотипичных дошкольников и школьников, не ставя перед собой задачу интегрировать в эту обучающую среду детей с особенностями ментального развития.
По информации Министерства здравоохранения Республики Мордовия на 2023 г. у 622 детей региона диагностированы аутизм, более чем у 3500 – те или иные заболевания ментальной сферы: синдром дефицита внимания и гиперактивности, тревожные расстройства и пр.
Помимо этого, отдельными проблемами являются убегание детей на улице, их поведение на дороге, реакция на происходящие в нестандартных для них местах (в торговом комплексе, на воде, в лесу), реагирование на незнакомых людей. Все эти ситуации сильно осложняют жизнь исследуемым семьям.
Опрос родителей профильного сообщества в Мордовии показал, что 78 % семей сталкивались с убеганием ребенка на улице. 18 % признались, что теряли его более чем на час. Более 76 % родителей испытывали дискомфорт в людных местах (метро, торговых комплексах и пр.) из-за их неадекватного и неосторожного поведения. 94 % опрошенных ответили, что испытывали тревогу относительно поведения ребенка на дороге. 100 % – ответили, что не смогли бы оставить ребенка гулять одного около дома из-за опасений различного характера. 34 % опрошенных отметили, что из-за нарушения обработки сенсорной информации, их дети неадекватно реагировали на воду. Выявлены случаи шагания с пирса в озеро при отсутствии навыков для плавания.
Думается, что в данном случае навыки отработки навыков безопасного поведения и адекватной реакции на происходящее нужны как детям, так и их родителям. Основными проблемами целевых групп в данном ракурсе являются:
1. Наличие у детей с РАС (особенно в возрасте до 6-7 лет) полевого поведения, импульсивности, неконтролируемой активности, отсутствия ориентации на ситуативно значимые объекты, что ведет к возникновению ситуаций, опасных для жизни и здоровью. Их проработка затруднена в связи с отсутствием у родителей необходимых средств для участия ребенка в регулярной поведенческой терапии.
2. Отсутствие навыков у детей с РАС безопасного поведения в условиях разнообразных жизненных ситуаций. Например, на дороге, на улице, в местах массового скопления, в лесу, на воде, дома при отсутствии внимания взрослых и пр. В силу особенностей нозологии РАС, плохой адаптивности, каждая подобная ситуация воспринимается остро, неадекватно.
В реабилитационных и коррекционных программах и маршрутах детей отсутствует такая задача и не предполагается специалист, который может развить необходимые навыки личной безопасности.
3. Родители, члены семей детей с РАС не знают, как эффективно действовать в той или иной ситуации, где остро стоит вопрос безопасности. У них не актуализирована ценность профилактических мер и предотвращения нежелательного поведения.

География проекта

Республика Мордовия, г. Саранск

Целевые группы

1. Дети и подростки с расстройствами аутистического спектра, которым необходима отработка навыков личной безопасности