Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы низкого уровня культуры межнационального общения и взаимодействия в среде студентов колледжей г. Ставрополя, что является основной причиной конфликтов, в т.ч. бытовых, трактуемых как межнациональные. Комплекс мероприятий проекта будет способствовать повышению уровня знаний у не менее 300 студентов колледжей Ставрополя в сфере этно-культурных, религиозных и социально-бытовых особенностей народов РФ, что послужит профилактикой межнациональных конфликтов, укреплению дружбы, взаимовыручки, оказанию содействия товарищам в социализации и интеграции в местное сообщество, а, следовательно, повышению культуры межнационального общения.
Этапы проекта:
1. Проведение всего не менее 144 часов семинаров на темы: "командная работа", "решение конфликтов" и "этно-конфессиональные особенности" с не менее 300 студентами; (из расчета 300чел.=12 групп по 25 чел. с каждой из 12 групп проводится 4 часа семинара по каждой из трех тем. 12 групп*3 темы семинаров*4 часа=144часа). И проведение не менее 48 часов практических занятий на темы: "командная работа", "решение конфликтов" (из расчета 300чел.=12 групп по 25 чел. с каждой из 12 групп проводится 2 часа практических занятий по каждой из 2 тем. 12 групп*2 темы*2 часа=48часов).
2. Проведение собеседований с не менее 100 наиболее отличившимися студентами на предмет отбора 20 участников пятидневного курса, обладающих лидерским потенциалом, которые в дальнейшем будут служить позитивным примером;
3. Прохождение 2х блоков пятидневного курса на базе военно-патриотического клуба «Русские витязи» 20 студентами-лидерами, включающего в т.ч. дисциплины: "командобразование и наставничество", "командное выживание в лесу", "штурм укрепления в составе подразделения". Курс предполагает самостоятельную совместную работу по разбивке палаточного лагеря и проживание в нем, приготовление пищи, хранение продуктов, заготовка воды и дров, ведение быта, самообслуживание и обеспечение безопасности.
Уникальность проекта заключается в непосредственном общении во время семинаров с представителями духовенства, руководителями национальных объединений и опытными тренерами, что в принципе не предусмотрено образовательной программой колледжей. Условия прохождения пятидневного курса позволят глубоко прочувствовать важность командного сосуществования, взаимовыручки. Продемонстрируют ничтожность стереотипов о невозможности комфортной и плодотворной жизнедеятельности с представителями другого этноса. Приготовление пищи в соответствии с религиозными требованиями, особенности быта, связанные с духовными потребностями, позволят буквально проникнуться азами культуры и мировоззрения своего товарища.
Ожидаемым результатом станет повышение культуры общения между студентами различной национальности, как фактора разрушения стереотипного мышления, снижения конфликтов и благополучного сосуществования. А подготовленные лидеры окажут позитивное влияние на формирование благоприятной атмосферы в студенческой среде.

Цель

1. Повышение уровня культуры межнационального общения и взаимодействия у не менее 300 студентов колледжей г. Ставрополя

Задачи

1. Развитие навыков командной работы, решения конфликтов и повышение уровня знаний об этно-конфессиональных особенностях у не менее 300 студентов колледжей г. Ставрополя
2. Формирование группы из не менее 20 студентов-лидеров колледжей г. Ставрополя с целью проведения пятидневного курса.
3. Формирование лидерских качеств и развитие навыков ведения совместного быта, жизнедеятельности и работы в многонациональной среде сверстников у не менее 20 студентов колледжей г. Ставрополя.

Обоснование социальной значимости

Сегодня в колледжах Ставрополя обучается около 14300 студентов преимущественно в возрасте от 16 до 22 лет том числе из регионов СКФО- 32%, из других регионов РФ - 19%, 2% иностранные граждане, представляющих не менее 70 этносов. Особенность данной целевой группы: ранняя оторванность от родительского и школьного контроля, мнимая "взрослость", подверженность соблазнам индустрии развлечений, характерным большим городам и отсутствующим в некоторых регионах и малых населенных пунктах. Им характерна этноцентричность, маргинализация, проявление агрессии, объединение в неформальные сообщества, а так же по этническому и религиозному признаку, а уступка или компромисс частот рассматривается как проявление слабости и трусости. Отсюда возникает одна из основных социальных проблем - низкий уровень культуры межнационального общения и взаимодействия. Проблема так же обоснована отсутствием в программах школ и колледжей дисциплин, направленных на повышение уровня знаний в межэтнической и межконфессиональной области и соответствующих штатных единиц.
Наличие указанной проблемы подтверждают данные, полученные в ходе опроса, проведенного ОО АНКА "НАИРИ" .
64 % считают, что этно-конфессиональные конфликты в среде студентов возможны
59,3% сталкивались с этнокультурными противоречиями с представителями различных национальностей и вероисповеданий
40,5 % считают, что достаточное знание о различных этносах может служить профилактикой возникновения конфликтов
90,1 % отмечают важную роль одногруппников в адаптации студентов, особенно из других регионов
63,9% немного знакомы с традициями и культурой других этносов
32,5% ничего не знает об этом
3,5% хорошо знакомы с традициями и культурой представителей различных этносов
Подробнее в 8.1.
Очевидно, что большинство студентов признают возможность возникновения межнациональных конфликтов, сталкивались с этнокультурными противоречиями. Значительная часть признает знание о различных этносах как эффективный фактор профилактики межнациональных конфликтов.
Формирование позитивного образа этнических отношений и обеспечение межкультурного взаимоуважения и равенства, возможно только через понимание и принятие культуры, быта и ментальности окружающих людей. Следовательно, необходимо создавать условия для обмена чувствами, опытом, духовными ценностями и мыслями. Наиболее действенным методом повышения культуры межнационального общения и взаимодействия в студенческой среде является образовательный компонент. Самостоятельно студенты не в состоянии решить данную проблему, так как не идут по пути изучения культуры оппонента, не знакомы с основами решения конфликтов и командообразования. Из практики видно, что для ее решения молодежь объединяется по национальному, религиозному или земляческому признаку и в дальнейшем это перетекает в противостояние этно-религиозных группировок. Подобное явление еще и обусловлено общероссийским ростом этнического самосознания и стремления народов сохранить свою самобытность и уникальность. Но молодежь это понимает по-своему, пытаясь навязать свои устои, ревностно защищая свои культурные ценности от мнимого посягательства, все это делается импульсивно, невзвешенно, зачастую с агрессией. Студенты колледжей массово не в состоянии самостоятельно включиться в социально-культурную деятельность, повышающую уровень межнациональных отношений. У них отсутствует подобный опыт т.к. нет подобных учебных программ и специалистов в школах и колледжах. Формирование личностных качеств сегодняшних студентов происходит на фоне сложной международной обстановки и регулярных попыток вмешательств из вне. Данная целевая группа наиболее подвержена деструктивному влиянию: "Синий кит", "Игра в кальмара", "ЧВК Рёдан",... Именно отсутствие позитивного опыта межэтнических отношений в молодежной среде - есть серьезнейшее препятствие на пути становления гражданского самосознания, проблема усугубляется возрастанием личностных интересов прагматического характера. Полноценное формирование патриота и гражданина не возможно без уважительного отношение к чужому мнению, традициям, взглядам, религии и культуре, параллельно решая задачу социализации, что способствует уменьшению напряженности в молодежной среде на религиозной и национальной почве.
Государство признает важность межнационального вопроса, сформировав в своей структуре ФАДН и Министерство Ставропольского края по национальной политике и делам казачества, поддерживая национально-культурные объединения, признавая, что именно они способны эффективно и точечно работать в данном направлении.
Таким образом, очевидно признание государством стратегической важности решения задачи межнационального благополучия , в то же время, приведенные факты показывают, что без участия общественных организаций решить эту проблему не удается.

География проекта

Ставрополь

Целевые группы

1. Студенты колледжей Ставрополя