Проекты

Краткое описание

Сейчас активно набирает в весе научно-техническая повестка: даже вне контекста событий последнего года стояла проблема дефицита кадров - а во время СВО она усилилась в разы. Для привлечения новых кадров проводятся различные мероприятия, в том числе многие из них нацелены на школьников. Наиболее популярна сейчас проектная деятельность, позволяющая сочетать не только теоретические знания, но и практику.

Одним из её направлений является инженерная деятельность. Это уникальная дисциплина сочетает в себе сразу несколько предметов: математику, физику, информатику, химию и биологию соединяя их в единый теоретически-практический союз. При этом спектр применения у неё огромен: от разработки авиационных двигателей до заводов по производству полупроводников. Специальность очень востребована, а потому важно её развивать.

В этом состоит идея данного проекта. В его рамках проводится проектная инженерная смена для учащихся 8-10 классов. Она включает в себя два блока:
1. Проведение отборочного этапа. В него попадают победители первого этапа инженерной олимпиады «Кентавр», который также проходит онлайн, одна сам отборочный этап проходит в строго обозначенное время и с участием прокторов. Задача данного этапа - определить лучших учащихся с целью их дальнейшего обучения инженерному делу.
2. Проведение заключительного этапа в виде проектной смены. Победители отборочного этапа приглашаются на очную 7-дневную смену, проходящую в Технопарке Физтех-Лицея. В её рамках они участвуют в практических и теоретических занятиях, работают на современных установках и узнают о передовых инженерных специальностях и готовятся к финальному этапу инженерной олимпиады «Кентавр». Финальный этап состоит из двух частей: теоретических задач и практической комплексной инженерной задачи. По результатам финального этапа победители и призёры получают возможность дальше развиваться в этом направлении с Физтех-Лицеем и приглашаются на профильную инженерную смену в 2024-2025 году в Технопарке.

Все участники смены независимо от их успехов приглашаются к дальнейшему обучению по инженерному профилю и награждаются образовательными призами. В целом в контрольной примет участие не менее 400 человек и не менее 140 учащихся побывает на очной смене.

Уникальность проекта состоит в том, что, в отличие от других смен соответствующего профиля (Олимпиады школы МФТИ, Сезонные школы СУНЦ МГУ), данная смена не ставит своей целью привлечь учащихся к поступлению в конкретный вуз, но нацелена именно на массовое привлечение внимания учащихся к инженерному профилю, вовлечение их в участие в олимпиады по этому профилю и изучению технических предметов с последующим продолжением развития в данной сфере. Кроме того на смену предполагается пригласить участников с других стран.

Финал первой Международной инженерной олимпиады школьников 8-10 классов «Кентавр» собрал 100 участников из 26 регионов России и Казахстана в Технопарке Физтех-лицея им. Капицы, который стал лучшей школой России по версии RAEX в 2024 году.

Цель

1. Способствовать развитию инженерного направления среди учащихся 8-10 классов через проведение профильной проектной смены на 140 человек

Задачи

1. Предоставить возможности для дальнейшего развития в инженерной отрасли
2. Разработать и организовать проектную смену, продвигающую инженерное направление в школьной среде
3. Замотивировать и заинтересовать учащихся в инженерном направлении

Обоснование социальной значимости

На текущий момент в России наблюдается тенденция к снижению количества квалифицированных кадров технической отрасли, тогда как потребность в них высказывают как руководители предприятий, так и официальные лица и ведомства. Однако, значимость проекта возрастает на порядок из-за событий этого года: согласно исследованиям, Россию покинули более 30% IT-специалистов (https://clck.ru/32KSdi), в целом же, согласно информации РАН, количество уезжающих учёных увеличилось в 5 (пять!) раз (https://clck.ru/UQkVX). А тенденция к уменьшению доли аспирантов от числа первокурсников наблюдалась и ранее (в 2019 году она составляла лишь 10%, в 2020 – уже 8,9%). Другими словами, лишь 9% (!) от поступивших в вузы продолжают работать в науке.

При этом потребность в таких кадрах только возрастает. В частности - потребность в инженерах. Например, только в 2021 году количество бюджетных мест в вузах по соответствующим специальностям вырасло на 10-20% (https://rg.ru/2021/03/29/rynku-truda-snova-ponadobilis-inzhenery.html). На начало 2022 учебного года инженерные специальности уже выбились в лидеры по количеству мест (https://www.kommersant.ru/doc/5480665). Потребность отмечали и на конференциях: например, в декабре 2022 на конгрессе «Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке» в Санкт-Петербурге (https://www.hse.ru/news/edu/799744315.html), а на базе вузов в рамках федерального проекта Минобрнауки России активно развиваются школы инженерного направления (https://engineers2030.ru/). Востребованность специальности - бесспорна. Но дальше встаёт вопрос, как привлечь учащихся к поступлению на соответствующие направления. При этом дефицит таких кадров очень сильно растёт. Например, в авиапромышленности, по словам секретаря Совета безопасности РФ Николая Патрушева на 3 февраля 2023 г. дефицит кадров составлял 14 000 человек (https://www.interfax.ru/russia/884586). Ситуация кардинально усугубляется из-за оттока молодых специалистов в последний год (https://clck.ru/33fRXa, https://clck.ru/33fRYf). Дефицит рабочих кадров и инженеров в 2023 году прогнозировался и экспертами РАНХиГС и Фин. университета при правительстве (https://www.rbc.ru/economics/08/11/2022/6368dee09a7947d9a6dc44fd).

Для этой цели есть несколько фокусов работы. Один из них - работа с учащимися школ с целью их вовлечения в инженерную деятельность и привлечения к поступлению в технические вузы. Такая работа активно ведётся: уже несколько лет набирает популярность проектная деятельность, вовлекающая учеников не только в решение теоретических задач, но и в "работу руками" (напр. https://maminsite.ru/school.files/school_projectwork.html); проводятся различные мероприятия, программы обучения с самых разных классов (https://xn-----6kcbllcaht1amtcbt3a1m9e.xn--p1ai/), в т.ч. учащиеся даже привлекаются к участию в инженерных школах федерального проекта (https://xn--90aivcdt6dxbc.xn--p1ai/articles/news/shkolniki_smogut_uchastvovat_v_rabote_peredovykh_inzhenernykh_shkol/).

Помимо обучающих мероприятий, необходимо проводить и мероприятия, создающие масштабную повестку и привлекающие к участию сразу множество учеников. Хорошим способом для этого является проведение олимпиад и проектных смен: это как привлекает внимание, так и вовлекает в участие и позволяет напрямую попробовать себя в предмете. На данный момент по инженерному профилю есть малое количество олимпиад. Основная из них - олимпиада МИФИ для 9-11 классов, "Инженерная олимпиада школьников" (https://olymp.mephi.ru/engineering/about). Олимпиада существует уже много лет и привлекает внимание учащихся, но в основном - именно уже выбравших МИФИ как вуз для поступления; она не ставит целью развитие инженерного направления и привлечение к нему внимания в принципе. Это касается и других олимпиад (которых очень мало): https://etu.ru/ru/abiturientam/olimpiady-shkolnikov/inzhenernaya-olimpiada-shkolnikov/, https://www.smtu.ru/ru/page/466/.

Данный проект ставит перед собой другую задачу: он не имеет привязки к конкретному вузу, его цель - привлечь внимание как можно большего числа учащихся к инженерному профилю и привлечь их попробовать себя в решении инженерных задач. Простые задания первого этапа будут доступны многим, что вызовет интерес к дальнейшему изучению предмета; в целом же все участники смогут узнать об инженерных специальностях получше и о возможностях развития в нём дальше, а лучшие - поучаствовать в практической очной образовательной смене на базу лучшей школы России 2024 по версии RAEX.

География проекта

Отборочный этап - вся Россия Проектная смена - г. Долгопрудный, Физтех-Лицей им. П. Л. Капицы

Целевые группы

1. Учащиеся 8-10 классов, заинтересованные в технических науках и инженерных разработках