Проекты

Краткое описание

Проект «Дети детям» — это новаторская инновационная образовательная инициатива, которая дает детям возможность стать активными участниками их собственного учебного пути.

В рамках этого проекта учащиеся проходят обучение образовательному блогингу на платформе "Дети Детям", где они не только получают теоретические знания, но и применяют эти знания на практике, создавая образовательный контент под руководством преданных своему делу педагогов (наставников). Этот инновационный подход не только расширяет возможности обучения, но и позволяет им завоевать признание среди сверстников и учителей, а также признание со стороны растущей базы подписчиков.

С 2018 года руководитель проекта Беклемешева Наталья организовала детское телевидение ТВШ137 в школе №137 г Новосибирска и в процессе существования телевидения были доказано, что дети нуждаются в обучении по созданию образовательного контента, а так же было доказано, что видео созданные детьми, пользовались популярностью среди их сверстников.

В рамках проекта "Дети Детям" участники (дети и педагоги) создают первый цикл, инновационной обучающей системной программы (которая состоит из курса "Дети Детям Базовый" созданного педагогами и курса "История Москвы глазами детей с мест событий" созданного детьми), внедрение которой в образовательный процесс школ позволит детям и их педагогам совместно создавать качественный образовательный контент.

А также, данный проект позволит протестировать наилучшие способы подачи информации, выбранные участниками проекта (преимущественно детьми) как представителями современного поколения потребителей в рамках создания курса по "Истории Москвы глазами детей с мест событий", который включает в себя разные виды контента , связанного с осмыслением отечественного социокультурного капитала, а именно произведений искусства, музыки, танца, кинематографа и многое другое. Главные условия - что контент должен отражать традиционные российские ценности, наследие и культуру.
Полученный опыт по результатам проекта будет обобщён и представлен в первом всероссийском методическом пособии по комплексному развитию концепции проекта "Дети детям" для последующего внедрения в практику неформальных творческих коллективов, учреждений образования, культуры и молодёжной политики.

Считаем, что помимо прочего, отложенный социальный эффект по итогам реализации проекта:
1) приобщение детей традиционным российским ценностям.
2) снижение рисков детских и подростковых суицидов, депрессий вызванным информационным штормом в Интернете.

Для реализации проекта организовывается интернет-платформа "Дети Детям", где дети могут показать свои работы и смогут поделиться своим творчеством с публикой. Кроме того, проект в дальнейшем предлагает обучение и воспитание детей в духе традиционных ценностей через различные образовательные программы, мастер-классы, экскурсии.

Цель

1. Содействовать практическому применению академических знаний школьников посредством образовательного блоггинга под руководством преподавателей (наставников), что приведет к признанию среди растущей базы подписчиков (сверстников), росту мотивации к образованию, наработки мягких навыков и формированию безопасного цифрового следа.

Задачи

1. Создать образовательный курс "Дети Детям Базовый", который может быть включен в общеобразовательную программу школ в качестве факультатива
2. Организовать и провести обучение школьников образовательным технологиям по созданию контента, те курсу "Дети Детям Базовый"
3. Продемонстрировать широкой общественности контент созданный детьми (повышение имиджа образовательного блоггинга)
4. Проинформировать общественность о пользе реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Современные отечественные школьники сталкиваются с глобальными проблемами вызванными информационным штормом в сети Интернет.
Так, неконтролируема и нерецензируемая среда Интернет в открытом доступе (https://kids.usafe.ru/blog/nezdorovaya-zavisimost-deti-v-sotsialnykh-setyakh/, https://inclient.ru/tiktok-stats/#vozrastnaa-statistika-tiktok, https://inclient.ru/youtube-stats/): Фонд развития интернета информирует, что около 80% детей и подростков в России считает себя постоянными пользователями соцсетей. Активное общение при помощи подобных сервисов начинается с 8-9-летнего возраста - когда ребенок еще не может здраво оценивать риски и последствия своих действий в интернете. Если дети до 4-6 лет пользуются гаджетами преимущественно под присмотром родителей, то старшие мальчики и девочки рискуют впасть в зависимость от телефона и социальных сетей. Более 40% детей в русскоязычном интернете встречаются с виртуальными знакомцами в реальной жизни - это отдельный фактор риска, представляющий для ребенка физическую угрозу. Опасность для детей кроется в том факте, что они пользуются для общения традиционно “взрослыми” сервисами - например, ВКонтакте (86% детей имеют аккаунт в этой соцсети) и Одноклассники (зарегистрированы 16%).
Больше 74% от пользователей детей генерируют развлекательный контент в виде сторис и риилс и только 1,2% выкладывают полезный контент. Отсутствие возможности для детей реализовывать себя в рецензируемом медийном пространстве, то есть в пространстве где информация контролируется и рецензируются взрослыми. Как пример, в Тик Ток 27% пользователей это дети и подростки до 18 лет. В среднем проведенное время в Тик ток 1,5 часа в день. А данная социальная сеть занимает 8 место по популярности среди Россиян. При том, что нахождение в Whats app во много раз превосходит по времени пребывания.
Низкая мотивация к учебе (https://psyjournals.ru/journals/chp/archive/2022_n3/Gordeeva_et_al): Проводить время за уроками сложнее и не так интересно как в интернете. На текущий момент в общеобразовательных учреждениях все еще применяются не актуальные модели обучения (донесений информации), хотя для нынешнего поколения визуализация, клиповое мышление с минимальным воздействием аудиального канала получения информации является более актуальным.
Детям важно получать результат от своей деятельности здесь и сейчас(https://umnazia.ru/blog/all-articles/cifrovoe-pokolenie-kto-takie-deti-pokolenija-z): Долгосрочная перспектива обучения не понятна детям.
Отложенный результат обучения, а именно применение и получение дохода после окончания обучения снижает мотивацию к учёбе, формируют модель отложенной жизни. Устаревшие образовательные модели (https://trends.rbc.ru/trends/education/5ef1ddbc9a794733b37dcfff): формируют сложность наработки у детей мягких гибких навыков через проектную деятельность в общеобразовательном учреждении. Сложность развития мягких гибких навыков на семейно дистанционный заочное и домашней формы образования.
Наряду с этим, педагогам невозможно конкурировать с нейроассистентами (например, "Алиса", "Сири" и др.), а также доступными версия GPT - чатов на основе непредвзятого искусственного интеллекта, что снижает их авторитет в глазах детей(https://cyberleninka.ru/article/n/pokolenie-z-pokolenie-epohi-fgos/viewer):
Необходимость изменения парадигмы обучения с авторитарный (когда педагог транслирует, ученик безусловно принимает информацию), на гуманистическую, где педагог является наставником и не разделяет ответственность школьника за его знания, при этом являясь помощником (по запросу от школьника) осваивать самостоятельно правильную, новую информацию.
Вкупе с существующими проблемами существует недостоверность информации в сети Интернет: Много непроверенной, зачастую ложной информации опубликовано в открытом доступе в сети Интернет и дети используют эту информацию для формирования своих знаний, как пример, альтернативная история, пропаганда и так далее. Необходимость образовательным учреждением выход в медийное пространство и эта задача стоит перед всеми образовательными учреждениями, как источникам верифицированной информации так и с целью донесения информации (общеобразовательной программы) понятным способом нынешнему подрастающему поколению. Низкая мотивация посещения школы, отсутствие поддерживающей среды в школе(https://medicus-curat.ru/statistika-autizma-v-mire/):
Буллинг со стороны учителей и со стороны одноклассников (диагностика легкой степени аутизма) снижает мотивацию к обучению и посещению образовательного учреждения. Таким образом, совокупность проблем вызванным галопирующим развитием информации вкупе с искусственным интеллектом возможно решить только используя современные технологии, какие предоставляет "Дети Детям".

География проекта

Москва, Московская область, Тульская область, Новосибирская область

Целевые группы

1. 1. Школьники города Москвы с 5 - 11 класс (создатели образовательного контента)
2. 3. Педагоги города Москвы и Московской области, Новосибирской области, а также Тульской области
3. 4. Образовательные учреждения города Москвы и Московской области, Новосибирской области, а также Тульской области
4. 5. Школьники города Москвы и Московской области, а также Тульской области с 5 - 11 класс (слушатели курса "Дети детям Базовый" без отработки или с самостоятельной отработкой с педагогами школ, куда прикреплены данные учащиеся).
5. 6. Жители разных возрастов города Москвы и Московской области, а также Тульской области потребители образовательного курса "История Москвы глазами детей с мест событий"