Проекты

Краткое описание

Проект «Первые шаги к медиаграмотности» направлен на повышение медиаграмотности у подростков Верещагинского района и их родителей, профилактику деструктивного поведения детей. Над реализацией проекта будет работать команда Верещагинского информагентства «Веринфо», которая успешно реализовала ни один социально-значимый проект на территории Верещагинского района с подростками, заинтересованными в развитии в медиасфере. Но если предыдущие наши проекты были связаны с созданием социально-значимого контента о малой Родине и профориентацией подрастающего поколения, то новый проект «Первые шаги к медиаграмотности» направлен в целом на подростков 5-8 классов с целью актуализации у них важности медиаграмотности и культуры медиапотребления. Уверены, что сегодня быть медиаграмотным, безопасно работать с информацией – это жизненная необходимость. Умение управлять информационным потоком, формировать своё медиаполе, которое бы приносило пользу, развивало и наполняло жизнь новыми смыслами – актуально как никогда. Главная задача проекта – сформировать у подростков ответственное отношение к информации, как к инструменту, влияющему на формирование ценностей, смыслов, убеждений, поведения.
Понятие медиаграмотности очень широкое, поэтому наш проект называется «Первые шаги к медиаграмотности» - если быть точнее, то первые пять шагов – пять мастер-классов для подростков: 1 – «Что такое медиаграмотность и зачем она нужна?», 2 – «Культура медиапотребления», 3 – «Угрозы в Интернете», 4 – «Фактчекинг», 5 – «Разбираемся с троллингом и агрессивным поведением в Сети». Поскольку всё идёт из семьи и родители сегодня - главный пример и поддержка для детей, в рамках проекта предусмотрены встречи с родителями, чьи дети станут участниками проекта – для них будет разработана памятка «Первые шаги к медиаграмотности». Серия мастер-классов по медиаграмотности будет проведена для не менее чем 8 классов (учащиеся с 5 по 8 кл), по итогам которых от каждого класса будет сформирована команда из 5 человек (дети, дети+взрослые – на усмотрение участников), которые примут участие в квизе «Как не стать цифровым Буратино?» для закрепления полученных во время проекта знаний в игровой форме. Помимо этих мероприятий в рамках проекта планируется среди подростков провести конкурс по созданию стикеров «Первые шаги к медиаграмотности», отражающие цель и значимость проекта. Творческие работы ребят будут использованы для создания художников набора наклеек из пяти стикеров в одном стиле – наборы наклеек со стикерами "Первые шаги к медиаграмотности" станут не только отличным и оригинальным подарком участникам проекта, но и будут продвигать его идею. По итогам проекта будет организован круглый стол с партнёрами проекта (педагогами, классными руководителями) с презентацией результатов проекта и проведением дискуссии "Как повысить медиаграмотность подростков, используя ресурсы и возможности НКО. Планы на будущее".

Цель

1. Повышение медиаграмотности у подростков Верещагинского района и их родителей, профилактика деструктивного поведения детей

Задачи

1. Организовать презентацию проекта для партнёров для составления плана реализации проекта
2. Провести цикл мероприятий для подростков и их родителей для актуализации проблемы информационной безопасности
3. Обобщить опыт проведения проекта с целью его дальнейшего продвижения

Обоснование социальной значимости

В образовательных учреждениях Верещагинского городского округа в 2024-2025 учебном году обучаются 5 664 человека (из доклада начальника отдела образования администрации Верещагинского городского округа Мальцевой Е.В., источник – публикация газеты Верещагинский вестник» от 06.09.2024 г.), из них в 5-8 классах – 2367 человек. В рамках проекта его мероприятиями планируется охватить не менее 160 подростков 5-8 классов и не менее 80 родителей этих детей. Анализируя результаты проекта «Мастерская жизни», который в 2024 году при поддержке Фонда президентских грантов команда АНО «Семейный клуб «Апельсин» реализовывала вместе с командой АНО «Верещагинское информационное агентство «Веринфо», основной целевой аудиторией которого выступили подростки Верещагинского района, можно сделать вывод, что актуальными для подростков являются проблемы, связанные с недосыпанием (из-за большой нагрузки, «зависанием» в телефоне), неуверенности в себе, отсутствие интереса к учёбе, тревожность за будущее (источник: публикация «Выход есть» в газете «Верещагинский вестник» от 26.04.2024 г. и публикация «Молодёжь сняла ролики о том, что их волнует» в газете «Верещагинский вестник» от 03.05.2024 г.). За время реализации проекта «Мастерская жизни» команда проекта общалась с более чем 200 подростками и молодыми людьми до 30 лет. О чём? О том, что их волнует, о трудностях, которые встречаются каждый день, о том, как они с ними справляются и что им в этом помогает. И мы обратили внимание, что в каждой аудитории всплывала проблема зависимости от смартфонов и, как следствие, информационная перегрузка. Подростки делились информацией о том, сколько времени проводят в телефоне, показывая статистику (экранное время варьировалось от 8 до 16 часов). «Колоссальное количество источников информации и отсутствие правовых лекал и эффективного инструментария по регулированию новых медиа, предлагающих пользователю самый разнообразный контент на ежедневной основе, приводят к бесполезному блужданию по интернету и, как следствие, к потере времени. Время в эпоху информационных технологий стало особенно ценным ресурсом, а «праздное блуждание» в Сети точно мешает его рациональному использованию», – эта цитата из статьи «Цифровая гигиена» из «Российской газеты» отражает современную действительность не только детей, но и взрослых. Безусловно, современные дети и подростки принципиально отличаются от своих родителей тем, что для них чрезвычайно высока значимость интернет-общения, и эту особенность эпохи нельзя игнорировать. С целью поддержки семьи, повышения медиаграмотности подростков и их родителей, профилактики деструктивного поведения детей и был разработан проект «Первые шаги к медиаграмотности».
Главная задача проекта – сформировать у подростков ответственное отношение к информации, как к инструменту, влияющему на формирование ценностей, смыслов, убеждений, поведения. Если сравнить информацию с едой, то мы понимаем, что переедание ведёт к ожирению - информационной перегрузке с вытекающими отсюда последствиями (повышенным уровнем стресса, плохой памятью и вниманием, снижением продуктивности, проблемами со сном, рисками дезинформации, зависимостью от технологий). Недостаток же информации может привести к информационной анорексии (невозможности критически оценивать информацию). Как найти золотую середину – каждый человек определяет сам в зависимости от своих жизненных установок и целей. Но мы знаем, что для того, чтобы человек был в хорошей физической форме и имел хорошее самочувствие, ему нужно: 1). Соблюдать режим дня (если провести аналогию с информацией – человек должен быть хозяином своего времени, уметь вовремя переключиться от одной задачи к другой, контролировать объём поступления информации и давать себе время для её анализа и обработки); 2). Правильно питаться (а это значит уметь составлять "меню" из разного вида контента с обязательным включением полезного и развивающего контента и исключением из рациона всего вредного, направленного на формирование деструктивного поведения); 3). Заниматься физкультурой (как занятия физкультурой формируют красивое тело, так и умение критически оценивать информацию, проверять её на достоверность формирует иммунитет при столкновении с угрозами, которые есть в Интернете). Да, это простые, понятные, но в тоже время такие важные шаги – важные умения, сформировав у себя которые, подростки смогут увереннее себя чувствовать, столкнувшись в Сети с мошенничеством, фейками и кибербуллингом.
Понятно, что у каждого подростка уже сформировались определённые привычки потребления информации и, чтобы сформировать/скорректировать уже существующую привычку нужно время, желание и сила воли, чтобы перейти к действиям. Поэтому команда проекта ставит перед собой задачу – дать подрастающему поколению пищу для размышлений о важности медиаграмотности и инструменты, которые помогут сформировать культуру безопасного и грамотного медиапотребления.

География проекта

Верещагинский городской округ, Пермский край

Целевые группы

1. Учащиеся 5-8 классов, подростки Верещагинского района
2. Родители учащихся 5-8 классов, подростков Верещагинского района