Проекты

Краткое описание

«Второе дыхание» - программа альтернативной реабилитации адаптивных практик для детей с инвалидностью и ТМНР от 3 до 12 лет путем спортивного и
социокультурного развития. Проект, благодаря которому ребенок будет общаться с детьми, развивать творческие, спортивные, социокультурные навыки, находить для себя хобби и учится заводить новых друзей в безопасной и поддерживающей среде. Это не стандартные методы реабилитации, а групповые кружки или секции, которые адаптированы специалистами для детей с ограниченными возможностями в группах кратковременного пребывания. Физическое развитие, командная игра, состязания и выступления будут доступны детям благодаря адаптивному футболу и адаптивным танцам по брейк дэнсу. Социокультурная реабилитация, способствующая постоянному внутреннему росту, развитию, и, в целом восстановлению культурного статуса инвалида как личности, будет доступна благодаря изотерапии, логоритмике и инклюзивному детскому кукольному театру. Экскурсии по Ставропольскому Краю детей с овз, благодаря которым дети будут учиться
правилам поведения в разных ситуациях. Будет организовано 3 выездных авторских экскурсии для всех участников проекта по направлениям: Кисловодск,
Ессентуки и Железноводск. Дети научатся себя вести в транспорте, в музее, на природе. Они начнут понимать, что правила поведения придуманы для удобства людей и их безопасности, а родители на практике поймут, какие варианты маршрутов становятся удобными и адаптированными для их детей. В рамках выездных мероприятий родители приобретают возможность смены обстановки и видеть мир ярким, не стесняться своего ребенка с особенностью, быть частью общества.
Будет проведен выездной ежегодный летний семейный Фестиваль на Казачьем Стане, на котором дети покажут, чему они научились - будет организована выставка картин детей, кукольный театр, выступления в танцах, состязания по футболу.
Второе дыхание - потому что дети с инвалидностью (семьи с детьми), начинают жить полноценной социокультурной жизнью, путешествовать, заниматься спортом, танцами, художеством вместе и общаться друг с другом под чутким вниманием специалистов. В рамках программы родители получают помощь психологов, консультативную поддержку любого специалистов Реабилитационного Центра. Также будут проведены три онлайн семинара для родителей детей с инвалидностью и специалистов помогающих профессий.
По результатам первичного вводного тестирования, промежуточного и окончательного, мы наглядно получим шкалу контроля динамики развития каждого ребенка https://kdr.ano-nika.ru/ в количественных показателях и наглядно в графиках.

Аппарат уполномоченного при президенте РФ по правам ребенка разработал и развивает активно направление стратегической программы «Сопровождение через всю жизнь», в рамках которой открываются и развиваются центры дневного пребывания для всех детей с инвалидностью, включая детей от 3 до 12 лет.
https://deti.gov.ru/Press-Centr/news/1187?ysclid=m27qzizknz358261855
Наш проект будет частью данной программы.

Цель

1. Социальная адаптация 40 детей-инвалидов и ТМНР путем спортивного и социокультурного развития, благодаря которому ребенок будет общаться с детьми, развивать творческие, спортивные, социокультурные навыки, находить для себя хобби и учится заводить новых друзей в безопасной и поддерживающей среде. Это групповые кружки или секции, которые адаптированы специалистами для детей с ограниченными возможностями в группах кратковременного пребывания, а так же проведение экскурсий по Ставропольскому Краю детей с инвалидностью, благодаря которым дети будут учиться правилам поведения в разных ситуациях.

Задачи

1. Подготовка к проведению проекта и информационная компания
2. Проведение социокультурных и спортивных групповых занятий для детей в группах кратковременного пребывания и выездных групповых мероприятий
3. Проведение онлайн семинаров
4. Подведение итогов

Обоснование социальной значимости

В России растёт число детей с инвалидностью (справка в приложении). Около 600 семей с детьми с инвалидностью охватывает наша организация. Согласно опросу среди 100 мам выяснилось, что родители кроме стандартной реабилитации, не занимаются социокультурной реабилитацией своих детей, которая поможет ребенку не только адаптироваться в нашем мире, но и найти альтернативные хобби и занятия для детей, в которых он будет не только развиваться, но и счастлив.
Социализация этих детей сопряжена с рядом трудностей. Специалистам бывает нелегко найти подход к каждому из ребят, отыскать путь к его сознанию, помочь ему в ориентации в мире. По мнению специалистов универсальным способом обеспечить взаимодействие детей с окружающей средой является искусство и творчество (http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2023-4/a8-shakhmalova.pdf).
Подготовка кадров и специалистов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью на сегодняшний день остается острой. Важно обратить внимание на многодетные семьи, что проблема остается нерешенной в регионах России в т.ч. на Северном Кавказе и Ставрополье. Детей с инвалидностью с каждом годом становится больше, к сожалению статистика из данных Росстата именно такая.
Также очень важным остается вопрос принятия родителями ребенка с особенностью, подготовки молодых педагогов к работе в условиях инклюзии, источник: https://rosuchebnik.ru/material/podgotovka-uchiteleyk-rabote-s-detmi-s-ovz-/
В условиях инклюзии учитель оказывается в новом психологическом и педагогическом пространстве, в том числе творческом пространстве или с применением творческих технологий. Это пространство требует целенаправленно и последовательно развивать навыки гибкого реагирования на особые потребности детей с ОВЗ и использовать альтернативные формы коммуникации с ними, адаптировать среду и создавать оптимальные условия для развития детей. Эти навыки и знания приобретаются с помощью специальной подготовки родителей и молодых педагогов, а также создания условий для дополнительного обучения детей с инвалидностью.
Современный ребенок с ТМНР – это чаще всего ребенок с тяжелой формой детского паралича, осложненной соматическими, сенсорными, интеллектуальными и речевыми нарушениями. Множественные врожденные пороки развития у ребенка достаточно часто являются причиной отказа родителей от их воспитания в семье. Почти сразу после рождения такие дети оказываются в государственных учреждениях здравоохранения или социальной защиты, где им обеспечивается медицинский уход, но недостаточно внимания уделяется развитию и психолого-педагогическому сопровождению. В таких условиях состояние ребенка с комплексным нарушением еще более отягощается сенсорной и психической депривацией и расстройством привязанности. Пока у нас нет устойчивых форм подготовки специалистов для этой группы детей, но уже накоплен определенный опыт их индивидуального и даже группового сопровождения, который показывает значительное улучшение их состояния при условиях не только внимательного отношения к их особенностям, но и при обязательном уважении к их чувствам, понимать которые – надо научиться. В рамках проекта наш опыт пригодится молодым специалистам социальной реабилитации, педагогам коррекции и псих.-педагогического сопровождения, родителям, в рамках семинаров мы расскажем о научно-доказанных методах в работе с детьми с ТМНР.

География проекта

Ставропольский Край, г. Пятигорск

Целевые группы

1. Дети-инвалиды и ТМНР 3-12 лет Ставропольского Края (г.Пятигорск)